QUÍMICA DE LA COORDINACIÓN AVANZADA

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA QUÍMICA DE LA COORDINACIÓN AVANZADA MÓDULO/MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Avances en Química PROFESOR(ES) José María Moreno Sánchez Enrique Colacio Rodríguez Química de la Coordinación Avanzada 1º 1º 3 OPTATIVO DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Química Inorgánica. Facultad de Ciencias. Ed. I Químicas. Planta 2ª. *José Mª Moreno Sánchez: Despacho 5. Teléfono: Correo electrónico: jmoreno@ugr.es *Enrique Colacio Rodríguez: Despacho 11. Teléfono: Correo electrónico: ecolacio@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Consultad página web del departamento: MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Ciencias y Tecnologías Químicas, KHEMIA PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Conceptos y definiciones. Tipos de ligandos. Nomenclatura y estrategias de síntesis. Estereoquímica de los complejos metálicos. Enlace: Teoría del Campo Cristalino y de Orbitales Moleculares. Estructura electrónica y propiedades relacionadas. Estabilidad y mecanismos de reacción. Química Supramolecular. Página 1

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA * Competencias básicas (CB): - CB06: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. - CB07: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. - CB08: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - CB09: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. - CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. - CG01: Que los estudiantes sepan asumir las responsabilidades adecuadas en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales. * Competencias transversales (CT): - CT02: Capacidad de gestión del tiempo (referida a su organización y planificación). - CT06: Trabajo en equipo. - CT07: Sensibilidad hacia temas medioambientales. * Competencias específicas (CE): - CE01: Poseer y comprender conocimientos químicos avanzados, tanto a nivel teórico como de su aplicación práctica. - CE02: Aplicar conocimientos teórico-prácticos a la resolución de problemas científico-técnicos relacionados con las ciencias y tecnologías químicas. - CE03: Comprender, analizar y solucionar problemas avanzados relacionados con la Química mediante el uso de las herramientas y metodologías aprendidas. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) * Tras cursar esta asignatura, el estudiante: (1) Conocerá los diferentes tipos de compuestos de coordinación de iones metálicos, los diferentes tipos de ligandos y será capaz de nombrarlos con arreglo a la nomenclatura IUPAC. Conocerá las principales estrategias de síntesis de ligandos y de sus correspondientes compuestos de coordinación. (2) Será capaz de abordar el estudio del enlace en los compuestos de coordinación según diferentes modelos teóricos y a predecir la estructura electrónica en base a la naturaleza del ión metálico y a la geometría del complejo. Podrá correlacionar la estructura electrónica y los niveles de energía con sus propiedades electrónicas y magnéticas. (3) Será capaz de predecir la estabilidad de un compuesto de coordinación determinado y distinguir los mecanismos de reacción: de sustitución, de adición y redox. Página 2

3 (4) Conocerá las principales rutas de síntesis de compuestos de coordinación homo y heteropolinucleares, sus principales propiedades físico-químicas y las aplicaciones más importantes. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA I. Metales de los bloques d y f en Química de la Coordinación. Conceptos y definiciones. Tipos de ligandos. Nomenclatura. II. Ligandos. Geometrías y simetrías en complejos. Estereoquímica de los complejos metálicos. III. Enlace en complejos con altos y bajos estados de oxidación. Propiedades. Enlace: Teoría del Campo Cristalino y de Orbitales Moleculares. Estructura electrónica y propiedades relacionadas. IV. Síntesis de complejos mono y polinucleares. Principales rutas y mecanismos de síntesis. V. Reacciones. Estabilidad y mecanismos de reacción. VI. Estudio de compuestos de coordinación. BIBLIOGRAFÍA - Rodríguez Argüelles, M.C.; Vázquez, R. Cao; Química de los compuestos de coordinación; Ed. Síntesis: Madrid, Ribas Gispert, J.; Química de la coordinación; Ed. Omega: Barcelona, Lawrance, A.G.; Introduction to coordination chemistry; Wiley: Chichester (West Sussex), Ribas Gispert, J.; Coordination Chemistry; Wiley-VCH: Weinheim, Gerloch, M. E.; Constable, C.; Transition Metal Chemistry; VCH Verlagsgesellschaft mbh: Weinheim, Shriver, D.F.; Atkins, P.W.; Inorganic Chemistry; Oxford University Press: Oxford, Housecroft, C.; Sharpe, A.G.; Inorganic chemistry; Pearson Education Limited: Harlow, Cotton, F.A.; La teoría de grupos aplicada a la química; Ed. Limusa: México, D.F., ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE - Clases magistrales/expositivas. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: sesión expositiva, aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos. - Clases de resolución de problemas. El equipo docente podrá utilizar algunos de los siguientes métodos para su desarrollo: Aprendizaje basado en problemas; ejemplificación y estudio de casos. - Clases prácticas. El equipo docente podrá recurrir a métodos como estudio de casos, análisis diagnósticos, prácticas de laboratorio, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, etc. Página 3

4 - Talleres, seminarios, debates, exposición (y/o defensa) de trabajos individuales o en grupo. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos. - Tutorías programadas pudiéndose utilizar en las modalidades personalizada o en grupo, sincrónica (presenciales) o asincrónica (virtuales). - Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) EVALUACIÓN CONTINUA (A)Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas. Exámenes o pruebas breves a realizar a lo largo del curso basadas en la resolución de ejercicios, casos o problemas propuestos con anterioridad por el profesor. Su formato (preguntas largas, cortas, pruebas respuesta múltiple, etc.) será seleccionado por el equipo docente encargado de impartir la materia. Su contenido y duración serán establecidos de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de Evaluación de asistencia y participación activa. Se basa en la valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados, en las prácticas de laboratorio, prácticas externas o cualquier otra tarea asignada, pudiéndose evaluar, si procede, la capacidad de trabajo en equipo. - Exposición de trabajos. El alumno desarrollará un trabajo, individual o en grupo, planteado y tutelado por el profesor y lo expondrá en una presentación breve ante el resto de la clase, sometiéndose a debate posterior con el resto de los alumnos y el profesor. - Resolución de ejercicios o proyectos. Proyecto o ejercicio complejo que, el alumno o grupo de alumnos, deberá ir resolviendo por etapas a lo largo del curso. Cada etapa o hito alcanzado será evaluado y el alumno recibirá retroalimentación sobre su éxito o fracaso. (B)Criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final: % sobre Criterio de evaluación la calificación final - Conocimientos teóricos adquiridos Valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados, en las prácticas de laboratorio o cualquier otra tarea asignada, pudiéndose evaluar, si procede, la capacidad de trabajo en equipo. 5 - Resolución de ejercicios o proyectos Exposición de trabajos, informes, conclusiones 10 Página 4

5 ********************* EVALUACIÓN ÚNICA FINAL - Examen final. Este sistema de evaluación será aplicable únicamente para evaluar a alumnos que, de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de 2013 elijan esta modalidad de evaluación. Esta opción debe ser comunicada por escrito a la Coordinadora del Máster durante los primeros quince días desde el comienzo de impartición de la materia. Su formato (preguntas largas, cortas, etc.) será seleccionado por el equipo docente encargado de impartir la materia. La puntuación obtenida en este examen constituirá el 100% de la calificación otorgada siguiendo este tipo de evaluación. INFORMACIÓN ADICIONAL Escuela Internacional de Posgrado (Universidad de Granada): Página web del Master: Página 5