PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "El Mediterráneo Arcaico"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "El Mediterráneo Arcaico" Grupo: AULA VIII - L,M DE 16,30-18,00 y X DE 17,00-18,00(881467) Titulacion: LICENCIADO EN HISTORIA (Plan 99) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: Créditos totales (ECTS): LICENCIADO EN HISTORIA (Plan 99) Facultad de Geografía e Historia El Mediterráneo Arcaico Optativa Sin curso específico Segundo Cuatrimestre 0º AULA VIII - L,M DE 16,30-18,00 y X DE 17,00-18,00 (2) Historia Antigua 6.0 Horas totales (ECTS): Horas presenciales (ECTS): 60.0 Horas no presenciales (ECTS): 90.0 Créditos totales (LRU): 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5 Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Historia Antigua C/ Doña María de Padilla, s/n, DP PROFESORADO 1 FORNIS VAQUERO, CESAR ANTONIO (COORDINADOR/A) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Análisis de la formación de las sociedades aristocráticas prepolíticas en el marco mediterráneo bajo el influjo de los grandes estados orientales. El objetivo esencial es lograr que el alumno profundice en el conocimiento del período arcaico (siglos VIIII-VI a.c.) y en especial comprenda, sobre la base del imprescindible esquema espacial y temporal, los cambios estructurales que se producen en los diferentes estados y pueblos que se disponen en torno a la cuenca mediterránea. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma moderada) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Conciencia de la diversidad del enfoque histórico (Se entrena de forma intensa) Conocimiento de la estructura diacrónica del pasado (Se entrena de forma intensa) Capacitación intelectual para la comprensión de los procesos históricos (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas Capacidad de análisis y síntesis. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Conciencia de la diversidad del enfoque histórico. Conocimiento de la estructura diacrónica del pasado. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) INTRODUCCIÓN: - Marco espacial y temporal. - Fuentes para el estudio del arcaísmo. BLOQUE I: EL MEDITERRANEO ORIENTAL 1.- La Región Levantina del Bronce Tardío a la colonización fenicia. 2.- El mundo egeo a finales de la Edad del Bronce. 3.- La época oscura. 4.- Los orígenes del arcaísmo griego (s. VIII). 5.- La época de los grandes cambios (s. VII). 6.- En el umbral de la época clásica (s. VI). BLOQUE II: EL MEDITERRANEO OCCIDENTAL 7.- La etnogénesis de la península itálica. 8. -El pueblo etrusco. 9.- El Lacio y Roma Cartago y los fenicios occidentales. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del segundo semestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Las clases consistirán fundamentalmente en la exposición de los planteamientos básicos de los diferentes temas del programa y de las consideraciones teóricas necesarias para la comprensión de las líneas fundamentales del proceso histórico seguido durante la etapa contemplada en la asignatura. Competencias que desarrolla: Todas las competencias genéricas y específicas referidas en el apartado de "Objetivos y competencias". Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

3 Comentario de textos, mapas y otros materiales audiovisuales Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Comentario de una serie de textos adecuados al programa, especialmente de aquellos que ilustren los aspectos más importantes del mismo; trabajo con mapas y otros materiales audiovisuales. Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Conciencia de la diversidad del enfoque histórico. Conocimiento de la estructura diacrónica del pasado. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Historia de Grecia Antigua, Madrid, Akal F.J. Gómez Espelosín 2001 Historia Oxford del Mundo clásico, I : Grecia, Madrid, Alianza [editores] John Boardman, Jasper Griffin y Oswyn Murray X Historia y civilización de los griegos /(Vol II,Barcelona 1982) R. Bianchi Bandinelli (dir.) Historia antigua (Grecia y Roma) /Barcelona, Ariel Joaquín Gómez Pantoja (coord.) Historia del Mundo Antiguo, Akal,fascículos 14 a 35. J. Mangas (ed.), Historia de Roma /Akal Textos Pedro López Barja de Quiroga, Francisco Javier Lomas Salmonte. D.L Historia Antigua de Grecia y Roma, Valencia, Tirant Lo Blanch F.J. Fernández Nieto (coord.) 2005 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

4 Historia Universal, Edad Antigua. Grecia y Oriente Próximo, Barcelona, Vicens Vives R. López Melero, D. Plácido y F. Presedo 1992 El mundo griego, Granada, Editorial Univ. Granada M. Kaplan (dir.) 2003 La antigua Grecia. Historia política, social y cultural, Barcelona, Crítica S. Pomeroy, S.M. Burstein, W. Donlan y J.T. Roberts 2001 Historia Oxford del mundo clásico 2. Roma, Madrid, Alianza J. Boardman, J. Griffin y O. Murray 1988 Bibliografía específica La polis y la expansión colonial griega. Siglos VIII-VI a.c., Madrid, Síntesis A.J. Domínguez Monedero 1991 Solón de Atenas, Barcelona, Crítica A.J. Domínguez Monedero 2001 La Grecia primitiva: Edad del Bronce y Era Arcaica, Barcelona, Crítica M.I. Finley 1983 Esparta. Historia, sociedad y cultura de un mito historiográfico, Barcelona, Crítica C. Fornis 2003 La formación del pueblo griego, Madrid, Síntesis L. García Iglesias 1997 Grecia arcaica, Madrid, Taurus O. Murray 1983 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

5 La formación de Grecia, a.c., Barcelona, Crítica R. Osborne 1998 La colonización griega: comercio y colonización de los griegos en la Antigüedad, Madrid, Akal N. Santos y M. Picazo 1980 El Mediterráneo arcaico, Madrid, Alderabán M. Gras Los orígenes de Roma. Italia y Roma de la Edad del Bronce a las guerras púnicas (c a.c.), Barcelona, Crítica T.J. Cornell Tarquinio Prisco. Ensayo histórico sobre Roma arcaica, Madrid, Ediciones Clásicas J. Martínez-Pinna 1996 Los orígenes de Roma, Madrid, Síntesis J. Martínez-Pinna La monarquía romana arcaica, Barcelona, Universitat de Barcelona J. Martínez-Pinna 2009 Roma primitiva y los etruscos, Madrid, Taurus R.M. Ogilvie 1982 Historia de los etruscos, Barcelona, Crítica M. Torelli 1996 Cartago, Barcelona, Crítica S. Lancel 1994 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

6 Cartago: una ciudad, dos leyendas, Madrid, Alderabán C. González Wagner 2000 Los cartagineses, Madrid W. Huss 1993 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen escrito Control de los conocimientos del alumno mediante un examen escrito a realizar en la fecha dispuesta por la Secretaría de la Facultad. En este examen se verificará la adquisición de conocimientos, tanto generales como particulares, de la asignatura. Se tendrá en cuenta el imprescindible encuadramiento temporal y espacial de los distintos contenidos, así como la expresión, la coherencia de ideas, la capacidad de análisis y de crítica personal. Lecturas obligatorias Control de las lecturas obligatorias propuestas por el profesor, que se realizará bien de forma oral (mediante entrevistas personales), bien en el examen escrito, o bien a través de trabajos personales. La forma de control será decidida por el profesor a principio del curso, dependiendo del número de estudiantes matriculados en la asignatura. Actividades complementarias Actividades complementarias que se quieran proponer a los profesores (trabajos, exposiciones en público) y que éstos puedan utilizar para obtener mayores elementos de juicio a la hora de evaluar la labor del curso. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Por definir Por definir Hora: Por definir Por definir Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

7 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: AULA VIII - L,M DE 16,30-18,00 y X DE 17,00-18,00 (881467) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: FORNIS VAQUERO, CESAR ANTONIO Lunes Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 16:30 a 18:00 AULA VIII Martes Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 16:30 a 18:00 AULA VIII Miércoles Del 15/02/10 al 11/06/10 Hora: De 17:00 a 18:00 AULA VIII Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7