Mejoramiento de la planeación del ciclo escolar en educación básica. Ampliación de la oferta educativa en el nivel medio superior.

Transcripción

1 ANEXO MatriZ DE INDICADORES Y METAS 70 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Mejoramiento de la planeación del ciclo escolar en educación básica. Diseño, formulación y ejecución de un sistema integral de asignación óptima de los recursos de infraestructura, material didáctico, docentes y apoyos a la docencia, para atender eficientemente los cambios en la demanda educativa regional. Creación de al menos 0 nuevos planteles de bachillerato con una oferta educativa pertinente y capacidades académicas de altos estándares, tanto en zonas urbanas de acelerada expansión, como en municipios de alta y muy alta marginación. Elevar los índices de cobertura y absorción, que permitan a más potosinos ser parte del Sistema Educativo, mediante el fortalecimiento de las capacidades para otorgar servicios educativos de calidad acorde a las necesidades y requerimientos específicos de las regiones, así como a la demanda que plantea la dinámica poblacional. Ampliar la matrícula escolar en todos los niveles educativos, especialmente en educación media superior y superior. Ampliación de la oferta educativa en el nivel medio superior. Impulso a las capacidades de atención educativa en la educación superior. Aper tura de nuevas modalidades de bachillerato, en regiones con alta proporción de estudiantes que no continúan sus estudios de preparatoria por insuficiente capacidad del sistema educativo y escasez de recursos para trasladarse a zonas de mayor oferta educativa. Consolidación de la Educación Superior para ampliar la oferta educativa pertinente, en las regiones, y atender al 30 de egresados de bachillerato que no tienen acceso a estudios de técnico superior o profesional asociado y licenciatura. Promoción a la formación especializada del capital humano mediante opciones de maestría y doctorado, así como el apoyo a centros e institutos de investigación y posgrado. Ampliar la atención de los servicios educativos en regiones y municipios de alta concentración urbana. Formulación de un plan de inversión educativa de Fortalecer la oferta educativa en los municipios y regiones con baja capacidad de atención de estudiantes y alta demanda de estudios. Ampliar la atención de los servicios educativos en regiones con dinamismo sociodemográfico y creciente demanda educativa. Ampliar la atención de los servicios educativos en municipios rurales con alta dispersión demográfica. mediano plazo orientado a prever los requerimientos educativos regionales y municipales, a fin de identificar las necesidades futuras en materia de modalidades de atención, requerimientos de infraestructura física y tecnológica, así como de personal docente que fortalezcan la oferta educativa pertinente y de calidad.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

2 7 TIPO DE INDICADOR INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Diseño, formulación y ejecución de un sistema. Sistema diseñado, formulado y ejecutado. Porcentaje 3/ METAS ANUALES Creación de nuevas escuelas de nivel medio superior. No. de escuelas de nueva creación de nivel medio superior. Escuelas de nivel medio superior creadas. / Modalidad de servicio creada. No. de modalidades de servicio creadas. Modalidad de servicio creada. 2/ 0 Estratégico Cobertura en educación superior. Alumnos de educación superior (sin incluir posgrado) entre población total de a 23 años, por 00. Porcentaje 4/ Estratégico Alumnos egresados de postgrado. No. de alumnos egresados de postgrado. Alumnos egresados. / 7,0 2,2 3,000 3,7 4,0 Crecimiento de la matrícula en zonas urbanas. No. de alumnos matriculados en zonas urbanas. Matrícula 4/ 564,86 58, 58,544 66, 634,6 654,046 Estratégico Crecimiento de la matrícula del CONAFE. No. de alumnos matriculados en el CONAFE. Matrícula 4/ 2,8 3,6 3,5 3,86 4,2 4,56 3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

3 72 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Establecer la universalidad de la educación preescolar que permita incorporar al Sistema Educativo a la población infantil que no tiene acceso a la educación básica. Promoción en los padres de familia del carácter obligatorio de la educación preescolar. Fortalecimiento de los centros educativos de nivel preescolar. Establecimiento y ejecución de un plan de promoción de la educación preescolar, en coordinación con las instancias federales y municipales, especialmente en zonas y regiones de alta y muy alta marginación y analfabetismo. Fortalecimiento de,0 centros escolares de educación preescolar para incrementar sus capacidades de prestación de servicios a la población infantil de 3 años de edad, aumentando el número de docentes, apoyos técnicos y recursos materiales, así como el crecimiento de infraestructura física de los albergues para la niñez. Elevar los índices de cobertura y absorción, que permitan a más potosinos ser parte del Sistema Educativo, mediante el fortalecimiento de las capacidades para otorgar servicios educativos de calidad acorde a las necesidades y requerimientos específicos de las regiones, así como a la demanda que plantea la dinámica poblacional. Impulsar nuevas modalidades de formación educativa, apoyadas en el uso intensivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Impulsar modalidades flexibles para la prestación de servicios educativos en el nivel preescolar. Impulso a las modalidades de formación no escolarizada y semiescolarizada. Optimización de los espacios y diversificación de modalidades educativas para la atención a niños y niñas en edad de cursar preescolar. Fortalecimiento de los modelos educativos para la educación telesecundaria e indígena mediante la provisión de servicios de Internet, videoconferencia, comunicación y formación en modalidad de telepresencia a los estudiantes del primer año de más de 800 telesecundarias y de escuelas primarias indígenas. Consolidar la coordinación entre instituciones de educación media superior y superior, el Centro Potosino de Tecnología Educativa de la Secretaria de Educación, el Instituto Estatal para la Educación de los Adultos (Plazas Comunitarias) y la SEDESOL (Centros Comunitarios de Aprendizaje), para el fomento de las opciones de educación a distancia en todo el Estado. Creación de la modalidad no escolarizada para la educación media superior. Diseño y ejecución en el mediano plazo de opciones educativas no escolarizadas para el bachillerato, considerando las modificaciones normativas, las previsiones de infraestructura y los recursos de operación.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

4 73 TIPO DE INDICADOR INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Plan de promoción ejecutado. Plan de promoción ejecutado. Plan ejecutado. 2/ METAS ANUALES Operativo Escuelas fortalecidas. No. de escuelas fortalecidas. Escuelas fortalecidas. / 2 0 7,000,2,0 Operativo Espacios existentes optimizados. No. de espacios optimizados entre total de espacios existentes. Porcentaje / Modalidad educativa diversificada. No. de modalidades educativas diversificadas. Modalidad educativa diversificada. 3/ Estratégico Escuelas telesecundarias fortalecidas. Escuelas primarias indígenas fortalecidas. No. de escuelas telesecundarias for talecidas. No. de escuelas primarias indígenas fortalecidas. Escuelas telesecundarias fortalecidas. / Escuelas primarias indígenas fortalecidas. / Coordinación consolidada. No. de convenios establecidos. Convenios establecidos. 2/ Modalidad de servicio creada. No. de modalidades de servicio creadas. Modalidad de servicio creada. 2 / 0 3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

5 74 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Consolidación de los Consejos Técnico Pedagógicos para el análisis y la reflexión sobre la problemática educativa, así como la promoción de la innovación pedagógica orientada a favorecer la permanencia y el desempeño académico del estudiante. Impulso a la investigación educativa y a la innovación pedagógica en los diferentes niveles de educación. Fortalecimiento de las redes de investigación educativa en el Estado a través de las escuelas normales, institutos para la formación pedagógica e instituciones de educación superior, para apoyar la adecuada trayectoria académica de los alumnos. Apoyo a los programas, proyectos y acciones de investigación educativa en las instituciones de educación supe- Mejorar la calidad de la educación mediante la prestación de servicios integrales, oportunos y centrados en el aprendizaje de los estudiantes, a fin de elevar la permanencia y el desempeño académico de los alumnos durante su trayectoria escolar. Impulsar la calidad educativa a través de la investigación educativa orientada a apoyar la trayectoria del estudiante; consolidar las reformas al diseño curricular; identificar y difundir estrategias pedagógicas innovadoras, y asegurar la pertinencia de la oferta educativa. Fortalecimiento de los procesos de reforma curricular y planes y programas de estudio. rior orientados a mejorar la calidad de la oferta educativa. Promoción del análisis y apropiación de los planes y programas de estudios y de los modelos educativos en todos los niveles de la educación para asegurar la pertinencia de la oferta educativa en el Estado y sus regiones. Impulso a las acciones de acompañamiento y seguimiento para la implementación de los planes y programas de estudios y de los modelos educativos en todos los niveles de la educación. Creación de un sistema de información que permita identificar, analizar, dar seguimiento a la problemática escolar y definir políticas que impulsen las mejores prácticas en los centros educativos para elevar el desempeño académico y Evaluación permanente de la trayectoria y desempeño académico del estudiante. mejorar la permanencia. Aprovechamiento de los resultados de evaluaciones externas (EXCALE, ENLACE, PISA, EGEL y otras) para mejorar la calidad educativa. En el caso de la educación superior apoyar la acreditación de los programas educativos de técnico superior o profesional asociado y licenciatura.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

6 75 TIPO DE INDICADOR INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Consejos Técnico Pedagógicos consolidados. No. de Consejos Técnico Pedagógicos consolidados. Consejos Técnico Pedagógicos consolidados. / METAS ANUALES Estratégico Redes de investigación educativa fortalecidas. No. de Redes de investigación educativa fortalecidas. Redes de investigación educativa fortalecidas. 2/ Programas, proyectos y acciones de investigación educativa apoyadas. No. de programas, proyectos y acciones de investigación educativa apoyadas. Programas, proyectos y acciones de investigación educativa apoyadas. / Acciones de promoción y análisis de los planes y programas de estudio y de los modelos educativos. No. de acciones de promoción y análisis de los planes y programas de estudio y de los modelos educativos. Acciones de promoción y análisis realizadas. / Acciones de acompañamiento y seguimiento para la implementación de los planes y programas de estudio y de los modelos educativos. No. de acciones de acompañamiento y seguimiento para la implementación de los planes y programas de estudio y de los modelos educativos realizadas. Acciones de acompañamiento y seguimiento realizadas. / Sistema de información creado. Sistema de información creado. Porcentaje 3/ Evaluaciones externas aprovechadas. No. de evaluaciones externas aprovechadas. Evaluaciones externas aprovechadas. / Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

7 76 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Impulso a la formación continua de los maestros para desarrollar el dominio de competencias docentes orientadas a mejorar el desempeño académico de los estudiantes en todos los niveles educativos. Consolidar los programas de formación profesional, actualización y capacitación de los docentes, privilegiando la adquisición de competencias en tecnologías de la información y la comunicación. Impulso de la profesionalización docente. Impulso al Programa de Formación Docente de Educación Media Superior en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato. Fortalecimiento de las capacidades de las escuelas normales para el aseguramiento de los perfiles de egreso señalados en la formación inicial de los futuros docentes. Consolidación del Sistema Estatal de Formación Continua Mejorar la calidad de la educación mediante la prestación de servicios integrales, oportunos y centrados en el aprendizaje de los estudiantes, a fin de elevar la permanencia y el desempeño académico de los alumnos durante su trayectoria escolar. Establecer un sistema de apoyos pedagógicos que permitan mejorar los ambientes de aprendizaje para reducir la reprobación y deserción, elevar la eficiencia terminal y mejorar los resultados en las evaluaciones internas y externas. Capacitación y actualización de los docentes en el uso y aplicación de las TIC s en el proceso educativo. Mejoramiento de las condiciones técnico pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje. y Superación Profesional de los Docentes en Servicio. Diseño, formulación y ejecución de un programa de capacitación y actualización docente en el dominio de las tecnologías de la información y de la comunicación y su aprovechamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fortalecimiento del proceso educativo en escuelas de educación básica, mejorando las prácticas pedagógicas. Impulso a la participación social a través de comunidades educativas integradas en torno al aprendizaje de los estudiantes. Promoción de la participación de los padres de familia, docentes, directivos y sociedad civil para analizar, proponer y supervisar acciones tendientes a mejorar la formación de los educandos. Fortalecimiento del sistema de incentivos al personal docente. Consolidación del sistema de estímulos que impulsa la profesionalización de los docentes, reconociendo a quienes obtienen los más altos puntajes en las evaluaciones externas y se destacan por su desempeño.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

8 77 TIPO DE INDICADOR INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Porcentaje de maestros de educación básica par ticipantes en al menos un curso de formación continua. No. de maestros de educación básica participantes en al menos un curso de formación continua sobre total de maestros Porcentaje 2/ de educación básica en el Estado. METAS ANUALES Programa de Formación Docente de Educación Media Superior impulsado. Programa de Formación Docente de Educación Media Superior impulsado. Programa de Formación Docente de Educación Media Superior impulsado. 2/ Escuelas normales fortalecidas. No. de escuelas normales fortalecidas. Escuelas normales fortalecidas. 2/ Estratégico Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional consolidado. Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional consolidado. Sistema Estatal consolidado. 2/ Programa de capacitación y actualización docente en las Tecnologías de la información y la comunicación diseñado, formulado y ejecutado. Programa de capacitación y actualización docente en las Tecnologías de la información y la comunicación diseñado, formulado y ejecutado. Programa de capacitación y actualización docente ejecutado. 2/ 0 Zonas Escolares con procesos educativos fortalecidos. No. de Zonas Escolares con procesos educativos fortalecidos. Zonas Escolares. / Acciones de promoción de la participación social de padres de familia, docentes, directivos y sociedad civil. No. de acciones de promoción de la participación social de padres de familia, docentes, directivos y sociedad civil realizadas. Acciones de promoción realizadas. / Sistema de estímulos para la profesionalización de los docentes consolidado. Sistema de estímulos para la profesionalización de los docentes consolidado. Sistema de estímulos consolidado. 2/ 3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

9 78 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Mejorar la calidad de la educación mediante la prestación de servicios integrales, oportunos y centrados en el aprendizaje de los estudiantes, a fin de elevar la permanencia y el desempeño académico de los alumnos durante su trayectoria escolar. Articular las acciones de los diferentes niveles educativos en torno a propósitos comunes y de largo plazo que tomen como referencia los perfiles de egreso e ingreso, así como una sólida vinculación de los centros escolares con el entorno y las necesidades de los sectores productivos de la Entidad. Impulso de mecanismos de coordinación académica entre los diferentes niveles y sistemas educativos. Promoción de la participación de la sociedad civil en el Sistema Educativo del Estado. Consolidación de la vinculación entre los sectores productivos y las instituciones de educación media superior tecnológica y superior. Establecimiento de un programa de intercambio interinstitucional de experiencias y prácticas docentes exitosas para enriquecer procesos de intervención docente e incentivar la movilidad estudiantil. Impulso a la integración de órganos consultivos de la educación en San Luis Potosí, que realicen el análisis de la problemática estatal y las tendencias de la educación, para proponer políticas orientadas a mejorar la pertinencia de la educación. Establecimiento de programas de colaboración entre los sectores productivos, escuelas de educación media superior tecnológica, universidades, institutos tecnológicos y otras instituciones de educación superior, privilegiando la identificación de perfiles de egreso y su correspondencia con las necesidades del mercado ocupacional. Ampliación a la prestación de servicios educativos, desde educación inicial hasta educación superior, a municipios Fomentar la equidad, ampliando las opor tunidades de acceso y permanencia en centros educativos a sectores sociales en condiciones de desventaja y vulnerabilidad, principalmente indígenas, niños y jóvenes de zonas marginadas, con un enfoque regional e intercultural. Aumentar la oferta educativa de calidad en municipios con amplia presencia de población indígena, fortaleciendo la interculturalidad de la educación comunitaria e indígena. Impulsar los programas que favorezcan la inserción y permanencia educativa mediante becas, incentivos al rendimiento, apoyos escolares, entre otros. Formulación del programa de trabajo para la dotación de servicios educativos de calidad para la población indígena. Ampliación de los programas de becas de educación básica, media superior y superior. Impulso al otorgamiento de incentivos en especie o en efectivo para alumnos sobresalientes de educación básica, media superior y superior. con alta presencia indígena. de recursos financieros, materiales y apoyos ante la federación, municipios, instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil para impulsar programas interinstitucionales entre la Universidad Indígena, la Universidad Comunitaria y las instituciones de educación superior públicas y privadas. Fortalecimiento del sistema de becas, apoyos a la salud, alimentación y nutrición, que favorezcan la formación para la vida y el trabajo, especialmente en las regiones expulsoras y receptoras de población migrante. Fortalecimiento del sistema de incentivos para asegurar la permanencia de estudiantes de alto desempeño y estimular el rendimiento académico, en especial de alumnos provenientes de familias de escasos recursos.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

10 7 TIPO DE INDICADOR INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Programa de intercambio interinstitucional realizado. Programa de intercambio interinstitucional realizado. Programa de intercambio interinstitucional realizado. 2/ METAS ANUALES Integración de órganos consultivos de la educación impulsados. No. de órganos consultivos de la educación impulsados. Órganos consultivos impulsados. 2/ Programas de colaboración entre los sectores productivos, escuelas de educación media superior tecnológica e insituciones de educación superior, establecidos. No. de programas de colaboración entre los sectores productivos, escuelas de educación media superior tecnológica e insituciones de educación superior, establecidos. Programas de colaboración establecidos. 2/ Estratégico Incremento de la matrícula en municipios de alta presencia indígena. No. de alumnos matriculados en municipios de alta presencia de población indígena. Matrícula 4/ 86,44 87,53 88,582 8,645 0,72,80 de recursos para programas interinstitucionales de educación superior. Gestion realizada. realizada. 2/ Sistema de becas, apoyos a la salud, alimentación y nurtición fortalecido y focalizado. Sistema de becas, apoyos a la salud, alimentación y nurtición fortalecido y focalizado. Sistema fortalecido y focalizado. 2/ Becas para estudiantes de alto desempeño. No. de becas para estudiantes de alto desempeño otorgadas. Becas otorgadas. 2/ Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

11 80 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO Fomentar la equidad, ampliando las oportunidades de acceso y permanencia en centros educativos a sectores sociales en condiciones de desventaja y vulnerabilidad, principalmente indígenas, niños y jóvenes de zonas marginadas, con un enfoque regional e intercultural. Incrementar las opciones de apoyo que permitan a más niños y jóvenes de zonas rurales y urbanas, así como a alumnos con necesidades educativas especiales, concluir la educación básica. Establecer la perspectiva de género como un principio básico de la política educativa. Promoción del acceso y la permanencia en la escuela de niños y jóvenes de zonas rurales y urbanas. Ampliación de la matrícula en población con necesidades educativas especiales. Impulso a la cultura de género en las políticas y programas del sistema educativo del Estado. Fortalecimiento del programa de apoyos para la integración educativa de grupos sociales en condiciones de desventaja y el abatimiento del analfabetismo. Incremento a la atención de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, particularmente a quienes presentan discapacidad. Propiciar la igualdad de oportunidades de género como principio natural en el diseño, formulación y ejecución de las acciones educativas. Fortalecer la infraestructura en la que se desarrolla el trabajo académico, mediante la ampliación y mejoramiento de los espacios físicos para la adecuada prestación de los servicios educativos. Acelerar la construcción y rehabilitación de centros escolares, aulas, talleres y laboratorios, especialmente en educación primaria y secundaria para mejorar las condiciones físicas en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje, y asegurar así, un ambiente saludable a los estudiantes. Construir la Red Educativa Estatal de Conectividad que permitirá crear comunidades educativas virtuales y desarrollar modalidades escolares con altos estándares académicos, con servicios de Internet, videoconferencia, asesoría y evaluación en línea y el apoyo de docentes con amplio dominio en la creación de ambientes digitales de aprendizaje. Identificación de las necesidades y requerimientos de infraestructura en educación para gestionar recursos y apoyos ante diferentes niveles de gobierno. Diseño y formulación de la Red Educativa Estatal de Conectividad con una perspectiva territorial. For talecimiento del Centro Potosino de Tecnología Educativa (CPTE). Diseño y elaboración del programa de equipamiento tecnológico de centros educativos. Ejecución del programa de obras y acciones de rehabilitación y equipamiento a planteles de educación básica, con el propósito de mejorar las condiciones para el desarrollo de las actividades académicas. Apoyo al equipamiento académico de los institutos tecnológicos del Estado y a los centros educativos de bachillerato. Ejecución y operación de la Red Educativa Estatal de Conectividad y dotación de servicios de Internet, videoconferencia y desarrollo del trabajo académico en línea, principalmente en zonas rurales. Consolidación de las capacidades de servicio del CPTE, para constituirse como el centro tecnológico de la comunidad educativa estatal. Dotación a los centros educativos en la Entidad de equipos de cómputo, software, conectividad a Internet, Enciclomedia, red satelital, Programa Edusat y televisión educativa, para fortalecer sus capacidades de prestación de servicios.. Metas acumulables. 2. Metas constantes. Anexo

12 8 TIPO DE INDICADOR Estratégico INDICADOR Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA Programa de apoyos para la integración educativa fortalecido. Programa para abatir el analfabetismo fortalecido. Programa de apoyos para la integración educativa fortalecido. Programa para abatir el analfabetismo fortalecido. Programa de apoyos fortalecido. 2/ Programa para abatir el analfabetismo fortalecido. 2/ METAS ANUALES Operación Matrícula en crecimiento en educación especial. No. de alumnos matriculados en educación especial. Matrícula 4/ 7,582 7,848 8,22 8,407 8,70,005 Matrícula de mujeres y maestras en servicio. Porcentaje de matrícula de mujeres. Porcentaje de maestras en servicio. Porcentaje 2/ Porcentaje / Programa de obras y acciones de rehabilitación y equipamiento ejecutado. Programa de obras y acciones de rehabilitación y equipamiento ejecutado. Programa ejecutado. 2/ Instituciones educativas de media superior y superior apoyadas con equipamiento académico. No. de Instituciones educativas de media superior y superior apoyadas con equipamiento académico. Instituciones educativas de media superior y superior apoyadas. / Red Educativa Estatal de Conectividad operando. Red Educativa Estatal de Conectividad operando. Red Educativa Estatal de Conectividad operando. 2/ CPTE consolidado. CPTE consolidado. CPTE consolidado. 2/ Centros educativos equipados. No. de Centros educativos equipados. Centros educativos equipados. / ,07,266,45 3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes. 4. Metas incrementales. Matriz de Indicadores y Metas

13 ANEXO 2 ESTADÍSticA 82 Población por Grupos de Edad Proyecciones conapo 2005 Fuente: Consejo Nacional de Población AÑO ,744 36,240 34,878 33,636 32,4 3,433 3,646 37,284 35,37 33,62 32,225 30,85 33,26 304,24 23,28 283,06 275,58 26,223 60,5 5,8 5,2 5,063 55,3 48,44 56,02 54,766 53,43 52,03 5,40 5,35 322, , , , , ,72 Población por Grupos de Edad. Proyecciones conapo 2005 Fuente: Consejo Nacional de Población Anexo 2

14 83 Egresados de Primaria, Secundaria y Bachillerato CICLO ESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO ,420 44,06 22, ,68 44,632 22, ,265 56,074 56,475 67,72 44,35 44,226 44,804 45,286 24,53 25,56 26,83 26,573 Fuente: Pronósticos, SEP. Estadística

15 84 Matrícula Escolar / / / / / / NIVEL EDUCATIVO / DIFERENCIA ABS. REL. Inicial Inicial No Escolarizado Especial Preescolar Primaria Secundaria Capacitación p/el trabajo Bachillerato Prof. Medio Normal Licenciatura Superior y Posgrado Educación para adultos (CEBA'S y Misiones Cult.) 4,2 24,823 5,47 02, ,433 46,284 25,6 62,38 5,353 3,334 40,566,620 4,33 2,06 5,80 03,44 367,47 4,264 24,5 72,055 5,645 3,208 45,246,57 4,486 2,23 5,78 5, ,28,67 23,527 74,3 5,677 3,04 5,02 2,603 4,44,688 6,052 23,8 358,265 52,40 2,853 78,858 5,453 3,020 53,520 3,2 4,20,24 6,247 4,0 354,32 54,266 27,883 8,232 5,25 2,66 55,20 2,704 4,360,6 6,84 45,45 353,262 56,203 27,437 82,752 5,6 3,060 58,683 2,463 5,473,727 7,326 30,53 365,380 55,207 28,843 84,882 5,34 3,35 56,457 2,483,254-5,06,37 28,320-8,053 8,23 3,232 2, , Total Estatal 76,76 803,06 822, , ,03 865, ,404 68, Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE. Procesamiento: Departamento de Planeación y Desarrollo de Proyectos, SEGE. Anexo 2

16 85 Absorción en Educación Superior por Regiones REGIÓN ALUMNOS EGRESADOS DE BACHILLERATO CICLO TOTAL NUEVO INGRESO EDUCACIÓN SUPERIOR CICLO ESCOLAR NÚMERO DE ALUMNOS NO ATENDIDOS DE ABSORCIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR * Algunas causas, entre otras, son la migración, la densidad demográfica, el aumento en el egreso de bachillerato y las limitaciones presupuestarias. Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE. Total Centro Total Altiplano Total Media Total Huasteca,88,62,663 7,448 0, , ,354 Total Estatal 2, 4,732 7, * 45.8* 28.* 67.0 Estadística

17 86 Indicadores Educativos / NIVEL E INDICADOR ESTATAL NACIONAL ESTATAL NACIONAL Analfabetismo Grado Promedio de Escolaridad (en años) Preescolar Primaria Secundaria Profesional Medio Bachillerato Superior Atención a población de 3, 4 y 5 años ( del total) Deserción Reprobación Eficiencia terminal Absorción Deserción Reprobación Eficiencia terminal Absorción Deserción Reprobación Eficiencia terminal Absorción Deserción Reprobación Eficiencia terminal Absorción * Cifras estimadas Fuente : Dirección General de Planeación y Programación. SEP. Anexo 2

18 NACIONAL NACIONAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL NACIONAL NACIONAL NACIONAL ESTATAL * 4.8* 5.3* * 4.3* 8.6* * 44.5* 4.3* * 37.4* 66.3* * 3.8* 3.8* * 5.5* 80.*. 23.2* 3.3* 46.0* * 33.5* 6.7* Estadística

19