PROGRAMA DE ESTUDIO. Médico Cirujano

Transcripción

1 ANATOMÍA PATOLÓGICA

2 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano

3 Programa elaborado por: ANATOMÍA PATOLÓGICA Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 4 Total de créditos: 8 Clave: F1508 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Dr. Gabriel Mandujano Vera; Dr. Ricardo Rincón Taracena; M. en C. Edith Martínez Martínez Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente NO Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: SI Se sugiere que el estudiante tenga conocimiento de morfología y fisiología. Presentación La anatomía patológica o patología es la parte de la ciencia que se encarga del estudio de las lesiones celulares, tejidos,

4 órganos, de sus consecuencias estructurales y funcionales, por tanto, de las repercusiones en el organismo. Se ocupa del estudio de los fundamentos y del desarrollo de los procesos de respuestas patológicas, que van desde la adaptación celular a las modificaciones del entorno, las lesiones, muerte celular, sus causas, consecuencias, los trastornos del crecimiento de las células, de los tejidos, órganos, así como las respuestas del individuo a las diversas lesiones causadas por agentes externos e internos y de los mecanismos de reparación de esas lesiones. Esta asignatura se encuentra ubicada dentro del área de formación sustantiva profesional contribuyendo al perfil del egresado en el dominio de la atención médica general con calidad y sentido humanístico, e incorporando valores como la excelencia, el altruismo, la responsabilidad, la compasión, la empatía, la confiabilidad, la honestidad, el compromiso y la integridad que lo caracterizan, para el ejercicio eficiente de su profesión, siendo capaz de comunicarse efectivamente en forma oral y escrita. El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en estrategias didácticas que permitan al alumno construir su propio conocimiento, a través de: mapas conceptuales, mentales, resolución de problemas, observación de estructuras anatómicas, patológicas mediante videoproyección ó manipulación de material biológico, con las debidas precauciones de acuerdo a las normas oficiales. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General

5 Reconocer los procesos y mecanismos patológicos de las enfermedades más comunes de la práctica profesional, examinando las estructuras morfológicas, elementos bioquímicos, moleculares presentes en las patologías de los aparatos y sistemas para interpretar las correlaciones clínico-patológicas básicas a través del análisis fisiopatológico. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Será capaz de aplicar apropiadamente los fundamentos de la anatomía patológica en el proceso salud enfermedad, así como interpretar y analizar la morfología de las patologías más comunes de la práctica profesional. Reconocer los factores etiológicos, mecanismo de patogenia, aspecto macro y microscópico de la morfología de la anatomía patológica. Identificar los avances en el conocimiento de la patología especial que beneficien su actividad profesional. Relacionar los factores externos: ambiente, socioculturales, demográficos en la etiología de las patologías. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. En el aula, laboratorio, biblioteca y cómputo. Escenario de aprendizaje Perfil sugerido del docente Médico Especialista en Patología ó con Maestría en Ciencias biomédicas con experiencia profesional en la materia y experiencia didáctica y manejo de grupos.

6 Contenido Temático Unidad No. 1 PATOLOGÍA CELULAR Y DE LOS ESPACIOS INTERSTICIALES Objetivo particular Describir los procesos patológicos de la lesión y adaptación celular, relacionándola con las enfermedades crónico-degenerativas e infecciosas para comprender la patología tisular. Hrs. Estimadas 13 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación 1. Causas y mecanismos de lesión celular: anoxia, lesión por radicales de O2, respuesta inmunológica inadecuada, mecanismos de lesión inducidos por bacterias y virus; lesión por agentes infecciosos 2. Adaptación celular: atrofia, hipertrofia, hiperplasia, metaplasia. 3. Muerte celular: necrosis y apoptosis. 4. Enfermedades de Relaciona los mecanismos y causas de la lesión celular y tisular. Identifica los factores causantes de lesiones celulares. Analiza la adaptación celular y muerte celular en enfermedades crónico degenerativas. Búsqueda de la información de acuerdo a la bibliografía sugerida. Lectura comentada Práctica de identificación de estructuras patológicas. Reporte de la lectura analítica para la elaboración de apuntes, resumen, cuadro sinápticos, mapas mentales, conceptuales, Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40%

7 depósito: esteatosis, lipomatosis. esquemas y dibujos. Exposición en clase individual o en equipo de casos clínicos o temas selectos para integración de contenidos. Trabajo cooperativo para la realización de exposiciones, mesas de discusión y lluvias de ideas. Búsqueda de información médica en Ingles. Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas

8 Software interactivos Autoevaluación Unidad No. Objetivo particular 2 INFLAMACIÓN AGUDA Y CRÓNICA Identificar los procesos celulares y moleculares que intervienen en la inflamación aguda y crónica en las enfermedades habituales de la práctica médica para reconocer los procesos reversibles e irreversibles de la lesión celular y sus características morfológicas tisulares. Hrs. Estimadas 13 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación 1. Inflamación aguda : 1.1 Características: Calor, rubor, tumor, dolor. 1.2.Patrones morfológicos de la inflamación aguda en: neumonía atípica, neumonía lobular, bronconeumonía Explica las características y diferencias de la inflamación aguda y crónica. Reconoce los patrones morfológicos de la inflamación aguda en enfermedades respiratorias. Discrimina la diferencia y Búsqueda de la información de acuerdo a la bibliografía sugerida. Lectura comentada Práctica de identificación de estructuras patológicas. Reporte de la lectura analítica para la elaboración Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones

9 2. Procesos patológicos de la Inflamación crónica: lesiones por humo, bronquitis y enfisema. 3. Respuesta inflamatoria aguda a través de las manifestaciones sistémicas en apendicitis, colecistitis, gastritis. semejanza de los procesos patológicos de la inflamación crónica. de apuntes, resumen, cuadro sinápticos, mapas mentales, conceptuales, esquemas y dibujos. Presentación de casos clínicos o temas selectos para integración de contenidos. Trabajo cooperativo para la realización de exposiciones, mesas de discusión y lluvias de ideas. Búsqueda de información médica en Ingles. Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis

10 Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 3 REPARACIÓN TISULAR Objetivo particular Relaciona los componentes del tejido conectivo y la matriz extracelular en la reparación y regeneración de la cicatrización de las heridas así como la participación del sistema inmunitario en este proceso. Hrs. Estimadas 13 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación

11 1. Regeneración celular 2. Reparación del tejido conectivo. 3. Cicatrización de las heridas. 4. Patologia de la cicatrización, Identifica los elementos y la reparación celular y tisular. Diferencia los procesos de cicatrización de las heridas. Describe las patologías comunes de los procesos de cicatrización y reconoce los factores que la ocasionan. Búsqueda de la información de acuerdo a la bibliografía sugerida. Lectura comentada Práctica de identificación de estructuras patológicas. Reporte de la lectura analítica para la elaboración de apuntes, resumen, cuadro sinápticos, mapas mentales, conceptuales, esquemas y dibujos. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Presentación de casos clínicos o temas selectos para integración de contenidos. Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Trabajo cooperativo para la realización de exposiciones, mesas de discusión y lluvias de ideas. Búsqueda de información médica en Ingles. Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

12 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación. Unidad No. 4 PATOLOGÍA VASCULAR Objetivo particular Identifica las patologías comunes del sistema vascular así como sus complicaciones fisiopatológicas. Hrs. Estimadas 13

13 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación 1. Congestión (hiperemia) 2. Hemorragia 3. Trombosis 4. Embolia 5. Hipoxia, isquemia, infarto 6.- Edema 7.- Choque Describe los mecanismos de hemorragia y trombosis así como las etiologías comunes. Identifica los procesos moleculares, bioquímicos y celulares de la hipoxia e isquemia en el sistema cardiovascular y nervioso. Define los tipos de edema y sus características patológicas. Señala las características fisiopatológicas en los tipos de choque, sus lesiones patológicas locales y sistémicas. Búsqueda de la información de acuerdo a la bibliografía sugerida. Lectura comentada Práctica de identificación de estructuras patológicas. Reporte de la lectura analítica para la elaboración de apuntes, resumen, cuadro sinápticos, mapas mentales, conceptuales, esquemas y dibujos. Presentación de casos clínicos o temas selectos para integración de contenidos. Trabajo cooperativo para la realización de exposiciones, mesas de discusión y lluvias Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad

14 de ideas. Búsqueda de información médica en Ingles. Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

15 Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 12 5 PATOLOGÍA TUMORAL Analizar los elementos biomoleculares, bioquímicos, celular, tisular que intervienen en la carcinogénesis y la historia natural del cáncer. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación 1. Carcinogénesis 2. Patogenia 3. Historia natural del cáncer 4. Principios de tratamiento Comprende los conceptos y elementos de la neoplasia. Describe las características morfológicas, genéticas, bioquímicas y funcionales de a neoplasia. Identifica los agentes carcinogenéticos y comprende su importancia en la promoción de la salud. Búsqueda de la información de acuerdo a la bibliografía sugerida. Lectura comentada Práctica de identificación de estructuras patológicas. Reporte de la lectura analítica para la elaboración de apuntes, resumen, cuadro sinápticos, mapas mentales, conceptuales, esquemas y dibujos. Presentación de casos clínicos o temas selectos para integración de Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo

16 contenidos. Mesas de discusión y lluvias de ideas. Búsqueda de información médica en Ingles. Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

17 Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. Bibliografía básica 1.- Kumar, V., Cotran, R., Robbins, L. (2008). Patología humana. 8ª ed. En español. Madrid: Elsevier. ISBN SAB/DACS 2.- Rubin E. (2006) Patología estructural: fundamentos clinicopatologicos en medicina. 4ª ed. En español. Madrid: Mc Graw-Hill. ISBN SAB/DACS 3.- Buja, L., Krueger, G. (2006). Netter: Anatomía patológica. Ed. Español. Barcelona: Masson. ISBN SAB/DACS 4.- Pérez, T., López, C (2007). Principios de patología. 4ª ed. Panamericana. ISBN SAB/DACS Bibliografía complementaria 1.- Shetlar, D. (2007). Anatomía patológica oftálmica y tumores intraoculares. Ed. En español. Madrid: Elsevier. ISBN *Atkinson, B. (2004). Atlas de diagnostico citopatológico. 2ª ed. En español. Madrid: Elsevier. ISBN

18 3.- Kierszenbaum, A. (2008). Histología y biología celular: introducción a la anatomía patológica. Ed. En español. Madrid: Elsevier. ISBN *Stevens, A., Lowe, J. (2001). Anatomía Patológica. 2ª ed. En español. Madrid: Harcourt-Brace, Madrid. ISBN SAB/DACS * El empleo de estas bibliografías es por sus imágenes, esquemas y contenido explicito a través de correlaciones clínica