José Aníbal Morales Castro

Transcripción

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2 SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

3 Ley 1620 de 2013 Por la cual se crea el Sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia escolar

4 Tenemos que aprender a vivir juntos como hermanos o pereceremos juntos como tontos. Martin Luther King José Aníbal Morales C

5 "No se dejen vencer, no se dejen engañar, no pierdan la alegría, no pierdan la esperanza". " Cómo no van a poder cambiar esta sociedad y lo que se propongan! No le teman al futuro! Atrévanse a soñar a lo grande!". Papa Francisco I

6 HERRAMIENTAS DEL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR SISTEMA UNIFICADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: -mesa técnica, conformación, funciones -operación del SIU -información para el SIU

7 RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR (RAI) Promoción Seguimiento COMPONENTES Prevención Atención

8 SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN SEXUAL PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR PROMOVER Y FORTALECER FORMACIÓN CIUDADANA EJERCICIO DE DDHH, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS PREVENIR Y MITIGAR EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

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10 CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA CECO personero Docente orientador coordinador Docente líder convivencia Rector Presidente Consejo Padres Presidente Consejo Estudiantil

11 FUNCIONES DEL CECO LEY 1620 ARTÍCULO 13 Identificar, documentar, analizar Resolver los conflictos DECRETO 1965 ARTÍCULOS Apoyar labor promoción y seguimiento Convivencia escolar Desarrollará acciones Promoción y fortalecimiento de la ciudadanía

12 Quién lidera el proceso de reajuste del MC? Lo hace el COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA Cuál es el plazo para realizar los ajustes? Es de seis meses, contados a partir de la entrada en vigencia del Decreto

13 PROMOCIÓN LIDERAR AJUSTE DE MANUAL DE CONVIVENCIA PROPONER POLÍTICAS INSTITUCIONALES LIDERAR DESARROLLO DE INICIATIVAS DE FORMACIÓN FORTALECER IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN PROYECTOS PEDAGÓGICOS EDUCACIÓN SEXUAL FORMACIÓN EN CIUDADANÍA ARTICULAR DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO PROYECTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS GARANTIZAR TRANSVERSALIDAD DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y FORMACIÓN DDHH

14 PREVENCIÓN RIESGO DE OCURRENCIA IDENTIFICAR SITUACIONES I,II,III FORTALECER ACCIONES MITIGADORAS DE SITUACIONES I,II, III DISEÑAR PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN SITUACIONES I, II, III

15 ATENCIÓN ATENCIÓN A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ACCIONES QUE PERMITAN SITUACIONES I,II,III TENIENDO EN CUENTA PROTOCOLOS INTERNOS PROTOCOLOS EXTERNOS

16 Acciones componente de Seguimiento Artículo 48. Acciones del componente de seguimiento. El componente de seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de las situaciones de tipo II y III de que trata el artículo 40 del presente Decreto a través del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar. Sin perjuicio de lo anterior, los comités escolares de convivencia harán seguimiento y evaluación de las acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

17 GRACIAS!