PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES 3º EP

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María Teresa Villalobos Murillo
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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES 3º EP PRIMER TRIMESTRE. ASÍ ES LA TIERRA 1. Planos y mapas. 1. Aprender a interpretar mapas, identificar sus elementos más convencionales y representar planos sencillos. 2. Localizar en un mapa los continentes y los océanos de la Tierra. 3. Conocer y localizar algunos de los elementos más importantes del continente asiático. 4. Conocer y localizar algunos de los elementos más importantes del continente asiático. 5. Conocer y localizar algunos de los elementos más importantes del continente americano. 6. Conocer y localizar algunos de los elementos más importantes del continente oceánico. 7. Conocer y localizar algunos de los elementos más importantes del continente africano. 2. Los continentes y los océanos. 3. Asia 4. América 5. Oceanía 6. Europa 7. África 1. Interpretar mapas y dibujar planos sencillos. 2. Ubicar en un mapamundi los continentes y océanos. 3. Identificar los elementos más importantes del continente asiático. 4. Identificar los elementos más importantes del continente americano. 5. Identificar los elementos más importantes del continente oceánico Interpreta los signos convencionales que aparecen en un mapa Identifica y utiliza mapas de distintas escalas Dibuja planos sencillos con distintas escalas Localiza en un mapa mundial los continentes Localiza en un mapa mundial los océanos más importantes Identifica algunos países, ciudades, ríos y 4.1. Identifica algunos países, ciudades, ríos y 5.1. Identifica algunos países, ciudades, ríos y

2 6. Identificar los elementos más importantes del continente europeo. 7. Identificar los elementos más importantes del continente africano Identifica algunos países, ciudades, ríos y 7.1. Identifica algunos países, ciudades, ríos y PRIMER TRIMESTRE. EL PAÍS EN EL QUE VIVIMOS 8. Mapa físico de España: cordilleras y montañas. 8. Localizar en un mapa, cordilleras y montañas de España. 9. Conocer y localizar en un mapa los ríos de España. 10. Conocer y localizar las comunidades autónomas y sus provincias. 9. Mapa físico de España: ríos. 10. Mapa político de España: las provincias y comunidades autónomas. 11. Identificar los límites territoriales de España. 11. Mapa político de España: los límites territoriales. 8. Situar las cordilleras y montañas más importantes de España. 9. Conocer y situar los ríos más importantes de España. 10. Identificar las comunidades autónomas y sus provincias. 11. Reconocer los límites territoriales de España Localiza en un mapa de España las principales cordilleras y montañas Localiza en un mapa de España los ríos más importantes Identifica su lugar de nacimiento y desembocadura Identifica los afluentes principales Localiza en un mapa las comunidades autónomas y sus provincias Reconoce los límites territoriales de España en un mapa.

3 SEGUNDO TRIMESTRE. VIAJAMOS POR EUROPA 12. Conocer y localizar en un mapa los países europeos y sus capitales. 12. Los países europeos y sus capitales. 13. Localizar en un mapa los mares, ríos y cordilleras europeos. 13. Mares, ríos y cordilleras europeos. 14. Elementos culturales de Europa. 14. Conocer y valorar la diversidad cultural europea. 12. Reconocer y localizar los principales países de Europa y sus capitales. 13. Reconocer y localizar los mares, ríos y cordilleras más importantes de Europa. 14. Valorar y conocer diferentes aspectos culturales europeos Localiza en el mapa político de Europa los distintos países y conoce sus capitales Localiza en el mapa físico de Europa los mares, ríos y cordilleras más importantes Conoce la diversidad cultural europea y la valora positivamente.

4 TERCER TRIMESTRE. LA MÁQUINA DEL TIEMPO 15. Conocer la relación entre años y siglos. 15. Los años y los siglos como unidades de tiempo. 16. Reconocer y escribir los siglos con números romanos. 16. Los números romanos como herramienta para escribir los siglos. 17. Conocer las diferentes convenciones para la datación del tiempo histórico. 17. Convenciones para la datación de tiempo histórico. 18. Aprender a usar la línea del tiempo. 18. La línea del tiempo. 15. Relacionar los años con el siglo al que pertenecen. 16. Usar los números romanos para escribir y reconocer los siglos. 17. Conocer el concepto de período, edad, a.c y d.c Establece la relación entre años y siglos Utiliza los números romanos para indicar los siglos Conoce las convenciones de datación del tiempo histórico (a.c, d.c, edad y período). 18. Usar correctamente la línea del tiempo Hace un uso adecuado de la línea del tiempo para ordenar acontecimientos.

5 TERCER TRIMESTRE. LOS PERÍODOS HISTÓRICOS 19. Identificar la Prehistoria y conocer la forma de vida de las personas en dicha época. 19. Prehistoria. 20. Identificar la Edad Antigua y conocer la forma de vida de las personas en dicha época. 20. Edad Antigua. 21. Identificar la Edad Media y conocer la forma de vida de las personas en dicha época. 21. Edad Media. 22. Edad Moderna. 22. Identificar la Edad Moderna y conocer la forma de vida de las personas en dicha época. 23. Edad Contemporánea. 23. Identificar la Edad Contemporánea y conocer la forma de vida de las personas en dicha época. 19. Reconocer las características de la Prehistoria y de los modos de vida de las 20. Reconocer las características de la Edad Antigua y de los modos de vida de las 21. Reconocer las características de la Edad Media y de los modos de vida de las 22. Reconocer las características de la Edad Moderna y de los modos de vida de las 23. Reconocer las características de la Edad Contemporánea y de los modos de vida de las Identifica la Prehistoria Conoce la forma de vida de las personas en la Prehistoria Identifica la Edad Antigua Conoce la forma de vida de las personas en la Edad Antigua Identifica la Edad Media Conoce la forma de vida de las personas en la Edad Media Identifica la Edad Moderna Conoce la forma de vida de las personas en la Edad Moderna Identifica la Edad Contemporánea Conoce la forma de vida de las personas en la Edad Contemporánea y las contrapone a las de otros períodos históricos.

6 Utilizaremos durante esta área varias metodologías: ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS El descubrimiento guiado En ciertos momentos, instrucción directa Enseñanza recíproca, en la elaboración de los murales. En el desarrollo de las tareas se emplean diversas estrategias metodológicas: Trabajo reflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales. Trabajo en grupo cooperativo, juegos por equipos, actividades en pareja, pequeño y gran grupo,, puesta en común de ideas, lluvia de ideas iniciales a cada unidad, etc. Explicación del profesor o profesora. Visualización de contenido mediante medios audiovisuales. Fomento de un aprendizaje activo y también colaborativo: correcciones en común y trabajo en grupo. Aprendizaje y desarrollo de técnicas de estudio básicas: utilización del diccionario, memorización, resumen, esquema, aprendizaje lúdico Aplicación de lo aprendido a otros contextos y materias. Exposición del docente y del alumnado. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES Tabla donde se reflejan los estándares de aprendizaje de la unidad. Observación directa. Corrección colectiva e individual de actividades. Seguimiento de la participación y colaboración en clase. Seguimiento de si han buscado la información necesaria para la elaboración de los trabajos y tareas. para poner la nota trimestral: Trabajo en clase 70% Trabajo colaborativo 20% Actitud y comportamiento 10% Contenido audiovisual a través del blog y de la pizarra digital. Libros de la biblioteca del centro. Diferentes páginas web con contenidos teóricos y con actividades Interactivas. Diccionario escolar. Información aportada por los alumnos.

7 AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO Qué porcentaje del alumnado ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de la unidad? Qué es lo que mejor ha funcionado en esta unidad? Qué cambiaría en el desarrollo de la unidad el próximo curso? Por qué? PLAN LECTOR Contribuiremos al plan lector mediante las búsquedas de información que los niños realizarán en diferentes libros de la biblioteca, así como en los libros que tenemos en el aula. También mediante la búsqueda de información en diferentes páginas web. EXCURSIONES Con motivo del estudio de Europa, visitaremos el Parque Europa situado en Torrejón de Ardoz para estudiar los principales monumentos de diferentes capitales europeas.

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