Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación. Presentación General del Programa

Transcripción

1 Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación Presentación General del Programa

2 Características de CREA-TIC Las 5 estrategias siguientes guiarán las actividades de aprendizaje de los educadores durante el programa. Autodirigido S Motivador M El Adaptable A Reflexivo R Entornos TIC T CREA-TIC es un programa de formación para educadores, que promueve estrategias de aprendizaje auto-dirigido y una variedad de actividades de interacción con el uso de TIC. Los educadores participantes pueden experimentar el aprendizaje a través de contenidos digitales de manera autónoma y en colaboración con su grupo de manera sincrónica / asincrónica. aprendizaje basado en proyectos ofrece una experiencia de aprendizaje auténtica para la motivación y el compromiso. Los educadores participantes ganan experiencia práctica y la aplican en su aprendizaje durante la ejecución de diferentes tipos de actividades. Posibilitando un aprendizaje flexible y relevante a través de una estructura modular, se presta apoyo durante el proceso. El programa ofrece varias posibilidades, a partir de la apropiación que los educadores participantes realizan. Durante el proceso de formación se promueve la creación de informes de auto-reflexión, discusión y evaluación por pares. Ambientes de aprendizaje con recursos TIC, que optimizan procesos de formación adecuados y eficientes.

3 Objetivos de CREA-TIC El programa de formación de educadores tiene como propósito contribuir en la mejora de la calidad en la educación y en la reducción de las brechas, entre regiones e instituciones. Como objetivos específicos se ha propuesto: Fortalecer las competencias TIC de los educadores en sus prácticas educativas, orientados a la generación de cambios innovadores en los escenarios educativos Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes e innovadoras de aprendizaje. Durante el programa de formación se desarrollarán las seis competencias TIC, que se muestran a continuación: Competencia Tecnológica Capacidad de elegir y utilizar de manera pertinente, responsable y eficiente, una variedad de herramientas tecnológicas. Competencia de Diseño Capacidad para diseñar ambientes de aprendizaje, desarrollar los materiales necesarios y condiciones de un efectivo aprendizaje de manera crítica, estratégica y artística. EXPLORADOR INTEGRADOR Competencia Pedagógica Capacidad de utilizar las TIC para mejorar las prácticas de enseñanza y su propio desarrollo profesional. INNOVADOR Competencias de Investigación Capacidad para utilizar las tecnologías para la transformación de conocimientos y generación de nuevos conocimientos. Competencia Comunicativa Capacidad de expresar, establecer contactos y participar en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y formas. Competencias de Gestión Capacidad de utilizar las TIC en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos eficaces.

4 Programas de CREA-TIC El programa se encuentra dirigido a Formadores (Master Teachers) y a Docentes (Leader Teachers) Los formadores ó Master Teachers serán quienes formarán a los docentes ó Leader Teachers. Quienes se desempeñan en diferentes establecimientos educativos. La siguiente tabla, muestra las características de cada uno de estos programas: Nivel Inicial Formadores Integrar Docentes Explorar/Integrar Nivel Esperado Innovador Integrar/Innovar Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes, e innovadoras de aprendizaje. Crear un enfoque innovador para el uso de las TIC de acuerdo a las áreas del conocimiento. Desarrollar las competencias necesarias para formar a los docentes en el uso de las TIC en educación. Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias eficaces, eficientes y atractivas de aprendizaje. Implementar enfoques innovadores para el uso de las TIC en la educación El programa de formación se llevará a cabo a través de cursos virtuales y talleres presenciales acordes a la siguiente tabla: Talleres Presenciales Formadores Horas de Formación Estrategias de Estudio / 30 Horas 4 s /Tareas / 8 s Virtuales 2 Semanas / 80 Horas 10 Módulo / 20 Horas 3 s/tareas / 2 Módulos Virtuales Docentes Horas de formación Estrategias de Estudio 3 Semanas / 30 Horas 3 s/tareas / 8 s Virtuales / 40 Horas 8 Módulo 2 Semanas / 20 Horas 3 s/tareas / 2 Módulos Virtuales

5 Fases de CREA-TIC El programa CREA-TIC está estructurado en cuatro fases que se llevarán a cabo durante el proceso de formación. Las fases 1 y 4 se desarrollarán a través de cursos virtuales, las fases 2 y 3 a través de talleres presenciales. La formación de las fases 2 y 3 se realizarán de acuerdo a las áreas. Programa de Formación para Educadores Fase 1 Fase 2 s innovadoras con el uso educativo de las TIC Estrategias de uso de TIC para el desarrollo de competencias por áreas Fase 3 Mejora de procesos de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC Fase 4 Ambientes de aprendizaje orientados al futuro Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las ciencias naturales El aprendizaje potenciado por las TIC en procesos curriculares transversales Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de matemáticas El aprendizaje potenciado por las TIC para el desarrollo de competencias en las diferentes áreas Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del lenguaje Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de otras áreas Estructura del Programa Talleres Presenciales A B C Módulo 1 Módulo Módulo Módulo Módulo 5 F G D E Matemáticas Ciencias naturales Lenguaje Otras materias Módulo 6 Módulo Módulo Módulo Módulo 10

6 Programa de Formación para Formadores MT Los formadores participarán en dos cursos virtuales diferentes durante dos semanas y un taller presencial durante dos semanas. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos en los que se desarrollarán: Fases Curso Programa para Formadores Fase 1 Virtual I Introducción al programa 1. Aprendizaje del siglo XXI 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovación 4. Diseño del aprendizaje 5. Coaching y acompañamiento 6. Estrategias para el uso de las TIC 7. Planificación de la unidad didáctica 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC A. Reconozco el nivel de desempeño de mis competencias TIC B. Las políticas educativas para el uso pedagógico de las TIC en mi aula de clase C. La importancia de planear unidades didácticas con TIC D. Estrategia de coaching para docentes 30 Horas Fase 2 Talleres Presenciales Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza Módulo 5. Presentación de mi bitácora I 40 Horas Fase 3 Módulo 6. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC Módulo 7. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC Módulo 8. Implementación de unidades didácticas Módulo 9. Investigación de las prácticas educativas Módulo 10. Presentación de mi bitácora II 40 Horas Fase 4 Virtual II 9. Evaluación en las prácticas educativas 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC E. Las comunidades de práctica para la innovación educativa F. Diseño de estrategias para el uso pedagógico de tecnologías emergentes 20 Horas G. Plan de coaching y acompañamiento con los docentes

7 Programa de Formación para Docentes LT Los docentes participantes desarrollarán dos cursos virtuales diferentes durante cinco semanas y los talleres presenciales de una semana. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos en los que se desarrollarán: Fases Curso Programa para Docentes Fase 1 Virtual I Introducción al programa 1. Aprendizaje del siglo XXI 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovación 4. Diseño del aprendizaje 5. Coaching y acompañamiento 6. Estrategias para el uso de las TIC 7. Planificación de la unidad didáctica 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC A. Diagnóstico de las competencias TIC B. Reconocimiento de políticas para el uso de TIC en educación C. La importancia de planificar unidades didácticas con TIC 30 Horas 3 Semanas Fase 2 Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza Talleres Presenciales 40 Horas Fase 3 Módulo 5. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC Módulo 6. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC Módulo 7. Implementación de unidades didácticas Módulo 8. Presentación de mi bitácora II Fase 4 Virtual II 9. Evaluación en las prácticas educativas 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC D. Mejorar la COP para la innovación educativa E. Aplicación de la unidad didáctica con las TIC 20 Horas 2 Semanas F. Examinar la aplicación con mis compañeros

8 Inspirar, Crear y Diseñar Aprendizajes con TIC! El Ministerio de Educación Nacional, busca transformar aspectos esenciales del entorno educativo Colombiano estipulados en los siguientes cuatro pilares: Instituciones Contribuye en la mejora de la calidad de la educación Regiones y Nación La apropiación y el empoderamiento de los educadores Ambientes de aprendizaje Renovar los espacios de enseñanza, que mejoren las dinámicas de aprendizaje de los estudiantes Educadores Mejorar las competencias TIC para generar cambios pedagógicos y didácticos que tengan impacto en las prácticas de enseñanza

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