Seminario de Metodología CP-5410 Prof. Felipe Alpízar Rodríguez PROGRAMA DEL CURSO

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS POLÍTICAS CP-5410 Prof. Felipe Alpízar Rodríguez PROGRAMA DEL CURSO Período: I ciclo lectivo 2013 Carga asignada: 6 créditos Horario: Martes, Jueves de 7 a 10 p.m. Grupo: 003 Aula 205 Atención a estudiantes: Concertar cita al correo electrónico: felipealpizar@gmail.com 1. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO El se constituye en uno de los cursos más importantes de la carrera de Ciencias Políticas, pues es durante este período que los estudiantes inician con la construcción de su objeto de estudio que eventualmente les llevará a la presentación de su trabajo final de graduación y la culminación de sus estudios en el grado de Licenciatura. La importancia del curso no radica necesariamente en la adquisición de conocimientos nuevos, sino más bien en la puesta en práctica de las habilidades investigativas de acuerdo con los propios intereses de cada estudiante. Aún así, se espera reforzar algunos conocimientos en epistemología, metodología y técnicas de investigación que son necesarios para lograr un mejor diseño de Se trata de un curso que combina, entonces, la teoría y la práctica y que requiere el mayor compromiso y dedicación de cada estudiante para construir su propio objeto de estudio. También se trata de un curso en el que cada estudiante pondrá a prueba sus conocimientos en las distintas áreas del Plan de Estudios de la carrera de Ciencias Políticas y se espera que la retroalimentación grupal permita crear un espacio de trabajo diverso. 2. OBJETIVO GENERAL Lograr que el estudiante construya su objeto de estudio, de acuerdo con la modalidad de trabajo final de graduación seleccionada, mediante la discusión crítica, constructiva y ética acerca de las formas de aproximación metodológica en el ámbito de la Ciencia Política contemporánea.

2 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular en el y la estudiante una actitud de carácter crítica y reflexiva acerca de su proceso de investigación y respecto al de los demás. Lograr que el y la estudiante diseñe una estrategia metodológica pertinente a su objeto de estudio, mediante la combinación de aproximaciones cualitativas y cuantitativas. Lograr que el y la estudiante construya su objeto de estudio de acuerdo con los requerimientos que el Reglamento de Trabajos Finales de Graduación establece para cada modalidad. Inculcar en el y la estudiante los principios y postulados éticos que rigen los procesos de investigación social. 4. METODOLOGÍA Como lo explica el objetivo general, todos los esfuerzos del curso están dirigidos a que cada estudiante inicie la construcción del objeto de estudio y avance en su proceso de elaboración de su trabajo final de graduación (TFG). Aunque no es un requisito, la aspiración del curso es que al final del semestre cada estudiante cuente con su proyecto de trabajo final de graduación presentado ante la Comisión de Trabajos Finales de Graduación. Esto le permitiría a los estudiantes completar su TFG en el segundo semestre o inicios del año siguiente. Esa aspiración deberá ser adaptada a los intereses, destrezas y disponibilidad de tiempo de cada estudiante, por lo que se llevará un seguimiento personalizado de cada uno de ellos. Al mismo tiempo esto exige el mayor compromiso de cada estudiante para aprovechar al máximo esta oportunidad. Se debe entender que se trata de un proceso de construcción colectiva en la medida en que los aportes de los demás estudiantes, así como del profesor del curso serán fundamentales para perfeccionar el diseño de La interacción con pares académicos, el diálogo colectivo, la recepción de críticas constructivas y el respeto por el trabajo y esfuerzo de los demás son pilares del quehacer científico y de este curso. El curso combinará sesiones teóricas, prácticas y tutorías individuales que se adaptarán a las necesidades de los estudiantes. Por ejemplo será posible reforzar elementos de epistemología, teoría, metodología o técnicas de investigación según los vacíos o fortalezas del grupo. Las lecturas del curso se adaptarán a las necesidades del grupo y cada estudiante, aunque al inicio del curso habrá lecturas obligatorias. Luego con cada estudiante se definirán planes de lectura individuales según las particularidades del objeto de estudio. Habrá sesiones colectivas, tipo taller, en las que el grupo discutirá sobre la propuesta de cada estudiante.la participación de los estudiantes en todos los tipos de actividades definidos para este curso (sesiones teóricas, prácticas, colectivas y tutorías) serán obligatorias y sobre todo fundamentales para el éxito del curso y de los proyectos de trabajos finales de graduación. 2

3 La evaluación del curso será también mixta, pues combinará evaluaciones de lectura, el trabajo colectivo en clases y avances de investigación con el seguimiento individualizado de cada estudiante. Por ello al inicio del curso se acordará un plan de trabajo individualizado que será evaluado a lo largo del semestre por medio de tutorías. Nota: La puntualidad es importante. Está prohibida la utilización o manipulación de celulares durante las lecciones. 5. TEMARIO Repaso fundamentos de epistemología, metodología y técnicas de Selección del tema de Planteamiento del problema. Matrices y diseño metodológico. Estrategia de Marco teórico conceptual y estado del conocimiento. 6. CRONOGRAMA Fecha 12 de marzo 14 de marzo Semana de marzo 2 21 de marzo 2 26, 28 de marzo 2 de abril 3 4 de abril 3 9 de abril 4 Tema Presentación del programa. Repaso fundamentos epistemología, metodología y técnicas de la Sesión colectiva: inquietudes de Repaso fundamentos epistemología, metodología y técnicas de la investigación; preparación personal para el TFG. Feriado Semana Santa. Tutorías para la definición del tema de Aspectos formales de TFG; Ética de la Lectura Abarca ét.ál. (2012). Cap.1; Alpízar (2011). Tilly; Goodin (2008). Cap. 1. Reglamento Trabajos Finales de Graduación UCR; Reglamento Ético Científico UCR. Presentación de primer avance de 3

4 11 de abril 16 de abril de abril 23 de abril de abril 6 30 de abril 2 de mayo de mayo 9 de mayo 14 de mayo de mayo 9 21 de mayo de mayo de mayo de mayo 4 de junio 6 de junio 11 de junio 13 de junio de junio 20 de junio 25 de junio 27 de junio investigación, discusión colectiva. Feriado. Presentación de primer avance de investigación, discusión colectiva. El proyecto de Tutorías para la definición del plan de trabajo individual. El problema de investigación: las preguntas de investigación, hipótesis y objetivos. La delimitación del objeto de estudio y la viabilidad de la investigación (cronograma). La justificación. Tutoría: revisión del diseño metodológico. Tutoría: revisión del diseño metodológico. Segundo avance de investigación: discusión grupal sobre diseños metodológicos. Segundo avance de investigación: discusión grupal sobre diseños metodológicos. Segundo avance de investigación: discusión grupal sobre diseños metodológicos. Marco teórico conceptual. Marco teórico conceptual. Elementos de forma para la presentación Abarca Rodríguez; Rojas de la Benavides (2009). Sesión abierta de discusión grupal. Sesión abierta de discusión grupal. Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de 4

5 graduación: discusión grupal. 2 de julio 16 Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de graduación: discusión grupal. 4 de julio 16 Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de graduación: discusión grupal. 9 de julio 17 Tutorías y evaluación de planes de trabajos individual. 11 de julio 17 Tutorías y evaluación de planes de trabajos individual. Nota: el cronograma, las actividades y las lecturas podrán ser variadas a lo largo del semestre, previo acuerdo con los estudiantes. 7. EVALUACIÓN Evaluación de lectura, trabajo colectivo y participación en clase: Avances de investigación: Primer avance 5% Segundo avance 15% Avance final 20% Subtotal: Plan de trabajo individual: Tutorías 10% Cumplimiento de objetivos 15% Cumplimiento de plan de lectura personal 20% Subtotal: Total 15% 40% 45% 100% 8. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Abarca Rodríguez, Allan; Alpízar Rodríguez, Felipe; Rojas Benavides, Carla; Sibaja Quesada, Gina(2012). Técnicas cualitativas de Costa Rica: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Abarca Rodríguez, Allan; Rojas Benavides, Carla (2009). Presentación profesional de un trabajo de Costa Rica: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Alpízar R., Felipe (2011). Una propuesta de perspectiva integradora para la investigación sociopolítica. En: Anuario del Centro de Investigaciones y Estudios Políticos, Volumen 2, Año Disponible en: 5

6 Goodin, Robert E.; Tilly, Charles (2008). The Oxford Handbook of Contextual PoliticalAnalysis. Oxford: Oxford UniversityPress. Universidad de Costa Rica (2004). Reglamento de Trabajos Finales de Graduación. Disponible en: Universidad de Costa Rica (2000). Reglamento ético científico de la Universidad de Costa Rica para las investigaciones en las que participan seres humanos. La Gaceta Universitaria , Año XXIV. Disponible en: Complementaria Barrantes Echavarría, Rodrigo (1999). Investigación: un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo. Costa Rica:EUNED. Bericat, Eduardo (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social: significado y medida.barcelona:ariel. Colomer, Joseph. La ciencia política va hacia delante (por meandros tortuosos) [en línea]. En: Revista Política y Gobierno. División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) en México, Vol. XI, N. 2 México, segundo semestre de 2004, pp [Citado el 15 de enero de 2007] Disponible: Hernández Sampieri, Roberto, et.al. (2003)Metodología de la México: McGrawHill. Pardinas, Felipe (1991). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México: Siglo Veintiuno.. Rojas Soriano, Raúl (2000). Guía para realizar investigaciones sociales. México:Plaza y Valdés. Salkind, Neil J. (1997). Métodos de México:Prentice. Sartori, Geovani. Hacia dónde va la ciencia política [en línea]. En: Revista Política y Gobierno.División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) en México, Vol. XI, N. 2 México, segundo semestre de 2004, pp [Citado el 15 de enero de 2007] Disponible: 6

7 Seligson, Mitchell (2005). Mejorando la calidad de la investigación por medio de encuestas en los países en democratización [en línea]. En: Revista de Ciencias Sociales. Universidad de Costa Rica, N 108, segundo semestre del 2005, pp Disponible: Sierra Bravo, Restituto (1995). ejercicios.madrid:paraninfo. Técnicas de investigación social: teoría y Sierra Bravo, Restituto (1984). Ciencias sociales, epistemología, lógica y metodología: teoría y ejercicios.madrid:paraninfo. 7