FACULTAD DE COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DERECHO CONSTITUCIONAL

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado en Protocolo y Organización de Eventos Facultad: Comunicación Departamento/Instituto: Instituto Universitario de Protocolo Módulo: Derecho Denominación de la asignatura: Derecho Constitucional Código: Curso: Segundo Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u Obligatoria optativa): Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Docente: Daniel Valle-Inclán Rodríguez-Miñon Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Conocimientos previos sobre la estructura institucional nacional e internacional en el ámbito político y jurídico, y de las relaciones entre ellas.

3 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al Grado de Protocolo y Organización de Eventos, materia de Derecho y Ciencias Jurídicas y Sociales, denominándose Derecho Constitucional. Es una asignatura obligatoria. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Dispone de una relación directa con otras disciplinas jurídicas de la carrera, en especial con aquellas de Derecho Público. Igualmente, al conocerse las instituciones principales del país, resulta así más fácil su analogía con Estados vecinos y Organizaciones Internacionales. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Se proporciona al alumnado, no sólo la debida cultura político-jurídica e institucional marco así como el conocimiento de los derechos que amparan a los eventos. Esta materia establece también las bases necesarias para la correcta gestión protocolaria. Al conocerse bien el organigrama institucional de los poderes públicos, se puede así responder mejor a las exigencias de trato especializado según los cargos, competencias y jurisdicciones.

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CG1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje CG1. Comprender y precisar el lenguaje político-jurídico. Identificar las funciones y estructuras de las distintas instituciones del Estado. Resultado de aprendizaje CG3. Describir el derecho y la política en sus operaciones reales más relevantes. Identificar y localizar la normativa que afecta al Protocolo y en especial la relativa al Real Decreto de Precedencias de las autoridades del Estado, la Casa de S.M. el Rey y altas instituciones del Estado, Comunidades Autonómicas y entidades locales y simbología del Estado. CG4. Que los estudiantes puedan comunicar bien estos conocimientos específicos.

5 Competencias Específicas CE7.Capacidad para aplicar la legislación básica que le afecta en la organización de eventos en función de los requerimientos fijados CE9.Capacidadpara comprender e interpretar los conocimientos acerca del entorno diplomático, las organizaciones internacionales, su protocolo, ceremonial, usos y costumbres. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje CE7. Explicar y analizar los principales modelos constitucionales actuales. Adquirir una visión global del régimen políticojurídico español y el juego de sus instituciones (tanto poderes públicos como actores sociales).entender el entorno político-jurídico y el Estado Resultado de aprendizaje CE9.Explicar el concepto de Derecho, Política, Constitución y régimen político-jurídico. Identificar, utilizar e interpretar diversas técnicas de administración pública. Tener una visión global de las estructuras y actos de las instituciones de nuestro régimen político-jurídico. Conocer y desarrollar los principios y valores superiores del Ordenamiento consagrados en la Constitución, así como comprender el funcionamiento de las instituciones públicas y los actores sociales en el citado marco constitucional.

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1 BASES PARA ENTENDER EL DERECHO CONSTITUCIONAL. Tema 1: Introducción al Derecho Constitucional. Tema 2: El Estado: definición, presupuestos y formas de Estado. Tema 3. La Constitución española de UNIDAD DIDÁCTICA 2 LOS DERECHOS Y LAS LIBERTADES EN COMUNICACIÓN, ACTOS PÚBLICOS Y EVENTOS. Tema 4. Introducción a los derechos fundamentales. Tema 5. Los derechos fundamentales en la Constitución española de UNIDAD DIDÁCTICA 3 MAPA DE LAS ORGANIZACIONES Y PODERES DEL ESTADO Y ADMINISTRACIÓN. La organización del Estado y los símbolos nacionales. Documentación en el web oficial del Ministerio. UNIDAD DIDÁCTICA 4 LOS ÓRGANOS Y PODERES CONSTITUCIONALES. Tema 6. La Jefatura del Estado. La Corona. Tema 7. El Poder Legislativo. Tema 8. El Poder Ejecutivo. Tema 9. El Poder Judicial. UNIDAD DIDÁCTICA 5 OTRAS ORGANIZACIONES DEL ESTADO Y LOS AGENTES CONSTITUCIONALES. Tema 10. Diccionario de las CC.AA y la administración local. Tema 11. Otros agentes constitucionales.

7 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Periodo temporal Unidad Didáctica 1 4/9/ /9/2017 Unidad Didáctica 2 25/9/2017-6/10/2017 Unidad Didáctica 3 13/10/ /10/2017 Unidad Didáctica 4 20/10/ /11/2017 Unidad Didáctica 5 24/11/2017-1/12/ MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanz Competencias relacionadas Clases teóricas Clases magistrales CB1, CB3, CE1, CE9, CE13. Clases prácticas Aprendizaje basado CB1, CB3, CE1, en la experiencia. CE9, CE13. Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas Trabajos en grupo Aprendizaje basado en la cooperación. CB1, CB3, CE1, CE9, CE Debates dirigidos Tutorías Aprendizaje basado en problemas Tutoría presencial y a través de TIC CB1, CB3, CG4, CE1, CE9, CE13. CB1, CB3, CG4, CE1, CE9, CE Preparación clase teóricas Trabajo y estudio individual CB1, CB3, CE Preparación trabajos clases presenciales Trabajo y estudio individual Estudios de exámenes Trabajo y estudio individual Total Horas

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Examen final Ejercicios y trabajos clase Participación y presentaciones de Criterios de evaluación Conocimiento teórico de los contenidos. Aplicación coherente de contenidos teóricos en los ejercicios Capacidad de emitir discursos críticos. Valoración respeto a la calificación final (%) 50% 20% 30% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Constitución Española de 1978, cualquier edición GUTIÉRREZ GUTIÉRREZ, I.; SALVADOR MARTÍNEZ, M.; REVIRIEGO PICÓN F.; ALGUACIL GONZÁLEZ-AURIOLES, J.: Elementos de Derecho Constitucional español; Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales, S.A. (2ª (2015)) Webgrafía bier noestado/gobiernoestado.htm 10.- OBSERVACIONES Curso con enfoque práctico, ensayaremos presentaciones y redacción.