PLA INDIVIDUALITZAT. Alumne:... Nivell:... Curs /...

Transcripción

1 PLA INDIVIDUALITZAT Alumne:... Nivell:... Curs /...

2 DADES PERSONALS I FAMILIARS Nom i cognoms de l alumne/a: Data naixement: Llengua que parla a casa: PARE Nom: Lloc naixement: Estudis Lloc treball i ofici: Data arribada a Catalunya: Nombre de fills (lloc que ocupa): Domicili: Telèfon: Llengua pròpia: Llengua que parla a casa: Lloc naixement: Data d arribada a Catalunya: FAMÍLIA MARE Nom: Lloc naixement: Estudis Lloc treball i ofici: Data arribada a Catalunya: Nombre de fills (lloc que ocupa): Domicili: Telèfon: Llengua pròpia: Llengua que parla a casa: Necessitats Educatives: Dictamen EAP Sobredotació Informe social EAP NISE Certificat de Disminució (CAD): -Grau disminució total: -Diagnòstic: Data nova revisió: Altres Informes: Història personal: (informació extreta de l entrevista inicial. Aspectes socioeconòmics, familiars...germans i lloc que ocupa, aspectes mèdics /disposa d informe mèdic?, tf. de contacte amb especialistes, etc) DADES ESCOLARS Atenció àmbit escolar: Veure fulla 2 Història escolar: -curs i data d incorporació al sist. educ. de Catalunya: -escola anterior i llengua d escolarització -escolarització prèvia: (regular / irregular) -cicles aprovats: -data d arribada al centre: -anys d escolarització: -repeticions: -altres dades d interès: DADES EXTRAESCOLARS Atenció de Serveis Externs: persona que l atén Inici/final atenció motiu contacte CDIAP: CSMIJ: psicòleg privat: logop privada: Serveis Socials: Activitats extraescolars: (serveis privats de reforç escolar, activitats lúdiques ) 1

3 ATENCIÓ ÀMBIT ESCOLAR Matèria Mestre/a que imparteix l àrea Atenció a la diversitat (indicar: -mestra que l atén i -inici / final del suport) Grup classe (cap suport) Atenció indiv EE MESURES ORGANITZATIVES CREDA D ALTRES Grup Grups Reforç Racons Treball reduït flexibles escolar cooperatiu EE PROFESSIONALS (aula d acollida, reforç llgte., fisio, vetlladora,...) Emplaçament Nombre de sessions setm. AO Fora AO Català Castellà Matemàtica Anglès Ciències Socials Ciències Naturals Visual i plàstica Música Educació física Tallers

4 JUSTIFICACIÓ DEL PI AJUSTAR L EXPLICACIÓ A CADA NEN-A!!! Es tracta d una nen-a amb...(detallar problemàtica: amb / sense dictamen, motiu del mateix, etc.). Les especials característiques de l alumne i les mesures d atenció a la diversitat previstes de caràcter general per al grup classe i ordinàries no són suficients per atendre les seves necessitats educatives, fan que no pugui seguir el currículum i és necessari l elaboració d un pla individualitzat (PI) que contempli els objectius educatius prioritaris a treballar en l escola, així com els suports necessaris per dur-lo a terme, el quadre horari i els emplaçaments escolars. MESURES ORDINÀRIES preses fins el moment: Organització d alumnat: flexibilitat en els agrupaments (grups flexibles, atenció individualitzada, petits grups dins fora de l AO, desdoblament heterogeni, racons, treball cooperatiu, company-tutor). Programació d aula oberta i flexible. a) Reflexionar sobre el què s hauria d ensenyar : competències bàsiques (rellevància dels continguts per a la vida). b) Proposar situacions d aprenentatge generals i comuns per a tots els alumnes però plantejant diferents graus d assoliment. c) Fer ús d una varietat de metodologies didàctiques. d) Fer ús de metodologies obertes que permeten que cada alumne avanci segons el seu ritme i nivell de competència curricular. e) Flexibilitzar els objectius i els continguts. Tenir en compte els objectius i criteris d avaluació mínims. Materials. Temps Ubicació dins l aula. Avaluació. Optativitat (ESO). MESURES EXTRAORDINÀRIES que s afegeixen a l elaboració del PI: a) Permanència d un any més en el mateix curs o cicle. Incidir en el per què es fa i en el com es fa. No es tracta tant de repetir les condicions anteriors ( més del mateix ) sinó d una mesura orientada al progrés de l alumne. b) Elaboració d un PI en un any anterior (explicació del motiu). c) Diversificació dels objectius / continguts (ESO) *supressió d alguna àrea. *tenir en compte alumnat amb sobredotació. *tenir en compte alumnat de USEE. *tenir en compte alumnat amb diferents problemàtiques. 3

5 ÀREES EN LES QUE ES PROPOSA UN PI Català Castellà Matemàtiques Anglès Ciències Socials Ciències Naturals Visual i plàstica Música Educació física PROFESSIONALS QUE INTERVENEN EN L ELABORACIÓ DEL PLA Tutor responsable del PI: Coordinador del PI: Mestre d atenció a la diversitat: Altres mestres / especialistes del centre: CATALÀ: CASTELLÀ: ANGLÈS: MATEMÀTIQUES: MEDI: MÚSICA: EDUCACIÓ FÍSICA: EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA: MESTRA D ACOLLIDA: VETLLADORA: ALTRES (reforços, racons, etc.): Altres Serveis i/o professionals: Psicopedagog EAP: Logopeda CREDA: Fisioterapeuta EAP: Altres (treballadora social, assessora LIC, monitora del menjador): DURADA DEL PLA Previsió de temps: 4

6 INFORMACIÓ AL PARE, MARE O TUTOR/A LEGAL DE L ALUMNE/A Dates de les entrevistes informatives: Informació trimestral: CONFORMITAT DELS ACORDS El pare, la mare o els tutors legals manifesten el seu acord amb el pla individualitzat i acorden amb el tutor/a un seguiment del mateix. Signatures dels pares, tutor/a i de la directora del centre.??? Segell i data APROVACIÓ DEL PLA Data del vist-i-plau de la comissió d atenció a la diversitat: Data de l aprovació del director/a del centre: SEGUIMENT DEL PLA. ACORDS Data Professionals Acords 5