UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y MAQUETAS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE PO R ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante desarrollará sus capacidades de comunicación gráfica en la representación del lenguaje arquitectónico tanto bidimensional como tridimensional utilizando diferentes métodos, técnicas y materiales; con el fin de aplicarlas en proyectos arquitectónicos específicos. 1. El lenguaje arquitectónico y su representación 2. El Color como medio de expresión 3. Comunicación visual mediante apuntes perspectivos 4. Modelos tridimensionales y su impacto ÍNDICE DE UNIDADES

2 1. El lenguaje arquitectónico y su representación (15/15) 30 El estudiante identificará el lenguaje arquitectónico, con el fin de aplicarlo en el dibujo como herramienta fundamental en el diseño arquitectónico. 1.1 Elementos del vocabulario arquitectónico Simbología Dibujo en planta y alzado de: muros, ventanas, puertas, vegetación, mobiliario y escala humana El docente establecerá el desarrollo general del curso para poder realizar ejercicios gráficos que permitan al alumno ampliar su capacidad en la representación del dibujo arquitectónico. profesor (Estrategia de recepción) profesor (Estrategia interpersonal) Ejercicios gráficos Asesoría permanente Discusión de materiales (CE) Solución de ejercicios en forma individual y en equipo (DI) Elaboración de una investigación sobre los conceptos básicos (VG) El alumno realizará diversos ejercicios continuos para desarrollar su capacidad de dibujo bidimensional y tridimensional y aplicación en casos reales. (CE), (DI) Solicitar al alumno una carpeta de dibujo que represente el inicio de los ejercicios gráficos que emprenderá. (DD, CE, DI) Examen (DD, CE), (DI) Presentaciones en computadora. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

3 2. El Color como medio de expresión (9/9) 18 El estudiante describirá la teoría del color y sus diferentes aplicaciones dentro de la arquitectura, con el propósito de aplicarla en proyectos arquitectónicos específicos. 2.1 El color y los ambientes Arquitectónicos Psicología del Color Sensaciones al aplicar color en espacios arquitectónicos El docente retomará los conceptos de la teoría del color necesarios para poder aplicarlos a elementos de arquitectura, así como las diversas manipulaciones psicológicas que se pueden lograr con el adecuado uso del color. Ejercicios gráficos Asesoría permanente Solución de ejercicios en forma individual y en equipo (DI) Ejercicios y toda clase de actividades que se puedan hacer en el aula bajo la tutoría del docente y que fortalezcan el aprendizaje y la revisión de los mismos en forma grupal (DI) (DC) (VG) Realización de planos y modelos tridimensionales con la aplicación del color y resolverá casos prácticos. (DD, DI) Solicitar al alumno ejercicios gráficos prisma color para poder experimentar los efectos del color. (DD, CE) Examen (DD, CE) Presentaciones en computadora * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

4 3. Comunicación visual mediante apuntes perspectivos (12/12) 24 El estudiante definirá la comunicación visual mediante la perspectiva, como medio de expresión gráfica, con la finalidad de realizar bocetos bajo una percepción tridimensional. 3.1 Cálculo del formato para la escena 3.2 Los planos en la escena Primer plano Plano principal Plano de fondo 3.3 Incorporación de la figura humana en la escena Escena a nivel de peatón Escena a ojo de pájaro Escena a ojo de hormiga 3.4 Incorporación de la vegetación en la escena Árboles Arbustos Plantas 3.5 El contexto de la escena Mobiliario urbano Transportes 3.6 Definición de sombras y reflejos El docente orientará al alumno sobre los principios básicos de perspectiva a fin de poder captar el concepto de escena en una representación tridimensional. profesor ( Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (EG) Ejercicios con instrumentos de trabajo. Representaciones tridimensionales en diferentes vistas.(vg) Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar avances (VG) Investigación de temas seleccionados (VG) Realización de diversos ejercicios que sustenten el aprendizaje brindado. (CE) Solicitar al alumno ejercicios gráficos a lápiz, tinta y color para poder ejercitar la representación de la percepción espacial en un determinad espacio. (DD, CE) Examen (DD, CE) Presentaciones en computadora * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 4. Modelos tridimensionales y su impacto El estudiante manejará diferentes herramientas y materiales, con la finalidad de elaborar modelos tridimensionales. (9/9) Importancia de las maquetas 4.2 Clasificación de los diferentes tipos de maquetas 4.3 Herramientas y materiales 4.4 Diferentes tipos de ambientes exteriores Elaboración de árboles y arbustos Elaboración de escala humana Elaboración de vehículos 4.5 Ambientes Interiores Elaboración de diferentes texturas Elaboración de mobiliario El docente explicará de manera clara y objetiva la intención real de una volumetría hecha por el estudiante a fin de comprender y justificar los espacios integradores de la composición arquitectónica. Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (EG) Ejercicios y toda clase de actividades que se puedan hacer en el aula bajo la tutoría del docente y que fortalezcan el aprendizaje. (CE) (MI) Realización de modelos tridimensionales Resolución de casos prácticos (MI) Solicitar al alumno la materialización de ideas de diseño en modelos con diversos materiales para poder entender mejor el espacio arquitectónico a diseñar. (DD, CE) Examen (DD, CE) Presentaciones en computadora.

6 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: GONZÁLEZ, Lorenzo, Maquetas. La representación del espacio en el proyecto arquitectónico. Gustavo Gili, México, ISBN: NEUFERT, Peter; Neff, Ludwig., Casa vivienda jardín. el proyecto y las medidas en la construcción. Gustavo Gili, México, ISBN: UDDIN, M. S. Dibujo de composición. técnicas de representación de diseño arquitectónico. Mc. Graw Hill, México, ISBN: COMPLEMENTARIA: Goldman, Glenn. Comunicación Gráfica en Arquitectura Tradicional y Digital. Editorial Pearson Educación. México, D.F ISBN

7 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y MAQUETAS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA Licenciatura Arquitecto Expresión gráfica Perspectivita Maquetista ACTIVIDADES Elaboración de presentaciones por medio de perspectivas y maquetas. AÑOS Dos NIVEL EDUCATIVO Licenciatura EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS Proyectos Representación arquitectónica Expresión gráfica Taller de maquetas AÑOS Y/O SEMESTRES Dos año de antigüedad OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.