Lesson 02: Self- Introduction (Part II) Lección 2 : Presentarse(Parte II)
|
|
- Clara Guzmán Navarrete
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Lesson 02: Self- Introduction (Part II) Lección 2 : Presentarse(Parte II) Lección 02: Continuarás aprendiendo cómo presentarte. Disfruta aprendiendo con tu profesor! Step 1 (Paso 1) Cuando quieras decir en que trabajas, puedes usar: I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Soy_ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Por ejemplo I am a doctor / soy un doctor. Para preguntarle a alguien a que se dedica, puedes usar: What do you do? En qué trabajas? Teacher: I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. What do you do? Profesor: Soy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. En qué trabajas? You: I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Tu: Yo soy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Contesta con estas expresiones a las preguntas de tu profesor a university student (estudiante de universidad) a businessperson (hombre de negocios) a part- time worker (trabajador a tiempo parcial) a housewife (ama de casa) 1
2 Contesta con estas expresiones a las preguntas de tu profesor 1) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a estudiante universitario) 2) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a hombre/mujer de negocios) 3) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a estudiante de instituto) 4) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a amo/a de casa) 5) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a trabajador/a a tiempo parcial) 6) I am _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (un/a profesor/a de inglés) 2
3 Step 2 (Paso 2) Cuando hablas sobre tus aficiones dices: My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi afición es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) Cuando hablas sobre las aficiones de alguien: What is your hobby? ( Cuál es tu afición?) Teacher: My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. What is your hobby? Profesor: Mi afición es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Cuál es tu afición? You: My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Tu: Mi afición es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Aprende diferentes expresiones reading books ( Leer libros ) watching movies ( Ver películas ) playing online games ( Jugar a juegos online ) playing sports( Hacer deporte ) listening to music ( Escuchar música ) shopping ( Ir de compras ) Alternativamente, puedes decir: I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Me gusta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 3
4 Contesta con estas frases a las preguntas de tu profesor. 1) My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (leer libros) 2) My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (jugar juegos online) 3) My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (ver películas) 4) My hobby is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (escuchar música) 5) I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (ir de compras) 6) I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (hacer deporte) 7) I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (cantar) 8) I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (jugar al fútbol) 4
5 Step 3 (Step 3) Cuando hablas sobre tu película favorita puedes decir: My favorite movie is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi película favorita es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) Cuando hablas sobre la película favorita de alguien puedes decir: What is your favorite movie? ( Cuál es tu película favorita?) Teacher: My favorite movie is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. What is your favorite movie? Profesor: Mi película favorita es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Cuál es tu película favorita? You: My favorite movie is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Tu: Mi película favorita es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Más expresiones. favorite book (libro favorito) favorite music (música favorita) favorite TV program (programa de TV favorito) favorite sport (deporte favorito ) favorite color (color favorito) favorite season (estación favorita) 5
6 Responde con estas frases las preguntas de tu profesor 1) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi música favorita es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 2) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi libro favorite es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 3) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi deporte favorito es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 4) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi color favorito es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 5) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi programa de TV favorito es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 6) My favorite _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi estación favorita es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 6
7 Step 4 (Paso 4) Para decir a alguien por qué estas estudiando inglés, puedes usar: My purpose of stu- dying English is(to) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Mi propósito para aprender inglés es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Para preguntarle a alguien por qué está estudiando inglés, puedes usar: What is your purpose of studying English? Cuál es tu propósito para estudiar inglés? Teacher: What is your purpose of studying English? Profesor: Cuál es tu propósito para estudiar inglés? You: My purpose of studying English is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Tu: Mi propósito para estudiar inglés es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Más expresiones: to make friends with foreigners ( hacer amigos extranjeros ) to travel abroad (viajar al extranjero ) to communicate with foreigners (comunicarse con extranjeros ) to get a better job (conseguir un trabajo mejor) to get promoted (ascender ) to deal with foreign companies (negociar con compañías extranjeras) to work abroad (trabajar en el extranjero) Alternativamente, también puedes decir: I am studying English (to) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Estoy estudiando inglés (para) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.) 7
8 Contesta con estas frases las preguntas de tu profesor. 1) My purpose of studying English is to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi propósito para estudiar inglés es comunicarme con extranjeros) 2) My purpose of studying English is to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi propósito para estudiar inglés es viajar al extranjero) 3) My purpose of studying English is to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Mi propósito para estudiar inglés es trabajar en el extranjero) 4) I am studying English to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Estoy estudiando inglés para hacer amigos extranjeros) 5) I am studying English to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Estoy estudiando inglés para conseguir un ascenso) 6) I am studying English to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Estoy estudiando inglés para hacer negocios con empresas extranjeras) 7) I am studying English to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Estoy estudiando inglés para conseguir un mejor trabajo) 8
9 Step 5 (Paso 5) Con los conocimientos adquiridos en la lección 1 y lección 2, practicarás como presentarte con tu profesor/a. Incluye dónde vives, hobbies, tu edad, etc 9
Lesson 02: Self- Introduction (Part II) Lección 2 : Presentarse(Parte II)
Lesson 02: Self- Introduction (Part II) Lección 2 : Presentarse(Parte II) Lección 02: Continuarás aprendiendo cómo presentarte. Disfruta aprendiendo inglés con tu profesor! Step 1 (Paso 1) Cuando quieras
Más detallesDUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015
Nombre: Clase: 1 2 3 4 6 DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015 Instrucciones: This Fall Break Review Packet is to be completed and returned in class on Monday, October 19th. NO LATE WORK WILL BE ACCEPTED
Más detallesPRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA
Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA EXPRESIÓN ORAL AUTOAPLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUNDARIA 2007 Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Más detallesUnidad Idiomas Transcripción
Transcripción Texto Inicial Hola! Bienvenidos al texto inicial de la unidad Idiomas. Empecemos. Soy Tony y tengo veinticuatro años. Me gusta aprender idiomas. Hablo tres idiomas diferentes. Ahora estoy
Más detallesExamen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa.
Examen C4-L1-N3 Escuchar Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. 1. Lisa Sánchez es responsable del programa "Desde el corazón".
Más detallesII.- Lee cuidadosamente, POR FAVOR responde todo lo que se pide. Recuerda que no hay respuestas buenas ni malas y que tu honestidad es necesaria.
Apéndice A. Encuesta I.- Este cuestionario corresponde a un trabajo de tesis de Economía. La encuesta aquí presentada tiene la finalidad de obtener la mayor información necesaria para esta investigación
Más detallesLista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6
Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)
Más detallesSpanish 1 Test Reviews Chapter 5
Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Make sure you know all the vocabulary P. 174-175 and do the Say it en español work! I. Completa con SABER o CONOCER (To Know) p. 152 Yo Las Vegas. Carla no Las Vegas, pero
Más detallesGESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS!
PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés Grado: QUINTO Periodo: PRIMERO Guía 2 Duración: 5 Horas Asignatura: INGLES ESTÁNDAR:
Más detallesCitizenship. Citizenship means obeying the rules and working to make your community a better place.
Citizenship Citizenship means obeying the rules and working to make your community a better place. I show good citizenship when I help keep my school and community clean. I am a good citizen when I follow
Más detallesLibro Ágil Ilustrado. a disfrutar el camino! Pablo Tortorella. Este libro está a la venta en http://leanpub.com/libro-agil-ilustrado
Libro Ágil Ilustrado a disfrutar el camino! Pablo Tortorella Este libro está a la venta en http://leanpub.com/libro-agil-ilustrado Esta versión se publicó en 2013-12-03 This is a Leanpub book. Leanpub
Más detallesLesson 47: like better, like the best. much more, more and more. Lección 47: gustar más, lo que más me gusta. mucho más, más y más
Lesson 47: like better, like the best much more, more and more Lección 47: gustar más, lo que más me gusta mucho más, más y más Reading (Lectura) Which do you like better, English or Spanish? I like English
Más detallesLesson 01: Self- Introduction (Part I) Lección1 : Presentarse (Parte I)
Lesson 01: Self- Introduction (Part I) Lección1 : Presentarse (Parte I) Lección 01: Aprenderás cómo presentarte. Disfruta aprendiendo inglés con tu profesor! Step 1 (Paso 1) Cuando conoces a alguien por
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA N 3. Clase proceder llamamiento intervenir despacho- cerca
UNIDAD DIDÁCTICA N 3 EN CLASE Léxico : Practica Clase proceder llamamiento intervenir despacho- cerca Los interrogativos La frase negativa La frase afirmativa. Objetivos comunicativos I. ESCUCHAR Y LEER
Más detallesDoes Rosangela drink water? (Rosángela bebe agua?) Yes, she does (sí)
I am playing football in this moment Estoy jugando fútbol en este momento I play football everyday Juego fútbol todos los días We are talking now Estamos conversando ahora We talk every class Conversamos
Más detallesVermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone
Más detallescontenido de la lección
TEMA 4: GUSTOS Y OCIOS contenido de la lección MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto EMPIEZA Comprensión oral TOMA LA PALABRA Expresión oral. ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación APRENDE Y RECUERDA
Más detallesVersión Digital. Aprendiendo sobre los Valores. Colección Educación Financiera para Niños
Colección Educación Financiera para Niños 4 Aprende sobre los Valores, mientras realizas divertidos ejercicios!. Pide ayuda a mamá o papá siempre que la necesites porque en familia es más fácil y entretenido!
Más detallesMaría: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dieciocho Instructor: Listen to the following conversation. René: Dónde trabajas tú? María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú? René:
Más detallesNos interesa la música a todos por igual?
La Música, Internet y Yo (1): Nos interesa la música a todos por igual? Autores Luis Miguel Barral Pepa Barral -1- Respecto a la música Con cuál de estas frases te sientes más identificado/a? La música
Más detallesMis palabras nuevas: e, computer, cupboard, door, plant, teacher, window.
En esta unidad (1) aprenderé a formular preguntas para saber la ubicación de las cosas y me familiarizaré con las preposiciones de lugar con el apoyo del Student s book páginas: 5, 6 y 7. Aprenderé a preguntar
Más detallesEstación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Más detallesQuienes somos? Consultora de estudios y programas en el exterior. Promovemos la movilidad internacional. Asesoramos estudiantes,
Quienes somos? Consultora de estudios y programas en el exterior. Promovemos la movilidad internacional. Asesoramos estudiantes, deportistas y profesionales. Verano 2015 Programa enfocado a que los participantes
Más detallesGustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:
Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what
Más detallesA hablar se aprende hablando!
A hablar se aprende hablando! Cómo promover la interacción en el aula bilingüe de primaria? Dra. Carmen Maiz Dpto. Filología Inglesa I Universidad Complutense de Madrid cmaizare@filol.ucm.es Actividad
Más detallesPROGRAMACION SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD: 5 The weather TEMPORALIZACIÓN: Febrero OBJETIVOS DE LA UNIDAD Decir frases cortas sobre qué tiempo hace. Asociar el clima con las cosas que podemos hacer. Entender y representar el episodio 5 del
Más detallesPROGRAMACION SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD: 1 Me and my friends TEMPORALIZACIÓN: Octubre OBJETIVOS DE LA UNIDAD Decir palabras para describir a personas. Entender y representar el episodio 1 del cuento. Practicar preguntas y respuestas para
Más detallesLos Deportes y Los Pasatiempos 5 to Grado
Nombre: Los Deportes y Los Pasatiempos 5 to Grado Lección 1: Los Deportes Lección 2: Los Pasatiempos Lección 3: La Hora 1 FLES Linguafolio My Self-Assessment Checklist: 5th Grade Use this checklist EVERY
Más detallesRené: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Siete Listen to the following conversation: René: Qué lees? María: Leo una revista. Y tú qué lees? René: Yo también leo una revista de carros. Ves los
Más detallesEspañol. Learn a language your way! Lesson #1 - Hace poco tiempo que me mudé aquí. PDF - Lower Intermediate. www.cactuslanguagetraining.
Learn a language your way! PDF - Lower Intermediate Lesson #1 - Hace poco tiempo que me mudé aquí www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad
Más detallesExperimenta con SprintSpeed. Todo lo que quieres en tu telefono.
Experimenta con SprintSpeed. Todo lo que quieres en tu telefono. La velocidad es maravillosa. Es una época emocionante: con un equipo que cabe en tu bolsillo, Sprint te permite conectarte con tus amigos,
Más detallesMATERIA PENDIENTE: INGLÉS 2º ESO del CURSO:2016/2017. Curso: Sección: Número: Fecha:
MATERIA PENDIENTE: INGLÉS 2º ESO del CURSO:2016/2017 Convocatoria: 1ª X 2ª Final ALUMNO: ENTREGA CUADERNILLO: si no CALIFICACION: A rellenar por el alumno: Apellidos: Nombre: Curso: Sección: Número: Fecha:
Más detallesEVALUACIÓN Unidades 1, 2 y 3 AULA
Nombre del alumno: Fecha: Clase: Evaluación:.00 1. INTERCAMBIOS A. Interespañol.com es una agencia de intercambio de estudiantes de español. Estas son las fichas de cuatro personas hispanohablantes que
Más detallesNuevo Español en marcha 2
1. Comprensión auditiva a) Completa el siguiente texto con los verbos del recuadro en futuro. ver discutir salir ayudar copiar levantarse comer ir Ya estoy cansado de esta vida tan desordenada. Para el
Más detalles1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho. (B) nunca. (C) siempre. (D) casi
1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho (B) nunca (C) siempre (D) casi 2. - Cuándo que llegar a la escuela? - Tengo que llegar a las siete de la mañana (A) tengo
Más detallesCONSEJOS PARA PADRES
CONSEJOS PARA PADRES 1. Leer juntos! Lee en voz alta a tus hijos todos los días. Nunca se es demasiado pequeño o demasiado mayor para que nos lean. Elije libros con imágenes luminosas y coloridas de modo
Más detallesINGLES JUNIOR. Niveles educativos 1º y 2º de Ed. Infantil. Precio por OPCIÓN contratada. Horarios complementarios. Para más información
Niveles educativos 1º y 2º de Ed. Infantil (años 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013) Precio por OPCIÓN contratada Enseñanza: de 9:00 a 12:30 h. y de 15:00 a 17:00 h. Comedor: de 12:30 a 15:00 h. Semanas
Más detallesCURSO INGLES BÁSICO. Welcome!
CURSO INGLES BÁSICO Welcome! Bienvenido!... al Curso Básico de Inglés, donde podrás aprender este conocido idioma extendido por todo el planeta y tan importante para la vida diaria tanto en el mundo laboral
Más detallesHarold Cares About Your Future Hecho possible con el apoyo de la Fundación Harold Edelstein ENCUESTA FINAL DEL PARTICIPANTE
Harold Cares About Your Future Hecho possible con el apoyo de la Fundación Harold Edelstein ENCUESTA FINAL DEL PARTICIPANTE Por favor toma unos momentos para completar las siguientes preguntas. Tus respuestas
Más detallesLEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC
LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC PETYA (BG) El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión
Más detallesMy end of year/ KS3 target :
Nombre : Clase : Year 9 My end of year/ KS3 target : You can find all the vocabulary and some games to practise some more on the department s website : http://lakesloveslanguages.weebly.com 1 2 3 Hola!
Más detallesQué haces? Práctica de vocabulario
Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco
Más detallesGCSE Bitesize revision audio scripts
GCSE Bitesize revision audio scripts Spanish Speaking Higher Conversation: School 2 Conversation: Holidays 4 Role-play: Shopping 6 Speaking Higher - Conversation: School The question will be played twice
Más detallesMe llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1
Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 A. Vocabulario y gramática I. Write a sentence for each picture saying where the student is from. 1. 2. II. It is the first day of school and new students
Más detallesTest. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.
Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or
Más detallesHurting All Over. Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 1 of 2
Hurting All Over Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 1 of 2 Hurting All Over Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 2 of 2 Changing Feelings Lesson Activities: Year 6 1.1C Page 1 of 2 Changing Feelings Lesson
Más detallesStudy Guide: Capitulo 1B. 1. Spanish is closely related to Latin, the language of the ancient Roman Empire. (A -true)
Study Guide: Capitulo 1B True/False: Choose A if the statement is True, or Choose B if the statement is False. 1. Spanish is closely related to Latin, the language of the ancient Roman Empire. (A -true)
Más detallesLiving in America Teacher Resource Series Lesson Script. Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script Uso del Teléfono / Using the Phone Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills En la lección A, practicarás el uso del teléfono
Más detallesGCSE Bitesize revision audio scripts
GCSE Bitesize revision audio scripts Spanish Speaking Foundation Conversation: Free time 2 Conversation: Daily routine 4 Conversation: My house 6 Conversation: My region 8 Conversation: Jobs 10 Role-play:
Más detallesREADING WITH YOUR 6 TO 12 MONTH-OLD BABIES ARE LISTENING FOR THE SOUND OF YOUR VOICE
READING WITH YOUR 6 TO 12 MONTH-OLD 6 TO 12 MONTHS BABIES ARE LISTENING FOR THE SOUND OF YOUR VOICE Babies love it when you sing, talk and read to them. Your baby will love books because your baby loves
Más detalles1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el
Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar.
Más detallesModalidad: Distancia Objetivos:
Iniciación al Inglés Modalidad: Distancia Objetivos: Conseguir un primer acercamiento al conocimiento de la lengua inglesa. Obtener un rápido y fácil aprendizaje del vocabulario y las expresiones inglesas
Más detalles4º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 4º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Ítems liberados 2010 DERECHOS Y OBLIGACIONES Lee este texto para saber en nuestro país quién tiene derecho a votar: Todos los ciudadanos y
Más detallesUn día normal. Contenido Cultural. Contenidos Funcionales. Contenido Gramatical. Léxico. Los medios de transporte en Guatemala.
Un día normal. Contenido Gramatical Contenido Cultural Contenidos Funcionales Léxico Presente de Indicativo. Regulares e Irregulares. Verbos reflexivos. Adverbios Expresiones de frecuencia. Los medios
Más detallesal liceo Annapolis Días de los estudiantes del primer año
al liceo Annapolis Días de los estudiantes del primer año Instrucciones: Camina por la clase y ecuentra las cosas que van a ayudarte en Español 3. Pon un cheque si lo encontré y pon una equis si no lo
Más detallesUNIT 5. WHAT ARE YOU DOING, TRACY?
UNIT 5. WHAT ARE YOU DOING, TRACY? Te has dado cuenta de todo lo que has aprendido ya conmigo? La escuela de verano te está viniendo genial! Sin embargo, el verano también es para disfrutar de nuestro
Más detallesTRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE. (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical)
TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical) INFORMACIÓN PARA EL PROFESOR Objetivos Repaso de la formación del presente de indicativo
Más detallesLearning Compact. Schools would agree to provide children every opportunity to learn in a supportive, drug- and violence-free environment.
Learning Compact What is a learning compact? A learning compact is a voluntary agreement between the home and school. The agreement would define goals, expectations and shared responsibilities of schools
Más detallesRecopilatorio de las funciones de Siri
Recopilatorio de las funciones de Siri Supongo que a estas alturas, ya conoces a Siri y las distintas funciones que te ofrece. Las posibilidades son muchas y las formas de ejecutar las instrucciones muy
Más detallesSpanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B
Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Know how to conjugate: Regular AR verbs O AMOS AS ÁIS A AN 1. bailar (1A) 2. cantar (1A) 3. dibujar (1A) 4. enseñar (2A) *Don t forget to always include
Más detallesYEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP. February 2014 for entry in September 2014 SPANISH. Your Name: Your School: Dictionaries are NOT permitted.
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP February 2014 for entry in September 2014 SPANISH Your Name: Your School: Time allowed: 1 hour Equipment needed: Pen, lined paper, eraser. Dictionaries are NOT permitted. Information
Más detallesHola mis queridos estudiantes!
Hola mis queridos estudiantes! Por favor en caso de necesidad aquí está la tarea de vacaciones y todas las referencias que pueden necesitar para completarla. No duden en comunicarse conmigo si tienen una
Más detallesEspañol. Learn a language your way! Lesson #10 - No entiendo cómo podéis mirar fútbol todo el tiempo. PDF - Beginner
Learn a language your way! PDF - Beginner Lesson #10 - No entiendo cómo podéis mirar fútbol todo el tiempo www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una
Más detallesEstudiar en casa del profesor Reino Unido 2015
Linguatree, Rambla Catalunya 38, 8ª planta -08007 Barcelona Tel: 93 265 7320 - Fax: 93 272 6142 E-mail: info@lingua-tree.com www.lingua-tree.com Estudiar en casa del profesor Reino Unido 2015 Estudiar
Más detallesUnidad 6 Me gusta estar en familia
Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar
Más detallesEspañol. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola
Learn a language your way! PDF - Beginner Español Lesson #2 - De dónde eres exactamente? www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal
Más detallesPágina 1 de 6. PRUEBA NACIONAL PRIMER CICLO DE EDUCACIóN MEDIA. PAUTA DE CORRECCIÓN Forma A
Página de 6 PRUEBA NACIONAL PRIMER CICLO DE EDUCACIóN MEDIA Áreas : Inglés (I) Nombre : "Magazine advertisement" Fecha : 5 de mayo de 28 PAUTA DE CORRECCIÓN Forma A Observaciones generales Las preguntas
Más detallesTest-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam.
Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. ESCUCHAR CD 19 TRACK 12 A. Isabel Asturias narra qué
Más detallesu3e1 workbook activities.notebook February 12, 2016 b e a Aug 27 11:35 AM
b e a c f d Aug 27 11:35 AM 1 Feb 20 2:16 PM 2 Feb 20 2:17 PM 3 Feb 20 2:17 PM 4 Feb 20 2:17 PM 5 Aug 27 11:35 AM 6 Use Page 189 1. 4. 2. 5. 3. Aug 27 11:36 AM 7 Aug 27 11:36 AM 8 Don't write sentences
Más detallesEDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I ÁMBITO COMUNICACION- INGLES BLOQUE II. TEMA 2 : Nos ponemos en contacto. Charlamos por Internet
2.2 My e-mail Es muy corriente hoy en día tener una dirección de correo electrónico, e- mail. Vamos a ver unos ejemplos de esto, y poner en práctica algo de lo que has aprendido. Linda y Walter se han
Más detallesUn mensaje de abundancia y felicidad para cada día del año. Vive y siéntete Feliz y Abundante todos los días del año.
Un mensaje de abundancia y felicidad para cada día del año. Vive y siéntete Feliz y Abundante todos los días del año. Emplea los primeros siete minutos de tu día en leer la frase del día y contestar las
Más detallesWelcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Más detallesHola mi nombre es Krystian Ernesto Brome Scott. Llegué a este hermoso lugar llamado planeta tierra el 11 de septiembre, de 1993.
Hola mi nombre es Krystian Ernesto Brome Scott. Llegué a este hermoso lugar llamado planeta tierra el 11 de septiembre, de 1993. Desde muy pequeño fui un niño muy alegre que le gustaba jugar con sus carritos,
Más detallesSECUENCIA: DAILY ROUTINES
SECUENCIA: DAILY ROUTINES Objetivo Hablar de mí y de mis rutinas reales o ficticias. - Reconocer el léxico básico referido a las rutinas diarias. - Relacionar las rutinas con la hora, el momento del día
Más detalles24 THE PRESENT PERFECT He hecho
24 THE PRESENT PERFECT He hecho The Present Perfect in English is used in sentences like I've never been to Spain, or She has already finished her homework. We use the verb To Have, and the Past Participle
Más detallesLas Conjugaciones Esenciales de Verbos en Inglés
1 Las Conjugaciones Esenciales de Verbo en Inglés Las Conjugaciones Esenciales de Verbos en Inglés Por Jessica Ojeda Editado por www.selvaingles.com 2 Las Conjugaciones Esenciales de Verbo en Inglés Hola!
Más detallesGuía Independiente de Estudio de Touchstone
Guía Independiente de Estudio de Touchstone Elaborada por Cambridge University Press, Ecuador 2008 1 Guía Independiente de Estudio de Touchstone En Cambridge, nos comprometemos a ayudarle a ser un estudiante
Más detallesGracias a la vida. poema de Violeta Parra interpretado por Mercedes Sosa
Gracias a la vida poema de Violeta Parra interpretado por Mercedes Sosa ACTIVIDAD 1: Contextualización Violeta Parra y Mercedes Sosa Esta actividad preliminar nos ofrece una aproximación a la vida de estas
Más detallesMi autoevaluación (My Self Assessment)
Mi autoevaluación (My Self Assessment) Nombre (Nombre, Apellido, Iniciales) Fecha de nacimiento Número de seguro social - - - - Dirección/Ciudad/Estado/Código postal Firma 1. Mi familia Número de teléfono
Más detallesLOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO
LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO 136 MEMORIA DE INVESTIGACIÓN LOS JÓVENES E INTERNET 137 I D ENTIFICACIÓN APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: / / (día) (mes) (año) SEXO: Mujer Varón Para ti,
Más detallesWHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?)
WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?) 1. Introducción En los bloques y temas anteriores ya habías utilizado otros interrogativos. En este tema 1 del Bloque IV vas a utilizar otro: is/are? do you/
Más detallesColección Juvenil.es LECTURAS GRADUADAS. I100 puntos III LUNAS UNO. Flavia Puppo VII VIII
Colección Juvenil.es LECTURAS GRADUADAS EN LA Patagonia Flavia Puppo I100 puntos II III IV V VI VII VIII IX X Colección Juvenil.es LECTURAS GRADUADAS Primera edición, 2010 Produce: SGEL Educación Avda.
Más detallesn 02 Test cómo soy con otros? Descripción Objetivos Fuente: Motivación Materiales Instancias pedagógicas
Yo Decido Manual Docente I Medio n 02 Descripción Actividad que consiste en un test breve, de autoaplicación, en el tema de habilidades sociales. Una importante fuente de preocupaciones para los adolescentes
Más detallesCapítulo 2 - En el piso de Lola
Capítulo 2 - En el piso de Lola Acción 1 Lola : Hola Begoña! Buenos días! Cómo estás? Begoña : Muy bien. Gracias. Qué piso más bonito! Lola : Te gusta? Adelante. Begoña : Uy, qué joven! Eres ballarina?
Más detallesEVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
Cód. Centro:... Grupo:... N.º de lista PINCEL:... N.º registro:... N.º CIAL:... EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN PRIMARIA 2009-2010 CUARTO CURSO PRIMERA SESIÓN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Más detalles3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha?
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where
Más detalles2. Mira la lista anterior, y enumera en orden tres de las actividades que haces con MÁS frecuencia. 1. (lo que haces con MÁS frecuencia)
En esta encuesta tendrás que pensar acerca de qué haces cuando estás en línea y acerca de las conversaciones y reglas que tienes en tu casa sobre la tecnología. No duden en responder a las preguntas con
Más detallesGeorgia Performance Standards Framework for Spanish I UNIT 1 GETTING STARTED IN SPANISH HANDOUTS
UNIT 1 GETTING STARTED IN SPANISH HANDOUTS To the Teacher: The handouts that are included here are possible ones that you may wish to use. You should be able to print the ones that are in color onto transparencies.
Más detallesEJERCICIO 1 Completa los siguientes numeros en español: 45.- 32.- 27.- 16.- 84.-- 76.- 105.-
EJERCICIO 1 Completa los siguientes numeros en español: 45.- 32.- 27.- 16.- 84.-- 76.- 105.- EJERCICIO 2 ESCRIBE COMO SE DICEN LAS SIGUIENTES PALABRAS EN ESPAÑOL: GOOD MORNING! : GOOD AFTERNOON! GOOD NIGHT!
Más detallesObedecer a personas mayores
Obedecer a personas mayores Hoy voy a aprender porqué es necesario que obedezca a las personas mayores que me rodean como mis padres o mis maestros. Eso está bien. Obedecer a mis padres y a mis maestros
Más detallesTRANSCRIPCIÓN PODCAST ENTREVISTA A ALBERTO
TRANSCRIPCIÓN PODCAST ENTREVISTA A ALBERTO Alexandra: Buenas noches, bienvenidas y bienvenidos a nuestro primer programa de AyAradio. Hoy vamos a entrevistar a Alberto Castilla Ruiz. Alberto es profesor
Más detallesLEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC
LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC SARAH (UK) El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión
Más detallesTEMA 1.- WATCHING TELEVISION
TEMA 1.- WATCHING TELEVISION Empezaremos este recorrido por los medios de comunicación por el más importante de todos en cuanto a su impacto en la sociedad actual: la televisión. Este medio nos resulta
Más detallesInstructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?
Más detallesEL SAUCE QUE NO QUERÍA LLORAR
EL SAUCE QUE NO QUERÍA LLORAR Basado en El sauce que no quería llorar, de Begoña Ibarrola, en Cuentos para sentir. Educar las emociones. Adaptación: Grupo de Trabajo Talleres para construir la igualdad.
Más detallesContenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad
Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Imperativo negativo. Expresar tristeza. El bienestar emocional. Aconsejar. Consejos para ser feliz Nivel B1 Antes de visionar
Más detallesPlanificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compañeros
Planificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje al escribir textos discontinuos? Los textos discontinuos cobran importancia porque los
Más detalles