Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

Transcripción

1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Historia de la Comunicación Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 1 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter Grado Periodismo 4 - Comunicación Formación Básica Coordinación Nombre MARTINEZ GALLEGO, FRANCISCO ANDRES Departamento TEORIA DE LOS LENGUAJES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN RESUMEN La asignatura de Historia de la Comunicación se integra en el módulo de Formación Básica del Grado de Periodismo, junto con las de Historia del Mundo Actual, Derecho de la Comunicación, Sociedad Actual, Introducción a la Economía Actual, Instituciones Políticas Contemporáneas, Expresión Oral y Escrita para medios de comunicación I (en español), Expresión Oral y Escrita para medios de comunicación II (en catalán), Teorías de la Comunicación y Documentación Comunicativa. Con la asignatura de Historia de la Comunicación el estudiante del Grado de Periodismo ha de obtener y producir conocimiento sobre las distintas formas en las que las sociedades humanas, en su devenir diacrónico, han usado y organizado la comunicación y los medios de comunicación social para generar sus interacciones, su organización social, su tejido cultural y sus formas de poder. CONOCIMIENTOS PREVIOS 1

2 Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Los alumnos que se matriculen en la asignatura de Historia de la Comunicación no habrán de tener competencias previas especiales, más allá del correcto uso de la lengua oral y escrita, de un nivel básico de alfabetización digital y de una cierta capacidad de cuestionamiento de la realidad que les permita formular preguntas y proposiciones conducentes a su investigación e interpretación. COMPETENCIAS Grado Periodismo - Capacidad para el análisis socio-cultural de las dimensiones política, económica y tecnológica de la complejidad de las sociedades actuales, en tanto que sociedades informativas, informáticas y del conocimiento. Asimismo, comprensión pasiva de las lenguas latinas próximas y del inglés mediante el uso de algunos textos en esos idiomas. - Capacidad para conocer la evolución diacrónica de la comunicación y de los medios de comunicación en su relación con las formas de vida, de sociabilidad y de cultura. Asimismo, comprensión pasiva de las lenguas latinas próximas y del inglés mediante el uso de algunos textos en esos idiomas. - Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita en las lenguas propias. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Analizar la dimensión comunicativa de las sociedades, así como sus vínculos con las dimensiones política, cultural, social, econòmica y tecnològica, jerarquizando los diversos factores explicativos. 2. Explicar la causalidad histórica, su complexitat factorial y sus estructuras temporales y espaciales, desde el proceso de hominización y adquisición del lenguaje hasta la Segona Guerra Mundial. 3. Establecer vinculos entre el presente y el pasado y entender la evolución diacrónica de la comunicación en su relación con las formas de vida, de sociabildad y de cultura. 4. Distinguir modelos teóricos explicativos de la evolución social, tanto del cambio como de la continuïdad. 5.Familiaritzarse con la documentación histórica (fuentes historiográficas). 6. Expresarse con corrección y eficacia comunicativa, de manera escrita, en la lengua de impartición de la asignatura. 2

3 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. DE LOS ORÍGENES DEL LENGUAJE A LA REVOLUCIÓN DEL IMPRESO 1. De la voz al alfabeto. 2. De la comunicación de Dios a la de los Hombres 3. La imprenta, entre renacimientos y barrocos 2. LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO 1. El papel de la prensa en las revoluciones burguesas 2. La comunicación en la construcción de la nación moderna 3. El progreso comunicativo en la era de los inventos. 3. DE LOS INDIVIDUOS A LOS GRANDES PÚBLICOS: LAS METÁFORAS DE LA MASAS 1.. En los orígenes de la comunicación masiva 2. Batallas de propaganda y medios en entreguerras 3. El mundo ante las pantallas 4. EL GRAN HERMANO DIGITAL: UTOPIAS Y DISTOPIAS CONTEMPORÁNEAS 1. Desigualdad, utopía e industrias de la comunicación 2. De la Sociedad de la Información a la Sociedad en Red. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Prácticas en aula Elaboración de trabajos individuales Estudio y trabajo autónomo Preparación de actividades de evaluación TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE Las actividades formativas se dividen en presenciales y no presenciales. Las presenciales se centrarán en: -Clases teóricas: desarrollo del temario a través de explicaciones e interacciones entre docente y discentes. -Clases prácticas: a partir de la lectura crítica y los debates sobre el libro BORDERÍA, LAGUNA, MARTÍNEZ (2015): Historia social de la comunicación: mediaciones y públicos. Madrid, Síntesis. 3

4 - Actividades tutorizadas: centradas tanto en las clases teóricas y prácticas como en el trabajo individual desarrollado como actividad presencial/no presencial. - Trabajo individual: se compone de dos elementos, uno presencial, el otro no presencial. El primero consiste en el visionado de cuatro películas, para su posterior análisis y desarrollo de un informe crítico. Las no presenciales se centrarán en: -Trabajo individual: desarrollo de cuatro ensayos o informes sobre el visionado crítico de cuatro películas. Los ensayos deberán tomar en consideración y mostrar conocimiento tanto de las clases teóricas como de los capítulos correspondientes del libro BORDERÍA, LAGUNA, MARTÍNEZ (2015): Historia social de la comunicación: mediaciones y públicos. Madrid, Síntesis. - Lectura: del libro BORDERÍA, LAGUNA, MARTÍNEZ (2015): Historia social de la comunicación: mediaciones y públicos. Madrid, Síntesis, para su posterior debate en el aula y uso en la elaboración de los informes. - Estudio: para las pruebas objetivas realizadas al final del cuatrimestre. EVALUACIÓN La evaluación constará de partes diferenciadas, a saber: Tipo de Evaluación % sobre Total a) Examen escrito individual 60 b) Trabajo individual 30 c) Tutorías y participación en debates 10 Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario llegar al menos a una nota de cinco tanto en el examen escrito como en el conjunto de los trabajos individuales (informes sobre las películas). No así en las tutorías y participación en debates. El examen escrito individual constará de una serie de preguntas cuyas respuestas se ajustarán a la totalidad de los trabajos acometidos en clase (clases teóricas, clases prácticas, tutorías, debate del libro) como del trabajo no presencial (lectura del libro BORDERÍA, LAGUNA, MARTÍNEZ (2015): Historia social de la comunicación: mediaciones y públicos. Madrid, Síntesis; debátes a propósito y confección de los informes sobre las películas visionadas). Los cuatro informes sobre las películas vistas en el aula consistirán en: a) Un análisis del film, destacando la relación entre las relaciones sociopolíticas que aparecen y las formas y medios de comunicación reflejados. 4

5 b) Se podrá consultar (y es muy recomendable) bibliografía complementaria y citarla a pie de página. c) Cada uno de los 4 informes tendrán un mínimo de 5 folios (DIN A4) y un máximo de 10. Estará escrito en letra times new roman, cuerpo 12, interlineado 1.5. Tendrá, al menos tres secciones: carátula (nombre del alumno/a, título de la cinta, fecha de realización del trabajo); desarrollo del análisis; y bibliografía. d) La evaluación de los informes se verificará a través de la siguiente rúbrica: 5

6 Criterio Sobresaliente - Notable Aprobado Suspendido Localización, crítica y trabajo de fuentes primarias y secundarias (2 puntos) Comprensión del problema temático planteado (relación entre marco teórico y variables históricas) y construcción de les hipótesis. (4 puntos) Formato y diseño (0,5 punto) Ortografía y gramática (3 punto) El documento ha supuesto un esfuerzo de El documento ha El documento no ha investigación y aplicación supuesto un esfuerzo supuesto un esfuerzo de de las técnicas limitado de investigación investigación y aplicación adecuadas a la fuente y aplicación de las de las técnicas primaria (texto, película, técnicas adecuadas a la adecuadas a la fuente etc.) y a las fuentes fuente primaria (sujeto de primaria (sujeto de la secundarias (bibliiografía) la historia de vida) y a historia de vida) y a las para su elaboración y ha las fuentes secundarias. fuentes secundarias. conseguido variedad y complementariedad. El documento fija con claridad el objeto de El documento fija con estudio e intenta El documento no fija con claridad el objeto de explicarlo a través de la claridad el objeto de estudio, pero es limitado construcción de hipótesis estudio y/o no formula las en la formulación de las de trabajo históricas hipótesis históricas hipótesis de trabajo pertinentes y de pertinentes o no se históricas pertinentes o naturaleza causal y no relaciona con las clases en la relación con las factual. En todo caso teóricas y las lecturas clases teóricas y las relacionadas con las obligatorias. lecturas obligatorias clases teóricas y las lecturas obligatorias El documento se adecúa El documento se adecúa El documento no se solo en parte a las pautas a las pautas de adecúa a les pautes de de presentación de presentación de trabajos presentación de trabajos trabajos académicos y/o académicos y utiliza de académicos y/o no utiliza de forma manera complementaria utiliza imágenes equilibrada textos e textos e imágenes en su pertinentes para el imágenes en su elaboración. contenido textual. elaboración. El documento utiliza con El documento utiliza el El documento utiliza con absoluta corrección el lenguaje escogido para incorrección, con más de lenguaje escogido para su realización, pero tres faltas ortográficas o su elaboración comete hasta tres faltas gramaticales, el lenguaje (valenciano o castellano, ortográficas o escogido. opcional). gramaticales. 6

7 Claridad expositiva (0,5 punto) El documento organiza con claridad y lógica argumental sus contenidos. El documento organiza con claridad y con lógica argumental sólo el 60% de sus contenidos. El documento se organiza sin claridad ni lógica argumental. En segundas y subsiguientes convocatorias, se repetirá el examen escrito individual, caso de estar suspendido en anterior convocatoria; o se repetirán los informes individuales, caso de estar suspendidos en anterior convocatoria (sólo los suspensos). La nota relacionada con la realización de tutorías, se mantendrá. También se mantendrá la nota del examen individual o de los ensayos, en el caso de que uno u otros resultasen aprobados en convocatoria anterior. REFERENCIAS Básicas - - BORDERÍA, E.; LAGUNA, A.; MARTÍNEZ, F.A. (2015): Historia Social de la Comunicación: mediaciones y públicos. Madrid: Síntesis. - CHICHARRO, M.M. y RUEDA LAFFOND, JC. (2005). Imágenes y palabras. Medios de comunicación y públicos contemporáneos. Madrid: CIS. - CROWLEY, D. y HEYER, P. (1997): La comunicación en la historia. Tecnología, cultura y sociedad. Barcelona: Bosch. - WILLIAMS, R. (1992). Historia y comunicación social. Barcelona: Bosch, 2 vols. - RUEDA LAFFOND, J.C., GALÁN, E., RUBIO, A.L (2014): Historia de los medios de comunicación. Madrid: Alianza Editorial. - BARBIER F. y LAVENIR, C.B. (1999): Historia de los medios. De Diderot a Internet. Buenos Aires: Colihue. - THOMPSON, J.B. (1998): Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós. Complementarias - ÁLVAREZ, JT. (1987). Historia y modelos de la comunicación en el siglo XX. El nuevo orden informativo. Barcelona: Ariel. CASTILLO, A. (2002). Historia de la cultura escrita. Del Próximo Oriente Antiguo a la sociedad informatizada. Gijón: Trea. CAVALLO, G. y CHARTIER, R. (1998). Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Taurus. MATTELART, A (1993). La comunicación-mundo. Historia de las ideas y de las estrategias. Madrid: Fundesco. PIZARROSO, A (1993). Historia de la propaganda. Madrid: Eudema. WYNNER, J. (1992). La imagen en movimiento. Aproximación a una historia de los medios audiovisuales. Valencia: Filmoteca Valenciana. EISENSTEIN, E. (1994): La revolución de la imprenta en la edad moderna europea. Madrid: Akal. MORAGAS, M. (ed) (2012): La comunicación: de los orígenes a Internet. Barcelona: Gedisa. MCNEILL, WH., MCNEILL, JR. (2010): Las redes humanas: una historia global del mundo. Barcelona: Crítica. MARTÍN BARBERO, J. (1987): De los medios a las mediaciones. Barcelona: Gustavo Gili. 7