Plan de Acción Tutorial (PAT). Curso

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1 Plan de Acción Tutorial (PAT). Curso DATOS DEL TUTOR Asignatura Departamento PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN Estudios Código Tipo y Periodicidad Tutor/a TERCER CURSO DEL GRADO EN PSICOLOGÍA OBLIGATORIA. PRIMER SEMESTRE GREGORIO RUEDAS NARANJO UNED gruedas@valdepenas.uned.es DATOS DEL EQUIPO DOCENTE Francisco Gutiérrez Martínez (Coordinador de la asignatura). Tfno Lunes y Miércoles de a horas. fgutierrez@psi.uned.es Sonia Mariscal Altares. Tfno Lunes y Miércoles de a horas. smariscal@psi.uned.es Equipo Docente (Sede Central) Día y hora de atención Correo electrónico Teléfonos José Oscar Vila Chaves. Tfno Martes y Miércoles de a horas. jovila@psi.uned.es NOTA: Para información adicional consultar la guía de la asignatura

2 1. OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y DESARROLLO DE LA TUTORÍA PRESENCIAL Psicología del Desarrollo II es una asignatura cuatrimestral de 6 créditos, obligatoria, de tercer curso, que, junto con Psicología del Desarrollo I (en segundo curso) ofrece una visión general de la disciplina a los estudiantes del Grado de Psicología. Los objetivos de esta asignatura son de dos tipos: teóricos y prácticos. Los objetivos de carácter teórico se concretan en que el estudiante adquiera los siguientes conocimientos teóricos: - Conocer las características fundamentales de los principales enfoques teóricometodológicos que abordan el estudio del desarrollo humano. - Distinguir y analizar comparativamente las propuestas teóricas concretas- las clásicas y las más actuales- en torno al desarrollo humano. - Saber diferenciar los distintos métodos y técnicas de estudio del desarrollo. - Conocer y entender el desarrollo cognitivo y social que se produce en las etapas tempranas del desarrollo. - Comprender los cambios más característicos que se producen en el desarrollo cognitivo y social a lo largo de la edad adulta y la vejez - Entender la complejidad y relaciones del desarrollo conceptual y su importancia para el desarrollo cognitivo y lingüístico. - Analizar el desarrollo del conocimiento en torno a dos aspectos esenciales: la memoria y el aprendizaje. - Conocer el desarrollo de la capacidad de pensamiento, especialmente en dos de sus manifestaciones más representativas: la comprensión lectora y el razonamiento. - Comprender la importancia de la metacognición y conocer cómo se integra en el desarrollo cognitivo en sus distintas manifestaciones y contextos. - Tomar conciencia sobre el particular desarrollo que se produce en torno al conocimiento del mundo social y su importancia para el aprendizaje y el desarrollo en otros ámbitos de conocimiento. - Conocer cómo se produce el desarrollo moral a lo largo del primer tercio del ciclo vital. - Adquirir una visión de conjunto del campo que aborda la Psicología del Desarrollo y reflexionar sobre los principales debates conceptuales aún vigentes en la disciplina. Los objetos de carácter práctico se concretan en la adquisición de los siguientes conocimientos prácticos: - Saber interpretar y reflexionar sobre una situación concreta de un sujeto en un momento de su desarrollo evolutivo. - Interpretar las repercusiones que pueden tener las restricciones que imponen los procesos de desarrollo; por ejemplo en el ámbito de la educación, valorando la posibilidad de la instrucción directa o de intervenciones que optimicen los procesos de aprendizaje. - Realizar, en la práctica, un trabajo relacionado con uno de los contenidos de la asignatura, desde una perspectiva aplicada y/o experimental. El alumno podrá optar entre dos propuestas: una en torno a un particular aspecto del desarrollo conceptual y otra sobre un proceso característico del desarrollo del razonamiento. Para la consecución de estos objetivos, desde las tutorías se pretenden realizar las siguientes tareas: - Aclarar y explicar los aspectos generales principales de la asignatura referidos a la preparación de los contenidos, método de estudio, evaluación y prácticas.

3 - Aclarar los principales conceptos y teorías de la asignatura, siguiendo el manual de la asignatura. - Explicar detalladamente las PECs (pruebas de evaluación contínua) de la asignatura. - Orientar sobre los exámenes de la asignatura (exámenes tipo prueba objetiva). Las sesiones de tutoría serán presenciales en las aulas del Centro Asociado de Valdepeñas. Se realizarán tres sesiones a través de webconferencia, cuyas fechas figuran en el cronograma, a las cuales serán invitados todos los estudiantes del Grupo de Tutoría de Valdepeñas. El desarrollo del cronograma que posteriormente se detalla es orientativo y podrá sufrir alteraciones en función de las necesidades del grupo de estudiantes asistentes a las tutorías. En el caso de que haya cambios en los temas que se vayan a tratar en cada tutoría respecto a lo programado en este Plan, se anunciará en los días previos a la tutoría a través del Foro de la asignatura del Grupo de Tutoría de Valdepeñas. + TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE La asimilación de los contenidos requiere estudio y trabajo personal por parte del alumno hasta formar unos hábitos y destrezas de trabajo acordes con la metodología de estudio a distancia. Para ello se requiere: - La lectura y estudio del texto básico impreso Psicología del Desarrollo II. Madrid. UNED, de Gutiérrez Martínez, F. y Vila, J.O., disponible en el mercado y en la librería del centro asociado. - Realización de las actividades de autoevaluación, que están disponibles en la plataforma del curso virtual de Psicología del Desarrollo II, consistentes en resolución de preguntas similares a las preguntas del examen. - Realización (voluntaria) y entrega de una de las dos actividades prácticas voluntarias (PECs) que están disponibles en la plataforma virtual y que serán corregidas y calificadas por el profesor-tutor. La primera propuesta práctica es sobre la Tarea de clasificación e inclusión jerárquica de clases (tema tratado en el capítulo 4) y la segunda propuesta práctica es sobre La tarea de selección de Wason (tema tratado en el capítulo 6). Se recuerda que la realización de estas prácticas es voluntaria, aunque su realización y entrega de informe cuenta para la nota hasta 1 punto, en función de la calificación del profesor-tutor. + En las tutorías presenciales se fomentará la discusión e interacción de los estudiantes, se realizarán las actividades prácticas voluntarias (PECs) y se orientará sobre el contenido de la asignatura y sobre los exámenes. 2. HORARIO Y AULA DE LA TUTORÍA Las tutorías se desarrollarán todos los martes en el aula B-12. El horario será de a DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES FECHA TUTORÍA DESARROLLO TEMÁTICO 10/10/2017 Presentación de la asignatura: objetivos y contenidos, método de estudio, evaluación y calificación, PECs. El Plan de Acción tutorial. (Webconferencia).

4 17/10/2017 TEMA 4. EL DESARROLLO CONCEPTUAL 24/10/2017 TEMA 6. EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y DEL RAZONAMIENTO. 31/10/2017 PEC-1: TAREA DE CLASIFICACIÓN E INCLUSIÓN JERÁRQUICA DE CLASES. (WEBCONFERENCIA). 7/11/2017 PEC-2: LA TAREA DE SELECCIÓN DE WASON. (WEBCONFERENCIA). 14/11/2017 TEMA 1. LAS TEORÍAS EVOLUTIVAS DE PIAGET Y VIGOTSKI. 21/11/2017 TEMA 2.ENFOQUES TEÓRICOS ACTUALES EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO 28/11/2017 TEMA 3. EL ESTUDIO DEL DESARROLLO: MÉTODOS, TÉCNICAS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN. 5/12/2017 TEMA 5. MEMORIA Y APRENDIZAJE: EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO. 12/12/2017 TEMA 7. EL DESARROLLO METACOGNITIVO 19/12/2017 TEMA 8. EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL 9/1/ /01/2018 TEMA 9. EL DESARROLLO MORAL TEMA 10. PRESENTE Y FUTURO DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO NOTA: Se aconseja seguir esta planificación en el estudio de los módulos. La temporalización y la secuenciación de contenidos es orientativa y dependerá del ritmo de cada alumno y del desarrollo de las tutorías presenciales. Los contenidos arriba mencionados han sido elegidos por el tutor para tratarlos en clase; el resto figura en cada uno de los módulos y en los documentos de la plataforma. 4. PROGRAMACIÓN DE CONFERENCIAS GRABADAS Y WEBCONFERENCIAS Se realizarán tres webconferencias: una de presentación general de la asignatura y las otras dos sobre las dos PECs. Serán grabadas. 5. GUÍA OFICIAL DE LA ASIGNATURA

5 Es muy importante que los estudiantes lean detenidamente la guía oficial de la asignatura, donde entre otros campos encontrarán: - Temario - Bibliografía básica - Bibliografía complementaria - Actividades prácticas. Existe, además, una Guía específica de la Práctica Optativa (PEC) - Forma de evaluación del estudiante - Prueba presencia (Examen): Tipo de examen, tiempo, como se puntúa 6. ENLACES DE INTERÉS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) Evaluación Contínua: Las PECs. En Psicología del Desarrollo II hay dos pruebas de evaluación contínua (PEC) de las que, voluntariamente, el estudiante puede elegir hacer una de las dos. Quienes las realicen pueden ver incrementada su nota en la asignatura hasta en un punto, en función de la calificación que otorgue el profesor-tutor. Las Pecs se entregan a través de la plataforma virtual en el intervalo de fechas que se determinan en el curso virtual. Las PECs son corregidas y calificadas por el profesor-tutor de la asignatura. Existe en el curso virtual una guía específica de las prácticas optativas que es necesario que el estudiante lea detenidamente, en caso de que decida hacer una de las dos PECs. La PEC (voluntaria) sobre la Tarea de Inclusión y Clasificación Jerárquica de Clases es una tarea que evalúa la capacidad del niño para clasificar jerárquicamente, lo cual es un indicador del nivel de desarrollo conceptual de los niños. Se propone la utilización de una metodología observacional para realizar la PEC. Una vez realizada la observación, el alumno debe elaborar un informe que es el que ha de subir al curso virtual para que sea calificado por el profesor-tutor. La PEC (voluntaria) sobre la tarea de selección de Wason es una de las tareas más utilizadas en la Psicología del Pensamiento para estudiar el razonamiento de las personas adultas. Este razonamiento, de acuerdo con la teoría piagetiana, estaría gobernado por la lógica proposicional. En caso de que el alumno realice esta PEC, debe elaborar un informe que es el que ha de subir al curso virtual para que sea calificado por el profesor-tutor. Los detalles de la calificación de la PEC se concretan en el párrafo siguiente. Evaluación Final Se tomará en consideración la evaluación de la parte teórica (prueba presencial) y la evaluación de la práctica optativa realizada por el profesor-tutor, en el caso de que el alumno haya realizado dicha práctica optativa. La prueba presencial, a realizar en el Centro Asociado, será una prueba tipo test

6 que constará de 30 preguntas, con tres alternativas de respuesta, de las cuales sólo una es correcta ( o de mayor validez). La prueba evaluará todos los contenidos del manual y tendrá una duración de 120 minutos y no se permitirá la utilización de ningún tipo de material. La fórmula de corrección de esta prueba será: [aciertos (errores/2) ] / 3. Así, por ejemplo, si un alumno ha tenido 18 aciertos, 6 errores y ha dejado 6 sin contestar, su nota en la prueba será un 5. La práctica optativa debe entregarse a través de la plataforma virtual para que la corrija el profesor-tutor. Esta práctica podrá subir hasta en un 1 punto la nota final de la asignatura, siempre que la práctica haya sido calificada por el profesor-tutor con, al menos, un 5, y siempre que en el examen de la asignatura se haya obtenido al menos un 4.5. Si la asignatura no se supera en la convocatoria de Febrero la nota de la PEC que se haya realizado se guardará para Septiembre. La asignatura se considera aprobada cuando el estudiante obtiene una calificación mínima de 5 en la nota final. 8. ESPECIFICACIONES DE LA ASIGNATURA POR PARTE DEL TUTOR (VISITAS, CONFERENCIAS, PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES.) En este curso no hay ninguna especificación que mencionar. 9. CONTACTAR CON EL TUTOR El alumno será atendido, además de en la hora de la tutoría presencial mencionada anteriormente, de una de las siguientes maneras: - Presencialmente en la sala de profesores o telefónicamente (en el teléfono del centro asociado, ) en la hora de guardia del profesor-tutor, que son los martes lectivos de a horas. - A través de la plataforma alf en el foro del Grupo de Tutoría del Centro Asociado de Valdepeñas - Por correo electrónico: gruedas@valdepenas.uned.es