Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
|
|
- Carlos Ángel Calderón Álvarez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL PROFESORADO PARTICIPANTE Muestra:13 profesores/as
2 Nº profesores participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES TOMÁS BRETÓN IES DE PASTORIZA
3 Nº profesores participantes por materia MÚSICA TECNOLOGÍA INICIACIÓN PROFESIONAL MATEMÁTICAS INGLÉS CIENCIAS SOCIALES LENGUA CASTELLANA
4 Edad del profesorado participante Más de 55 años años años años
5 Sexo del profesorado participante Mujer Hombre
6 Nº años en la enseñanza Más de 20 años Entre 10 y 20 años Entre 5 y 10 años Menos de 5 años
7 Años que lleva usando las TIC Más de cinco años Entre 3 y 5 años Entre 1 y 3 años Menos de un año
8 Tiempo desde que hizo el último curso de formación TIC Más de cinco años Entre 3 y 5 años Entre 1 y 3 años Menos de un año
9 Herramientas utilizadas Otro Compartir videos e imágenes (Youtube, Flickr) Redes Sociales Presentaciones en línea (Slideshare, etc.) Herramientas de Google (Docs, Maps, etc.) Wikis Blogs Páginas web Aula virtual (moodle, etc.) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
10 Recursos más utilizados Otro Recursos elaborados personalmente Recursos cargados en local Recursos interactivos de internet Recursos en servidor propio 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
11 Instalaciones y equipamiento En general, los equipos están en buen estado No suelo necesitar apoyo del coordinador TIC en mis clases La conexión a internet funciona correctamente He utilizado software educativo La pizarra digital funciona correctamente Los equipos de los alumnos tienen buena conexión a internet La puesta en funcionamiento del equipo es rápida La dotación TIC del aula funciona correctamente No has tenido problemas técnicos importantes Te has sentido cómodo trabajando con TIC Valoración media:
12 Experiencia en el aula Me ha gustado esta nueva forma de trabajar El tiempo de la sesión lectiva con TIC es suficiente Ha mejorado la disciplina y el clima en el aula Los alumnos aprenden mejor No tengo problemas al acceder a los recursos en línea Hemos usado el tableta durante toda la sesión El control de trabajo de los mismos es más fácil Usar la tableta me facilita las tareas de enseñanza Este método es más participativo que el tradicional Impartir las clases con tableta me resulta sencillo Valoración media: 3.81
13 Rendimiento dentro del centro Las familias tienen una buena aceptación del uso de las TIC Gracias a las TIC he podido atender mejor a los alumnos con NEE s Han mejorado las capacidades del alumnado En el PEC se incluyen estrategias de integración de las TIC Quisiera ampliar el uso de las TIC a otras materias Usar las TIC regularmente puede mejorar el rendimiento de mis alumnos Las TIC me parecen una herramienta útil para mis clases Tengo el apoyo del equipo directivo en el uso de las TIC Tener una tableta por alumno favorece su responsabilidad Las TIC ofrecen ventajas para trabajar con los alumnos Valoración media:
14 Continuidad fuera del centro Hoy en día, es necesario el uso de las TIC en enseñanza Creo que mi formación en TIC es adecuada Tengo interés es seguir formándome en este ámbito Me comunico con los alumnos a través de nuevos medios La metodología de mis clases ha cambiado Planificar las clases me resulta más sencillo Ahora los alumnos hacen deberes en casa con el tableta Uso la tableta habitualmente para tareas educativas Es más fácil hacer un seguimiento personalizado de los alumnos Valoración media:
15 Uso de la tableta en el proyecto etwinning Otras Para buscar información Para escribir en el blog y muro de otros países Para mandar s Para realizar las actividades del proyecto Para chatear 0% 20% 40% 60% 80%
16 Uso de la tableta en la fabricación del vídeo publicitario del proyecto 15% 8% Exclusivamente con la tableta Con la tableta y otras herramientas No he usado la tableta 77%
17 Participación en el proyecto piloto anterior del uso del ultraportátil 31% Si No 69%
18 Comparativa de tabletas y ultraportátiles La tableta ha sido incompatible con el software del centro He sido más creativo usando las tabletas Las tabletas presentan más ventajas que los ultraportátiles La cámara permite realizar otro tipo de actividades La carencia de teclado es una dificultad importante La tablet es más resistente El peso de la tablet la hace más cómoda de llevar La navegación de las tabletas es más cómoda La autonomía de las tabletas es mayor Valoración media:
19 Ventajas encontradas - Aumenta la motivación - Su movilidad y fácil transporte - Resulta más atractiva para los alumnos - Mejor intensidad y calidad de sonido - El trabajo es más creativo - Son compactas y ocupan menos espacio en el pupitre - Rapidez para acceder a todo tipo de información y aplicaciones - Facilidad de manejo
20 Inconvenientes - La combinación de teclado físico y pantalla es inestable por la diferencia de peso - El sistema operativo windows 7 da problemas de compatibilidad y tiene pocas aplicaciones que puedan usarse a nivel educativo - Las baterías duran poco tiempo - El teclado táctil es estrecho y pequeño - Falta de entrenamiento en el uso de aplicaciones con control táctil - Falta de formación en una herramienta nueva
Nº de alumnos participantes por centro
Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES TOMÁS BRETÓN IES DE PASTORIZA 0 5 10 15 20 25 30 Sexo y edad del alumnado participante Hombre Mujer >16 años 15-16 años 13-14 años 0 5 10
Más detallesProyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL ALUMNADO PARTICIPANTE Muestra:81 alumnos/as Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES
Más detallesSITUACIÓN ACTUAL... IV
ANEXO III PLAN DE ACTUACIÓN DE TIC CONTENIDO INTRODUCCIÓN...III Nombre del centro... iii Nombre del coordinador TIC... iii Otros datos de interés sobre el centro... iii SITUACIÓN ACTUAL.... IV Infraestructura
Más detallesPráctica nº 1. Objetivos de la aplicación en el aula. Contenidos que se van a tratar. Grupo/s de alumnos. Fechas y temporalización
Proyecto Biosfera Alfredo Cosculluela Solanilla Práctica nº Objetivos de la aplicación en el aula Incrementar la motivación del alumnado y fomentar una actitud positiva hacia el aprendizaje de la Biología.
Más detallesEjemplos de respuestas que pueden inspirarte:
- Incorporación progresiva de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mostrando las posibilidades que ofrecen a la hora de presentar, apoyar y/o desarrollar los contenidos en el aula. - Enfocadas
Más detallesMEMORIA FINAL GRUPO DE TRABAJO
CEP Campo de Gibraltar MEMORIA FINAL GRUPO DE TRABAJO CÓDIGO: 101107GT142 EL USO DEL BLOG EN EL AULA CEIP LA ATUNARA 1. Resultados obtenidos en relación con los objetivos propuestos: En el momento que
Más detallesTIC: Tecnologías de la Información y Comunicación
TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación Es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las Tecnologías
Más detallesTabletas Acer ( )
Tabletas Acer (2011-2012) PROYECTO PEDAGÓGICO (propuesta inicial) Centro docente IESO Tomás Bretón Localidad Villamayor de Armuña (Salamanca) CCAA Castilla y León Profesor: Javier Sánchez Macias Sistema
Más detallesTablets: 3º, 4º, 5º y 6º EPO 1º y 2º ESO Curso
Tablets: 3º, 4º, 5º y 6º EPO 1º y 2º ESO Curso 2017-18 De qué vamos a hablar Histórico de este proyecto Objetivos del proyecto Resultados del piloto Formación profesorado El dispositivo Coste y financiación
Más detallesIES DIONISIO AGUADO Plan TIC
IES DIONISIO AGUADO Plan TIC 2014-2015 ÍNDICE Introducción... 3 Objetivos generales... 4 Organización... 5 Objetivos específicos.... 5 Planes específicos.... 7 Gestión de incidencias informáticas.... 7
Más detallesPROYECTO ENSEÑANZA XXI
2.3.6.7 PROYECTO ENSEÑANZA XXI 1 ANEXO II MODELO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE ENSEÑANZA DIGITAL 1. Trayectoria del centro en el desarrollo de proyectos TIC. En nuestro centro se han desarrollado numerosos
Más detallesÁrea de Tecnología Industrial
Módulo 2. Impacto ambiental de los procedimientos de fabricación y ahorro energético mediante actividades multimedia y plataformas web Autoevaluación de la Propuesta didáctica de Nivel básico 1 1. Una
Más detallesdubook papel tructiv ons activ ormat esentación r P básicas encias ompet adual secuenciación Amplía TIC ctividades encial ompet currículo atur Lit
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lograr la excelencia CATALUNYA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CATALUNYA Lograr la excelencia Los materiales del proyecto Aula 3D de Educación Secundaria para la materia Lengua
Más detallesFECHAS DE REALIZACION Nº HORAS METODOLOGIA
MOODLE UNA POTENTE HERRAMIENTA PARA EL AULA 2.0 Generales: Introducir al profesor a los sistemas generadores de cursos, presentando sus ventajas tanto para el alumno como el profesorado. Presentar y profundizar
Más detallesENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO. CURSO
ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO. CURSO -11 Han respondido a la encuesta un total de 37 profesores del claustro, de forma voluntaria. o 1 no indican el Departamento al que pertenecen o 5 si indican
Más detallesCoordinadores y coordinadoras TIC. Curso:
Coordinadores y coordinadoras TIC Curso: 2017-2018 ORDEN DEL DÍA 12:15-12:20 Presentación y bienvenida 12:20-12:45 Nos presentamos! 12:45-13:55 Objetivos de las reuniones CTIC 13:55-13:05 Recogida de datos
Más detallesProyecto TIC en un Centro Educativo
Proyecto TIC en un Centro Educativo 1 Índice Contexto. Objetivos. Líneas de Actuación. Organización. La Web del Centro. Formación del Profesorado. Evaluación del Proyecto. Perspectivas del futuro. 2 Contexto
Más detallesMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 2012
Más detallesMÓDULO II: PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0
1 / 3 MÓDULO II: Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso. 2. Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información
Más detallesTIC2.0: Aplicación en el Aula
TIC 20. Ministerio deeducación,culturay Deporte TIC2.0: Aplicación en el Aula Guíadel alumnado Instituto Nacional de TecnologíasEducativas yde Formación del Profesorado 2012 TI C 2.0: Aplicación en el
Más detallesLas TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas. Mónica Somavilla Muñiz
Las TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas Mónica Somavilla Muñiz Contenidos PRETIC Recursos Herramientas Web 2.0. Webquest Pizarra digital PRETIC 2005-2007 PRETIC Departamentos Inglés, Música y Tecnología
Más detallesHerramientas Web 2.0 para la docencia y la investigación. Google Docs, Netvibes y Delicious. Septiembre 2012
Herramientas Web 2.0 para la docencia y la investigación. Google Docs, Netvibes y Delicious Septiembre 2012 Sumario Introducción Google Drive (antes Docs): Crear una cuenta Crear, subir y compartir documentos
Más detallesPROYECTO. Objetivos: Incrementar la motivación del alumnado, usando unos recursos atractivos y una
PROYECTO. Objetivos: Incrementar la motivación del alumnado, usando unos recursos atractivos y una metodología más interactiva. Fomentar la autonomía del alumnado en el aprendizaje. Mejorar el rendimiento
Más detallesPREMIOS ITIC Semana impulso ITIC. IES JERÓNIMO GONZÁLEZ LOS LLERONES, S/N SAMA DE LANGREO Tf
PREMIOS ITIC 2011 Semana impulso ITIC IES JERÓNIMO GONZÁLEZ LOS LLERONES, S/N SAMA DE LANGREO 33900 Tf. 985693648 jeronimo@educastur.princast.es Nombre del centro: IES Jerónimo González - Sama de Langreo
Más detallesEjercicios interactivos con PDI
Ejercicios interactivos con PDI Ministerio de educación. ITE. Ejercicios interactivos con PDI. 1 Ejercicios interactivos con PDI La Pizarra Digital Interactiva (PDI) Tipos de utilización didáctica de la
Más detallesla Pizarra Digital Interactiva (PDI)
El aprendizaje cooperativo y las TIC: la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en la clase de ELE y L2 Javier Díaz Castromil IV Encuentros TodoELE 23 de noviembre de 2012 Empezamos Internet y las TIC Hace
Más detallesPROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTRO
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTRO CURSO 2018-19 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Título del proyecto: INNOVACIÓN EDUCATIVA: TELÉFONOS MÓVILES, MONITORES MULTITÁCTILES Y NUEVAS METODOLOGÍAS. Responsable: Apellidos
Más detallesWeb 2.0 en la educación Una introducción. Jesús García Tomás
Web 2.0 en la educación Una introducción Jesús García Tomás Contenido Paradigmas de la educación e-learning b-learning Web 2.0 en la educación Herramientas educativas Juegos educativos Fuente imagen:sistemex.com
Más detallesEvolución TIC ATENEA MERCURIO ALDEA DIGITAL MEC (DECADAS 80-90) JCCM ( ) HERMES ALTHIA ALTHIA RURAL - RICÓN DEL ORDENADOR PROYECTO DE CONECTIVID
ESCUELA 2.0 AULAS DIGITALES: * ORDENADOR PERSONAL ALUMNADO * PIZARRAS DIGITALES EN LAS AULAS * INTERNET - WIFI Evolución TIC ATENEA MERCURIO ALDEA DIGITAL MEC (DECADAS 80-90) JCCM (2000-10) HERMES ALTHIA
Más detallesExperimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012) (INFORME FINAL)
Experimentación piloto con Tabletas digitales en España (2012) (INFORME FINAL) 1. INTRODUCCIÓN El proyecto Acer-European Schoolnet Educational Netbook Pilot (http://1to1.eun.org/web/acer/tablet-pilot)
Más detallesIES Mediterráneo Las Línea de la Concepción
IES Mediterráneo Las Línea de la Concepción Duración: 6 horas? 2 sesiones de 3 horas cada una. Objetivos: Creación de blogs y conceptos básicos. Configuración de un blog. Publicación de contenidos. Utilización
Más detallesPlan TIC I.E.S. PUERTAS DEL CAMPO PLAN TIC IES Puertas del Campo 1
Plan TIC I.E.S. PUERTAS DEL CAMPO 2015-2016 PLAN TIC IES Puertas del Campo 1 INDICE 1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN... 3 1.1. Ámbito de mantenimiento de equipos..3 1.2. Ámbito de conectividad 3 1.3. Ámbito de
Más detallesde Pizarra Digital a Escuela 2.0 Carmen Martínez Urtasun Directora General de Política Educativa
de Pizarra Digital a Escuela 2.0 Carmen Martínez Urtasun Directora General de Política Educativa TIC en la Educación Aragonesa EDUCARAGÓN AULARAGÓN GESTIÓN EN RED I. y E. F.P. C.D. PIZARRAS DIGITALES CATEDU
Más detallesCurso Tic ( Catálogo Provisional )
Curso Tic 2011 2012 ( Catálogo Provisional ) Bloques y contenidos : B1 Pizarra Digital Nivel básico: Coordina Carlos Javier De La Hoz Lebrero Conocer el funcionamiento de las PDI y sus elementos. Conocer
Más detalleso Facilitar la adquisición y descubrimientos de destreza y capacidades a través de interacciones con los demás.
PLAN DE TRABAJO DE LAS TIC INTRODUCCIÓN Nuestro Centro ha generalizado de tal forma la inclusión en nuestro entorno las nuevas tecnologías que resulta una herramienta imprescindible en la actualidad. La
Más detallesEDUCACIÓN INFANTIL ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación
EDUCACIÓN INFANTIL Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación Motivación Trabajo por proyectos, rincones de juego y actividad. Partir del nivel
Más detallesInvestigación: Uso didáctico de los contenidos digitales de Educaline
Investigación: Uso didáctico de los contenidos digitales de Educaline DIM-UAB /Educaline 2011-2012 Dirigida por el Dr. Pere Marquès, director del grupo de investigación Didáctica y Multimedia Universidad
Más detalles2.- PROCESOS DE ENSEÑANZA
2.- PROCESOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN INFANTIL Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación Motivación Trabajo por proyectos, rincones de juego
Más detallesPLAN DE MEJORA DEL CENTRO Se señalan como puntos fuertes los siguientes aspectos:
PLAN DE MEJORA DEL CENTRO 2012-2013 a) Análisis de puntos fuertes y débiles Para realizar este análisis hemos tomado como referencia los siguientes informes y documentos: - Pruebas de diagnóstico 2011
Más detallesSOLUCIONES SMART. Disponible en:
SOLUCIONES SMART PANTALLA INTERACTIVA SB480 La 480 dispone de una robusta superficie de acero optimizada para la proyección, es compatible con marcadores para pizarra blanca y se limpia fácilmente con
Más detallesHan participado. Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos de Formación Profesional
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa Tecnologías de la Información en la Educación Española Mariano Segura Han participado Centros 616 209 colegios de Primaria 407 institutos de Secundaria
Más detallesFORMACIÓN A DISTANCIA DEL PNTE. Curso escolar ª EDICIÓN. Profesorado de centros educativos públicos de la Comunidad Foral de Navarra.
FORMACIÓN A DISTANCIA DEL PNTE. Curso escolar 2016-2017 - 2ª EDICIÓN Google Sites Modalidad y procedimiento: Curso ONLINE. Etapa: Todas las etapas educativas no universitarias. Dirigido a: Profesorado
Más detallesSoftware de la pizarra Smart: Notebook10-Centro de inicio. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
Más detalles
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Educación
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Educación Programa TIC del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Ana Román Riechmann Noviembre 2012 1 Índice Introducción Situación Líneas de
Más detallesPrograma detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada
Programa detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada Fechas de inscripción Del 17 al 21 de mayo de 2010 (o hasta cubrir plazas o inicio
Más detallesSnappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet
Snappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet Estos son algunos de los premios que nos avalan: Snappet personaliza el aprendizaje Por qué
Más detalles- Objetivos que pretendes conseguir con la incorporación de las TIC en el aula. - Hacer a los alumnos participes de la asignatura
PRÁCTICA 1: (PARA 4 SEMANAS) - Objetivos que pretendes conseguir con la incorporación de las TIC en el aula - Hacer las clases más dinámicas - Hacer a los alumnos participes de la asignatura - Conseguir
Más detallesUNA CLASE DE MATEMÁTICAS
UNA CLASE DE MATEMÁTICAS Luis Carlos Vidal Del Campo, I.E.S. ATENEA, Ciudad Real Cristina Vidal Brazales, I.E.S. ATENEA, Ciudad Real RESUMEN Se trata de exponer cómo se puede impartir clase de Matemáticas
Más detallesPRÁCTICA 5. EVALUACIÓN
PRÁCTICA 5. EVALUACIÓN Nombre: Joel Gallardo Arrebola Centro: IES Sierra de San Jorge. Villanueva del Trabuco (Málaga) Grupos en los que se ha llevado a cabo la experiencia. La experiencia se ha llevado
Más detallesModelo de Aula Digital: Future Classroom Lab
Modelo de Aula Digital: Future Classroom Lab Módulo 1. Organización y gestión de recursos TIC Centros Educativos Digitales canaltic.com/ced Fernando Posada Prieto fernandoposada@gmail.com Diciembre 2017
Más detallesPráctica 6. Simuladores de Formación Profesional
1. Realización de la prueba y encuestas finales Como ya se anunció en la práctica 4, al final de la utilización del simulador se realizó una prueba final a los alumnos. Los resultados han sido bastante
Más detallesMEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO INFORME PRIMER TRIMESTRE. INFORME TRIMESTRAL SOBRE LA CONSECUCIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO
INFORME TRIMESTRAL SOBRE LA CONSECUCIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO 2013-14 Para la correcta aplicación de las medidas de mejora resulta necesario realizar un análisis del proceso que detecte los
Más detallesÁrea de Temas Transversales. Módulo 2: Los Derechos Humanos: diversidad y respeto
Área de Temas Transversales Evaluaciones Módulo 2: Los Derechos Humanos: diversidad y respeto Nivel básico 1 1. Una pizarra digital consiste en... un ordenador y un lápiz óptico. una pantalla y un ordenador.
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO TIC
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO TIC CURSO 2016/2017 PURIFICACIÓN DEL BOSQUE NIETO -Coordinadora TIC del IES Gregorio Marañón- 1. Justificación La introducción de las tecnologías de la información en
Más detallesPLAN DE TRABAJO T.I.C.
PLAN DE TRABAJO T.I.C. CURSO 14/15 PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ÍNDICE 1. Introducción y justificación. 2. Objetivos generales del plan. 3. El equipo de coordinación
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFORMATICA Centro educativo: I.E.S. Stª Brígida Estudio (nivel educativo): 4º ESO Docentes responsables: Mª Rosario Tudisco Melian/ Clara Rodriguez Rodriguez Punto de partida
Más detallesPROGRAMA FORMATIVO INTEGRACIÓN Y USOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0 EN TELEFORMACIÓN: E-LEARNING 2.0. Fecha:30/07/10
PROGRAMA FORMATIVO INTEGRACIÓN Y USOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0 EN TELEFORMACIÓN: E-LEARNING 2.0 Fecha:30/07/10 DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA
Más detallesmashme.io Room of the Future
mashme.io Room of the Future VERSION 2.2 Misión y Visión Nuestra mashme.io Room of the Future supone una disrupción tecnológica en educación, e-learning y colaboración de equipos. Ofrece una experiencia
Más detallesDescartes es matemáticas. Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC
Descartes es matemáticas Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC http://www.cnice.mec.es 1 Descartes es matemáticas Juan Madrigal Muga Coordinador del Proyecto Descartes CNICE-MEC
Más detallesEstrategias y retos para la formación del profesorado: competencias para la escuela de siglo XXI. Visita a Turquía, Bartin Mayo 2009
Estrategias y retos para la formación del profesorado: competencias para la escuela de siglo XXI Visita a Turquía, Bartin Mayo 2009 Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) Se asocian en
Más detallesSnappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet
Snappet es una metolodogía digital que personaliza el aprendizaje en Primaria a través de trabajo con tablet Estos son algunos de los premios que nos avalan: Snappet personaliza el aprendizaje Por qué
Más detallesEstrategias de trabajo Formación Reconocimiento
Estrategias de trabajo Formación Reconocimiento Mérida, 30 de octubre de 2014 www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Más detallesIES Padre Luis Coloma "180 Aniversario"
Lunes, 28 de septiembre del 2009 Arranca la Escuela TIC 2.0 en Andalucía La consejera de Educación presenta el proyecto a los directores de casi un millar de centros educativos andaluces Publicado por
Más detallesSoluciones Audiovisuales Profesionales
Soluciones Audiovisuales Profesionales Equipación profesional de salas de dirección Nuestro equipo de consultores estudiará la instalación audiovisual o de control para cubrir todas las necesidades de
Más detallesCentro educativo: IESO TOMÁS BRETÓN VILLAMAYOR DE ARMUÑA (SALAMANCA ESPAÑA)
INFORME DE EXPERIMENTACIÓN DATOS: Nombre del profesor/a: GERARDO CARMELO SOLCHAGA GARNICA Centro educativo: IESO TOMÁS BRETÓN VILLAMAYOR DE ARMUÑA (SALAMANCA ESPAÑA) Características del grupo en el que
Más detallesDescubre el nuevo espacio digital de Vicens Vives donde aprender y enseñar con los mejores contenidos
Descubre el nuevo espacio digital de Vicens Vives donde aprender y enseñar con los mejores contenidos La irrupción de las nuevas tecnologías en las aulas ha abierto un apasionante debate sobre el uso de
Más detallesMultimodal. Gil Montoya, María Dolores
GUÍA DOCENTE CURSO: 2018-19 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Recursos Informáticos en el Aula Código de asignatura: 70354202 Plan: Máster en Profesorado de Educación Secundaria Año académico:
Más detallesDiáctica de la Religión 70. Comprensión lectora 120. Animación a la lectura desde las bibliotecas 70. La competencia discursiva 120
Categorías de cursos Didáctica de las áreas educativas Diáctica de la Religión 70 Comprensión lectora 120 Animación a la lectura desde las bibliotecas 70 La competencia discursiva 120 Evaluación del aprendizaje
Más detallesCARTA DE SERVICIOS. Información general
CARTA DE SERVICIOS Sección de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Proyectos EDICIÓN: 4 1.- Alcance de la Carta de Servicios. Información general La integración curricular de las tecnologías
Más detallesEn esta Agenda están todas las tareas que vas a realizar en el curso de HERRAMIENTAS WEB 2.0
Agenda NOMBRE DEL CURSO En esta Agenda están todas las tareas que vas a realizar en el curso de HERRAMIENTAS WEB 2.0 Te recomendamos que imprimas este documento y vayas señalando en la columna de la derecha
Más detallesLA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA _
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA _ Qué es la Pizarra Digital Interactiva? Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite
Más detallesPI P ZARR R A R INTER E Á R CTIVA
PIZARRA INTERÁCTIVA QUÉ ES LA PIZARRA INTERACTIVA? La Pizarra Interactiva,, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la
Más detallesUtilización de las TIC para la enseñanza de LE/ L2 El desarrollo de la competencia digital docente. Javier Villatoro Letra 25
Utilización de las TIC para la enseñanza de LE/ L2 El desarrollo de la competencia digital docente Javier Villatoro Letra 25 encuesta inicial Uso de herramientas 2.0 Conozco y uso herramientas 2.0 (YouTube,
Más detallesNatuTic (Una herramienta para el estudio de las Ciencias Naturales de forma interactiva)
NatuTic (Una herramienta para el estudio de las Ciencias Naturales de forma interactiva) Óscar Hernández López IES Fernández Vallín (Gijón) Premios itic Año 2012 Índice Página Responsable del proyecto..
Más detallesRECURSOS DIGITALES SM EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIGITALES SM EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE presentación para: IIJORNADAS DE MATEMÁTICAS DE LA RIOJA Contenidos digitales SM Principios que orientan el desarrollo Dame un producto digital
Más detallestitulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales
Curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Curso de Usos Didácticos de Storify y Redes Sociales en el Aula (Doble Titulación con 8 Créditos ECTS) titulación de formación continua bonificada
Más detallesDesarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria
Universidad de Alicante Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria Competencias generales del Título (CG) CG1. Identificar necesidades de información, buscarla, analizarla, procesarla,
Más detallesOFERTA FORMATIVA PRESENCIAL Y MIXTA
CEP OFERTA FORMATIVA PRESENCIAL Y MIXTA de la Red de Centros del Profesorado (CEP) er y.º trimestre de 0 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/ Consejería de Educación, Universidades, Cultura
Más detalles22 (*) Programa de formación profesional inicial
Justificación del proyecto inicial 1 Este proyecto pretendía profundizar en la adecuación de nuestro centro a los nuevos retos sociales y tecnológicos de nuestra sociedad, introducir las tecnologías de
Más detallesUSO DE SOFTWARE LIBRE EN LA ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA LINEAL PARA INGENIEROS
USO DE SOFTWARE LIBRE EN LA ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA LINEAL PARA INGENIEROS Dariana Atencio dariana.atencio@utp.ac.pa Universidad Tecnológica de Panamá, Panamá Tema: V.5 - TIC y Matemática Modalidad: CB Nivel
Más detallesSi no habéis visto cómo funcionan las PDI podéis visualizar estos vídeos para haceros una idea:
La pizarra digital Qué es la pizarra digital Se entiende por pizarra digital, la utilización del cañón (proyector digital) conectado a un ordenador con acceso o no a internet. La pizarra digital permite
Más detallesCANARIAS FORMACIÓN PROFESORADO DEL. 1. er TRIMESTRE CURSO TODO EL PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA SECUNDARIA OBLIGATORIA
FORMACIÓN PROFESORADO DEL DE CANARIAS CURSO 2010-2011 DIRIGIDO A: TODO EL PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENCIAL MIXTA TELEFORMACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BACHILLERATO
Más detallesPLAN DE MEJORA CURSO 2014/15
Centro de Estudios de Postgrado Máster en Dirección de Negocios Internacionales PLAN DE MEJORA CURSO 2014/15 Descripción Acceso y admisión de estudiantes ALTA Acceso, admisión y matriculación Tipo de acción:
Más detallesDISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA
Pag. 1 de 7 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012-13 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Recursos Informáticos en el Aula Código de asignatura: 70354202 Plan: Máster en Profesorado de Educación Secundaria Año
Más detallesUn blog para aprender en Primaria
II Jornadas Integración de las TIC en la enseñanza Un blog para aprender en Primaria Marilina Correro Segura CEIP Nuestra Señora de la Fuencisla Cómo surgió el blog? http://unadolaelrecreo.blogspot.com/
Más detalleswww.juventudrebelde.cu Los profesores de Informática aprenden las características y el funcionamiento de las aulas inteligentes. Autor: Yuliet Gutiérrez Delgado Publicado: 15/02/2018 04:16 pm Aulas tecnológicas
Más detallesPLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC: 2010-2014
PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC: 2010-2014 Aprobado en Claustro y Consejo Escolar el 28 de junio de 2010. La integración de las TIC se debe llevar a cabo desde cada una de las materias o módulos del instituto,
Más detallesDESTINATARIOS HORAS MODALIDAD PLAZAS TEMPORALIZACIÓN ÁMBITO. 20 Curso 35 Primer Trimestre. 30 Curso Curso Curso 30
TITULO DE LA ACTIVIDAD DESTINATARIOS HORAS MODALIDAD PLAZAS TEMPORALIZACIÓN ÁMBITO La Biblioteca escolar, eje de la acción educativa en la escuela. CONVENIO 30 Curso 40 Segundo CON LA UNIVERSIDAD El teatro
Más detallesPLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS.
. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la
Más detallesTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2º BACHILLERATO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2º BACHILLERATO Bloques temáticos (según Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía):
Más detallesPRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
ESTUDIANTES Para los estudiantes, el aprendizaje se hace más divertido ya que pueden colaborar, ser creativos y compartir entre ellos. Con esta solución basada en la nube, se puede acceder a la experiencia
Más detallesTALLERES. Crear animaciones sencillas en Macromedia Flash MX
TALLERES CREACIÓN DE ANIMACIONES SENCILLAS EN MACROMEDIA FLASH MX Objetivo General Crear animaciones sencillas en Macromedia Flash MX Objetivos Específicos 1. Describir las distintas ventanas de trabajo
Más detallesLibros de texto multimedia, innovadores y curriculares
Libros de texto multimedia, innovadores y curriculares Digital-Text, los contenidos Los Digital-Text son libros de texto multimedia, innovadores y curriculares creados con el objetivo de facilitar la tarea
Más detallesPROYECTO etwinning PARA EL ÁREA DE INGLÉS
38011947 I.E.S. EL PASO PROYECTO etwinning PARA EL ÁREA DE INGLÉS [PROYECTO EDUCATIVO IES EL PASO] N PROYECTO EDUCATIVO DEL IES EL PASO. APROBADO EN EL CLAUSTRO DE FECHA: 30 DE JUNIO DE 2011 Y CONSEJO
Más detallesPROYECTO AULASTIC 2013 C.E.I.P. SAN FÉLIX / CANDÁS
PROYECTO AULASTIC 2013 C.E.I.P. SAN FÉLIX / CANDÁS 1. CENTRO 2. ANTECEDENTES 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO 4. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO 5. RESULTADOS 6. CONCLUSIONES 7. DOCUMENTACIÓN 1. CENTRO Colegio
Más detallesRecursos TIC de bajo coste: Pizarras digitales alternativas y ordenadores en multipuesto (multiseat) Pedro Luis Lucas Rosado
Recursos TIC de bajo coste: Pizarras digitales alternativas y ordenadores en multipuesto (multiseat) Pedro Luis Lucas Rosado 1 Introducción Las pizarras digitales interactivas tratan de simular una pizarra
Más detallesPROYECTOS EDUCATIVOS Curso:
PROYECTOS EDUCATIVOS Curso: 2015-2016 Nuestro compromiso: LA EDUCACIÓN DE VUESTROS HIJOS. NUESTRAS PRIORIDADES EDUCATIVAS Educación en Educación personalizada. Implicación de las familias (Escuela de padres,
Más detallesHerramientas de Google para educación
Herramientas de Google para educación 1. Título: Herramientas de Google para educación 2. Descripción: Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación permiten una creciente capacidad para que
Más detallesEL USO DE LAS TIC PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EL USO DE LAS TIC PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Duración en horas: 60 Objetivos generales de la actividad Definir y comprender el concepto de Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
Más detalles