Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo escolar: Agosto-Diciembre 2017

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1 Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de s Profesionales Periodo escolar: Agosto-Diciembre 207 Nombre de la asignatura: Electromagnetismo Plan de estudios: IBQA Clave de la asignatura: AEF-020 Horas teoría horas prácticas créditos: Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y explicar fenómenos relacionados con los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo. Los temas de la asignatura están basados en los fundamentos de la electricidad y el magnetismo aplicándolos en el cálculo y solución de problemas de electrostática y electrodinámica. 2. Intención didáctica En el primer tema, se abordan los subtemas de carga eléctrica, conductores y aislantes eléctricos, interacción eléctrica, campo eléctrico y ley de Gauss. En el segundo tema se trata la energía electrostática, se estudia el trabajo realizado por campos electrostáticos y cómo se relaciona con potencial electrostático. Se estudian capacitores y cómo calcular capacitancias de distintas configuraciones, así como capacitancias de distintos arreglos. Se estudian dieléctricos dentro de campos eléctricos y cómo afectan los capacitores. El tercer tema aborda lo referente a la corriente eléctrica, se capacita al alumno para realizar análisis de circuitos eléctricos por medio de la ley de Ohm. Se ve cómo se calcula la resistencia eléctrica de conductores y en qué forma afecta el cambio en temperatura a la resistencia eléctrica, se analizan circuitos básicos, apoyados en las leyes de Kirchhoff y en el uso de la ley de Joule para el cálculo de energías disipadas y

2 entregadas. En el tema cuatro se enfatiza la descripción del campo magnético, su generación, la fuerza magnética, las leyes de Ampere, de Biot-Savart, de Gauss y el potencial magnético. En el quinto tema se estudia la ley de inducción de Faraday, la autoinducción e inducción mutua, la conexión de inductores en serie y paralelo, el circuito R-L, el almacenamiento de energía magnética. En el último tema se consideran las propiedades magnéticas de los materiales, las características magnéticas y clasificación de los materiales, así como el análisis de los circuitos magnéticos. Se sugieren las actividades necesarias para hacer significativo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden ser extra clase, para propiciar la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su entorno. 3. de la asignatura Aplica los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo para la solución de problemas reales.

3 4. Análisis por competencias específicas No.: Descripción: Aplica las leyes básicas de la electrostática y utiliza herramientas computacionales para su verificación. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica. La carga eléctrica. Investigar el concepto de carga eléctrica..2 Conductores y Aislantes Eléctricos. Clasificar tipos de conductores y aislantes eléctricos. Dar un panorama general de la materia. Además de introducir con un poco de historia de las cargas eléctricas. Definir el concepto de carga eléctrica. Analizar la estructura atómica de los materiales para ver el porqué muchos son aislantes, muchos conductores y algunos mas semiconductores. Definir el concepto de interacción eléctrica (fuerza)..3 Interacción Eléctrica. Investigar el concepto de interacción eléctrica (fuerza). Investigar los conceptos de las.4 El Campo Eléctrico. leyes de Coulomb y Gauss, así Definir campo eléctrico y como los conceptos de campo resolver ejercicios donde eléctrico y potencial eléctrico. se aplique este concepto..5 La Ley de Gauss. Analizar cada una de las leyes Definir la ley de Gauss y empleadas en electrostática resolver ejercicios donde mediante herramientas se aplique este concepto. computacionales. Analizar los Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma

4 resultados de los ejercicios realizados en clase y extraclase. Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito 50% B. Problemario 50% 4.a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. Bueno Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y no alcanzada entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de problemas) y lo entrega en la fecha establecida. Suficiente Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y no entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de problemas) y lo entrega después de la fecha establecida no alcanzada Insuficiente Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el problemario. 69 o menos.

5 4.b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Problemario 50% X El docente revisará que el problemario este completo y haya sido entregado en la fecha establecida. Total 50% 50%

6 No.: 2 Descripción: Comprende y aplica los conceptos básicos de energía electrostática para utilizarlos en los circuitos eléctricos. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 2. Energía Potencial Electrostática. 2.2 Potencial electrostático. Investiga el concepto de Energía Potencial Electrostática. 2.3 Capacitancia. Investiga el concepto de capacitancia. Analiza la construcción de un capacitor de placas paralelas y cilíndricas con diferentes dieléctricos. Calcula la energía almacenada en un capacitor e investigar sus aplicaciones. Analiza el concepto de capacitancia empleando herramientas computacionales. 2.4 Capacitores en serie, paralelo y mixtos. 2.5 Dieléctricos en Campos Eléctricos. 2.6 Momento Dipolar Eléctrico. 2.7 Polarización Eléctrica. Calcula el equivalente de capacitores conectados en serie, paralelo y mixtos. Investigar que máquinas o dispositivos eléctricos utilizan dieléctricos en su construcción. Investiga el concepto de momento dipolar eléctrico y polarización eléctrica. Analiza los resultados de los ejercicios realizados en clase y extra clase. Definir el concepto de Energía Potencial Electrostática. Explicar el concepto de capacitancia y las unidades que emplea el SI para la capacitancia. Explicar el método para calcular capacitores en serie, en paralelo y en serie-paralelo. Explicar que es un dieléctrico; sus características y aplicaciones. Definir el concepto de momento dipolar eléctrico y el concepto de polarización eléctrica. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma

7 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito 50% B. Problemario 50% 4.2a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. Bueno Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y no alcanzada entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de problemas) y lo entrega en la fecha establecida. Suficiente Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y no entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de problemas) y lo entrega después de la fecha establecida no alcanzada Insuficiente Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el problemario. 69 o menos.

8 4.2b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Problemario 50% X El docente revisará que el problemario este completo y haya sido entregado en la fecha establecida. Total 50% 50%

9 No.: 3 Descripción: Aplica las leyes básicas de la electrodinámica y verifica su comportamiento mediante el uso de herramientas computacionales. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 3. Definición de Corriente Investigar en fuentes Eléctrica. bibliográficas los conceptos y 3.2 Vector Densidad de definiciones de: corriente Corriente. eléctrica, vector densidad de 3.3 Ecuación de corriente, ecuación de Continuidad. continuidad., Ley de Ohm, FEM, diferencia de potencial y potencia eléctrica, circuitos resistivos simples, leyes de Kirchhoff. Ley de Joule. 3.4 Ley de Ohm. Solucionar problemas de circuitos simples empleando herramientas computacionales. 3.5 Resistencias en serie, paralelo y mixtos. Calcular el equivalente de resistencias conectadas en serie, paralelo y mixtos. 3.6 Ley de Joule. Aplicar la ley de Joule para obtener las perdidas de potencia o potencia consumida por resistores y conductores. 3.7 Fuerza Electromotriz (fem). Realizar una investigación documental sobre dispositivos que conviertan energía de alguna forma en energía potencial eléctrica. Explicar los conceptos y definiciones de: corriente eléctrica, vector densidad de corriente, ecuación de continuidad. Explicar la ley de ohm que es la base del análisis de todos los circuitos eléctricos. Explicar el método para calcular la resistencia en serie, en paralelo y en serie-paralelo. Analizar la ley de Joule, para relacionar la corriente y la resistencia con las pérdidas de los circuitos. Explicar que son las fuentes de fuerza electromotriz y que aplicación tienen. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma. 5

10 3.8 Leyes de Kirchhoff. Resolver problemas aplicando las leyes de Ohm, Joule y Kirchhoff. Calcular las variables eléctricas en un circuito determinado y verificar los valores experimentalmente. 3.9 Resistividad y efectos de la Temperatura. 3.0 Circuito R-C en Serie. Resolver ejemplos sencillos donde se observe como influye la temperatura en la resistividad. Resolver un ejemplo sencillo para un circuito R-C en serie. Aplicar las leyes de corrientes y voltajes de Kirchhoff, para facilitar el análisis de los circuitos eléctricos. Explicar cuales son los efectos de la temperatura sobre la resistividad. Explicar que sucede en un circuito donde se combina la resistencia y la capacitancia. 6 2 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito. 50% B. Problemario. 50% 4.3a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y entrega el problemario completo en la fecha establecida. alcanzada Bueno Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y no entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de problemas) y lo entrega en la fecha establecida. Suficiente Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y no entrega el problemario completo (deberá entregar el 90% del total de 70-74

11 no alcanzada Insuficiente problemas) y lo entrega después de la fecha establecida. Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el problemario. 69 o menos. 4.3b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Problemario 50% X El docente revisará que el problemario este completo y haya sido entregado en la fecha establecida. Total 50% 50%

12 No.: 4 Descripción: Comprende las leyes electromagnéticas para interpretar los fenómenos magnéticos. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 4. Interacción Magnética. Realizar una investigación de cómo se generan los campos magnéticos, así como de los diferentes materiales y sus propiedades magneticas. 4.2 Fuerza Magnética Realiza experimentos relacionados entre Conductores. con fuerza magnética y campo magnético (Fuerza magnética sobre un alambre que conduce corriente, líneas de campo magnético, bobina desmagnetizadora). 4.3 Ley de Biot-Savart. Investiga: Ley de Biot-Savart, Ley de Ampere, Ley de Gauss y potencial magnético. Analiza cada una de las leyes empleadas en 4.4 Ley de Gauss del electrodinámica mediante Magnetismo. herramientas computacionales. Explicar el concepto de la interacción magnética y proporcionar las unidades que se van a utilizar. Analizar los elementos que intervienen para poder calcular la fuerza entre dos conductores que estan separados una distancia x. Definir la ley de Biot-Savart, que es la principal ley en el análisis de circuitos magnéticos. Explicar la Ley de Gauss del magnetismo y sus aplicaciones. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma. 4.5 Ley de Ampere. Explicar la Ley de Ampere y 2 sus aplicaciones. 4.6 Potencial Magnético. Definir potencial magnético Corriente de desplazamiento (término de Maxwell). Identifica en las máquinas y equipos eléctricos las leyes electromagnéticas que rigen su Explicar de manera sencilla las ecuaciones de Maxwell.

13 funcionamiento. Analiza los resultados de los ejercicios realizados en clase y extra clase. Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito 50% B. Investigación documental 50% 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad cumpliendo con la estructura solicitada (índice, introducción, desarrollo del trabajo, conclusión y bibliografía) y sustentando en fuentes de consulta académicas, entrega en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura completa solicitada y sustentando en fuentes de consulta alcanzada académicas, entrega en la fecha establecida. Bueno Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Suficiente Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura 70-74

14 no alcanzada Insuficiente solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el trabajo de la investigación documental. 69 o menos. 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Investigación documental 50% X El docente revisará que la investigación documental este completa y haya sido entregada en la fecha establecida. Total 50% 50%

15 No.: 5 Descripción: Aplica el concepto de inducción electromagnética para la solución de problemas. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 5. Deducción de la Ley Investiga y analiza el concepto de de Inducción de inducción electromagnética. Faraday. Deduce matemática y experimentalmente la ley de inducción de Faraday. Resuelve problemas donde se aplique el concepto de inducción electromagnética. 5.2 Autoinductancia. Investiga los conceptos de autoinductancia e Inductancia mutua. Dar ejemplos reales donde se pueden visualizar los fenómenos que se van a estudiar en la unidad. Explicar porqué un inductor en un circuito hace dificil que ocurran cambios rápidos en la corriente. 5.3 Inductancia Mutua. Explicar el concepto de inductancia mutua entre dos circuitos acoplados magnéticamente. 5.4 Inductores en Serie, Paralelo y Mixtos. Calcula el equivalente de inductores conectados en serie, paralelo y mixtos. 5.5 Circuito R-L. Resuelve problemas que involucren circuitos R-L. 5.6 Energía Magnética. Calcula la energía magnética almacenada en un inductor. Explicar el método para calcular inductores en serie, en paralelo y en serieparalelo. Explicar que sucede en un circuito donde se combina la resistencia y la inductancia. Cálculo de la energía asociada al campo Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma

16 magnético de una bobina real (inductor). Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito 50% B. Investigación documental 50% 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad cumpliendo con la estructura solicitada (índice, introducción, desarrollo del trabajo, conclusión y bibliografía) y sustentando en fuentes de consulta académicas, entrega en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura completa solicitada y sustentando en fuentes de consulta alcanzada académicas, entrega en la fecha establecida. Bueno Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Suficiente Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura 70-74

17 no alcanzada Insuficiente solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el trabajo de la investigación documental. 69 o menos. 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Investigación documental 50% X El docente revisará que la investigación documental este completa y haya sido entregada en la fecha establecida. Total 50% 50%

18 No.: 6 Descripción: Identifica las propiedades magnéticas de los materiales para clasificarlos, seleccionarlos y analizar su comportamiento en circuitos magnéticos. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 6. Magnetización. Analizar los conceptos de: Describir los orígenes Habilidades para buscar, magnetización e intensidad atómicos de las propiedades procesar y analizar 3 magnética. magnéticas de los información procedente materiales. de fuentes diversas. 6.2 Intensidad Magnética. Analizar el concepto de intensidad magnética. Capacidad de trabajo en 6.3 Constantes Describir las constantes Describir las constantes equipo. Magnéticas. magnéticas de los materiales. magnéticas. Capacidad de generar 6.4 Clasificación Investigar en fuentes diversas la Describir las propiedades nuevas ideas Magnética de los clasificación magnética de los magnéticas de los (creatividad). Materiales. materiales. materiales Circuitos Magnéticos. Analizar el comportamiento de Analizar el comportamiento Habilidad para trabajar en circuitos magnéticos, empleando de circuitos magnéticos. forma autónoma. diferentes tipos de materiales. 3 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito 50% B. Investigación documental 50%

19 alcanzada 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente Obtiene del 95 al 00 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad cumpliendo con la estructura solicitada (índice, introducción, desarrollo del trabajo, conclusión y bibliografía) y sustentando en fuentes de consulta académicas, entrega en la fecha establecida. Notable Obtiene del 85 al 94 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura completa solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, entrega en la fecha establecida. no alcanzada Bueno Suficiente Insuficiente Obtiene del 75 al 84 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Obtiene del 70 al 74 por ciento de aciertos en el examen escrito y subtemas que comprende la unidad, no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, no entrega en la fecha establecida. Cualquiera de los dos indicadores de alcance (A o B) que no obtengan por lo menos el nivel de desempeño suficiente o que no presente el examen escrito o que no entregue el trabajo de la investigación documental o menos.

20 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Examen escrito 50% X El docente calificará el examen escrito aplicado. Investigación documental 50% X El docente revisará que la investigación documental este completa y haya sido entregada en la fecha establecida. Total 50% 50%

21 5.0 Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información:. Serway. Jewett, Jr. FÍSICA Electricidad y magnetismo, séptima edición. CENGAGE Learning. 2. Young, Hugh D. y Freedman, Roger A. Física universitaria con física moderna volumen 2, Décimo tercera edición. PEARSON, México, Tippens Paul E.FISICA:CONCEPTOS Y APLICACIONES, Ed Mc Graw-Hill. 4. Frederick J. Bueche, FISICA GENERAL, Ed. Mc Graw-Hill. 5. Hayt, Kemmerly, Durbin, Análisis de Circuitos en Ingeniería, Ed. McGraw-Hill. Apoyos didácticos: Pizarrón Proyector

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