ASIGNATURA: Metodología de la investigación. Profesor(a): Correo electrónico: Duración de la asignatura: Aula: OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

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1 Dirección de Posgrado e Maestría en: Dirección estratégica del capital humano (Plan 2007) Tecnologías de información en la dirección de negocios (Plan 2007). Profesor(a): Correo electrónico: Duración de la asignatura: Aula: Cuatrimestre: septiembre - diciembre 2009 Dr. Ignacio Alejandro Mendoza Martínez Tareas: ignacioalejandromendoza@gmail.com / Comunicación: do011877@ulsa.edu.mx 42 Horas OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Fundamentar teórica y metodológicamente un proyecto de investigación del área económico-administrativa, producto de la delimitación de un problema de investigación centrado en su práctica profesional, que proponga soluciones a problemas de la organización donde se desempeña. POLÍTICAS DEL CURSO Se pide a los alumnos que asistan puntualmente a clase, con un periodo de tolerancia de 15 minutos. Respeto a los compañeros y al profesor. Se permite el uso de la computadora en las sesiones en clase, siempre y cuando no se descalifique al profesor o a los compañeros de grupo. Se permite hacer uso de la computadora en las sesiones de presentación de su protocolo. Se pedirá respeto en fechas de entrega de controles de lectura y el protocolo final. Al término del curso se tendrá un periodo de retroalimentación en cuanto a evaluación. El máximo de inasistencias es de tres. 1

2 México, D. F. a 20 de agosto de ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Controles de lectura: mapas mapas mentales, síntesis, ensayos. Búsquedas en bases de datos / EBSCO, PROQUEST, EMERALD, REDALYC, Dinámica de grupos. Presentación de casos / Protocolos. FECHA 1/09/2009 8/09/2009 TEMASY SUBTEMAS I. INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA ADMINISTRACIÓN. 1. Las ciencias administrativas y sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. 2. Principales corrientes de pensamiento en la administración. 3. La problemática epistemológica de la administración. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA COORDINADAS POR EL DOCENTE Presentación de los alumnos y el programa. Exposición de criterios de evaluación del curso. Exposición del tema por parte del Dinámica de grupo sobre distintas corrientes de pensamiento en administración. ACTIVIDADES INDEPENDIENTES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE FUERA DE CLASE Lectura sobre El protocolo de investigación. enfoques de comentarios. 2

3 22/09/ /09/2009 II. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN. 1. Cuantitativo. 2. Cualitativo. 3. Mixto. Exposición del tema por parte del Dinámica de grupo sobre los enfoques de la comentarios. planteamiento del problema, objetivos de investigación y justificación del estudio. 6/10/2009 6/10/ /10/ /10/2009 III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1. Objetivos de investigación; preguntas de 2. Justificación y viabilidad de la 3. Alcance de la IV. MARCO TEÓRICO. 1. Funciones. 2. Identificación de fuentes de información (primarias, secundarias, terciarias y electrónicas); revisión. 3. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. 4. Integración. Búsquedas en EBSCO sobre estudios e investigaciones sobre el tema de tesis. definición del problema planteamiento del problema, objetivos de investigación y justificación del estudio. 3

4 estructuración del marco teórico hipótesis y variables de 20/10/ /10/2009 V. HIPÓTESIS. 1. Definición y tipos. 2. Establecimiento de hipótesis e identificación de variables. 3. Definición conceptual y operacional de variables. Entrega del primer avance del protocolo de hipótesis de Ejemplificar los distintos tipos de hipótesis de diseños de 27/10/2009 3/11/2009 VI. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. 1. Selección del diseño a seguir: experimental, preexpiremental, cuasiexperimental y no experimental. 2. Selección del método y las técnicas. 3. Determinación y selección de la muestra. diseño de la medición científica, escalas de medición e instrumentos. 4

5 10/11/ /11/2009 VII. RECOLECCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN. 1. Requisitos esenciales de los instrumentos de recolección de información. 2. Diseño y aplicación de instrumentos. 3. Análisis e interpretación de datos cuantitativos. 4. Análisis e interpretación de datos cualitativos. 5. Prueba de hipótesis. escalas de medición e instrumentos de medición. 24/11/2009 8/12/2009 VIII. REPORTE DE INVESTIGACIÓN. 1. Estructura del reporte. 2. Presentación de resultados. 3. Interpretación de resultados con base en la teoría. 4. Propuestas o alternativas de acción. 5. Difusión de resultados (artículos, ponencias, libros, entre otros). el reporte de el reporte de Entrega del protocolo de EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Se evaluara el aprendizaje del alumno en función de la entrega de controles de lectura, participación en clase, presentación de avances de protocolo y el protocolo final. 5

6 o Modalidades de las evaluaciones. Criterios Porcentaje 10 % 1. Control de lectura 2. Participación en 20 % clase 3. Protocolo 50 % 4. Presentación de 20 % avances de protocolo Total: 100 % o Fechas de las evaluaciones 13/10/2009 Primera parte. 8/12/2009 Segunda parte. FUENTES DE CONSULTA PARA EL APRENDIZAJE BÁSICAS Arias Galicia, Fernando, Introducción a la metodología de investigación en ciencias de la administración y del comportamiento, México, Trillas, Elizondo López, Arturo, contable: planeación, recopilación, procedimiento, interpretación, comunicación, México, Thomson, García Martínez, José, Métodos e investigación administrativa: guía de elaboración de tesis, México, Trillas, Hernández Sampieri, Roberto, et al.,, México, McGraw-Hill, Martínez Chávez, Víctor Manuel, Fundamentos teóricos para el proceso del diseño de un protocolo en investigación, México, Plaza y Valdés, Méndez A., Carlos, Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas, México, McGraw-Hill,

7 COMPLEMENTARIAS Boje, David. Qualitative methods for management and communication research, USA, [Consulta: 01 de agosto de 2007] [En línea] Boje, David, Narrative methods for organizational and communication research, USA, Sage, Cook, T. D. y Reichardt, C. S., Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa, España, Morata, Cooper, Donald R. y Schindler, Pamela S., Business research methods, USA, McGraw-Hill, Free Management Library, USA, [Consulta: 01 de agosto de 2007] [En línea] Kerlinger, Frederick, del comportamiento, México, McGraw-Hill, Landero Hernández, René, Estadística con SPSS y metodología de la investigación, México, Trillas, Méndez Ramírez, Ignacio, et al., El protocolo de investigación, lineamientos para su elaboración y análisis, México, Trillas, Rivas Tovar, Luis Arturo, Cómo hacer una tesis de maestría?, México, Instituto Politécnico Nacional, Rodríguez Gómez, Gregorio, et al., cualitativa, España, Aljibe, Ruiz Olabuenaga, José Ignacio, cualitativa, España, Universidad de Deusto, Stake, R. E., con estudio de casos, España, Morata, Tamayo y Tamayo, Mario, Diccionario de investigación científica, México, Limusa, Tamayo y Tamayo, Mario, El proceso de la investigación científica, México, Limusa,

8 Tarrés, María Luisa, Observar, escuchar y comprender, México, Colegio de México / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales / Porrúa, Taylor, S. J. y Bogdan, R., Introducción a los métodos cualitativos de investigación, México, Paidós, The Association for Qualitative Research, [Consulta: 01 de agosto de 2007] [En línea] The World Association for Case Method Research & Application, [Consulta: 01 de agosto de 2007] [En línea] Torres Bernal, César Augusto, para administración y economía, Colombia, Pearson Educación, SOFTWARE DE APOYO Base de datos EBSCO, Excel y SPSS SEMBLANZA DEL(A) PROFESOR(A): Breve semblanza de su trayectoria profesional. El Dr. Ignacio Alejandro Mendoza Martínez. Tiene más de 13 años impartiendo la materia de Seminario de en Ciencias de la Administración en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha impartido cátedra en los niveles licenciatura, maestría y doctorado en Instituciones de Educación Superior tales como: Universidad de la Américas, A.C., Universidad del Valle de México, Universidad ISEC, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México, Universidad Autónoma de Tlaxcala. Asesor de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles en la Rectoría de la UNAM. Es investigador de tiempo completo en la Universidad La Salle. Su línea de investigación es la Administración de Recursos Humanos y Comportamiento Organizacional. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Miembro evaluador Acreditado de CONACYT (RCEA) en el Área de Ciencias Sociales y Económicas. Obtuvo en el 2007 el Segundo Lugar en el Premio a la Laboral 2007 de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Ha presentado y publicado artículos y estudios en Congresos Nacionales e Internacionales. 8

9 Su experiencia laboral se ha enfocado a la Administración de Recursos Humanos en capacitación de personal, consultor en desarrollo organizacional, análisis transaccional, desarrollo de instrumentos psicométricos, evaluación de competencias profesionales, evaluación del talento y estudios organizacionales. 9