aparición de ciclones sufren riesgo de derrumbe así como son peligrosas las escaleras entre otros elementos.

Transcripción

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3 Mientras que la cuestión de la reducción de los desastres naturales esté reservada a los científicos y sea ajena la trabajo de los directores de empresas, ingenieros en construcción y esté excluida de las estadísticas asegurativas, será totalmente ineficaz, mal entendida y, lo que es peor, se considerará irrelevante

4 De acuerdo a la UNESCO los peligros se clasifican en : De acuerdo a la UNESCO los peligros se clasifican en : PELIGROS PELIGROS TECNOLÓGICOS TECNOLÓGICOS BIOLÓGICOS BIOLÓGICOS INCENDIOS INCENDIOS HIDRO HIDRO Ó EXPLOSIONES EXPLOSIONES PLAGAS PLAGAS BIOLÓGICOS BIOLÓGICOS INCENDIOS INCENDIOS INUNDACIONES INUNDACIONES METEOROLÓGICOS METEOROLÓGICOS DERRUMBES DERRUMBES EPIDEMIAS EPIDEMIAS CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN AMBIENTAL AMBIENTAL DERRAME SUSTANCIAS DERRAME SUSTANCIAS DESERTIFICACIÓN DESERTIFICACIÓN ALUVIONES O ALUVIONES O HUAYCOS HUAYCOS ALUDES ALUDES DERRAME SUSTANCIAS DERRAME SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS QUÍMICAS PELIGROSAS GUERRA GUERRA DESLIZAMIENTO DE DESLIZAMIENTO DE TIERRA TIERRA TERRORISMO TERRORISMO INCENDIO INCENDIO FORESTAL FORESTAL INCENDIO INCENDIO FORESTAL FORESTAL ORGANIZADAS ORGANIZADAS SUBVERSIÓN SUBVERSIÓN

5 En el presente trabajo nuestro equipo pretende dejar plasmada las investigaciones i relacionadas con el proyecto Riesgo y Prevención de la UNESCO en el IPVCE Ernesto Guevara de Santa Clara. Después de varios recorridos, conversaciones con arquitectos del centro y de la provincia, i dejamos constancia de lo investigado en este informe. Recorrimos todas las zonas consideradas de riesgo en la escuela y estas fueron las que consideramos más importantes, para realizar un estudio. En todas las áreas de la escuela aparecen los ventanales que en caso de la aparición de ciclones sufren riesgo de derrumbe así como son peligrosas las escaleras entre otros elementos. POR TANTO A CONTINUACIÓN RELACIONAMOS LOS PRINCIPALES POR TANTO A CONTINUACIÓN RELACIONAMOS LOS PRINCIPALES RIESGOS DEL INSTITUTO, LOS QUE APARECEN SEÑALADOS EN EL MAPA DE RIESGO

6 Las escaleras de la escuela y los ventanales constituyen un riesgo. La cocina de la escuela constituye una zona a tener en cuenta en nuestro recorrido, pues un derrame de amoníaco sería fatal para las personas presentes en esta instalación en el momento en que ocurriera, lo que constituye un riesgo biológico. La sala deportiva, se encuentra entre una de las zonas de mayores riesgos, pues muchas de las tablas que conforman el piso están completamente rotas, lo que es propicio que algunas ocasiones estas almacenen gran cantidad de agua cuando llueve. El t d l i i l j lé t i j t l El tanque de agua, las piscinas y las cajas eléctricas junto a los grupos electrógenos constituyen otro riego a tener en cuenta.

7 Tanque de agua Peligro Tóxico (Derrame de Amoniaco) Ventanas y Escaleras Ventanal en riesgo ante huracanes Zona de Refugio Piscinas Cajas eléctricas y grupos electrógenos

8 Para contrarrestar estos problemas es necesario adoptar un conjunto de medidas para emergencias, realizando ejercicios de evacuación y estableciendo sistemas de alerta para una respuesta adecuada (rápida y oportuna), a fin de minimizar los efectos de desastres. Creación participativa p de planes de emergencia. Medidas de infraestructura (alojamientos de emergencia, entre otros). En este caso sí tenemos donde alojarnos en caso de emergencia. Los albergues constituyen una fuente segura para la protección, aunque en caso de ciclones o huracanes sería necesario fortalecer por dentro los cristales que conforman las ventanas de las salas de estar, asegurar las puertas y ventanas interiores de los albergues. Además se creó un refugio para albergar a los estudiantes y trabajadores en caso de riesgo biológico, natural y tecnológico.

9 Ejecución de simulacros de desastres. Los profesores de Preparación para la Defensa deben en sus clases preparar estos tipos de actividades estratégicas, para que el estudiante conozca mejor las debilidades y los refuerzos de la institución en caso de un peligro inminente. Medidas de capacitación y perfeccionamiento. Crear un plan de actividades que contengan entre otras la asistencia de arquitectos de la comunidad y de toda la provincia a la escuela y les expliquen a los estudiantes cómo está conformada la misma, así todos pueden conocer las zonas de tránsito del centro y con ello evitar accidentes. Crear carteles de no traspase y colocar barreras Crear carteles de no traspase y colocar barreras para impedir el acercamiento a las zonas peligrosas o de riesgo de la escuela en las zonas mencionadas anteriormente.

10 Los seres humanos pueden hacer muy poco o casi nada para cambiar la incidencia o intensidad de la mayoría de los fenómenos naturales pero, en cambio, pueden tomar precauciones para que los eventos naturales no se conviertan en desastres debido a sus propias acciones y omisiones.

11 REFUGIO DEL IPVCE ERNESTO GUEVARA

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13 La arcilla fundamental de nuestra obra es la juventud, en ella depositamos nuestra esperanza y la preparamos para tomar de nuestras manos la bandera