9.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN ADOPTADOS POR EL DEPARTAMENTO

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1 9.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN ADOPTADOS POR EL DEPARTAMENTO Los criterios que a continuación se establecen son válidos, en líneas generales, para todos los alumnos; sin embargo, en los estudios nocturnos y a distancia deberán tenerse en cuenta las características especiales de los mismos. Al final de este apartado se recogen las peculiaridades más sobresalientes de ambas modalidades A NIVEL GENERAL (PARA TODOS LOS ALUMNOS Y CURSOS) Las tres evaluaciones tienen el mismo valor a la hora de ponderar la nota final. En cada curso o nivel se indica el valor de los distintos elementos evaluables (contenidos, trabajos, lecturas ) Se penalizarán las faltas de ortografía, según el baremo que se especifica para cada curso. Igualmente, se valorará el grado de competencia que el alumno tiene de la lengua escrita y oral, según el nivel que curse. La actitud del alumno también influye en la nota de cada evaluación. En las pruebas escritas se comunicará al alumno la puntuación de cada pregunta. Los trabajos de control de lectura se podrán hacer utilizando diversos procedimientos: cuestionarios, fichas bibliográficas, trabajos, exposiciones orales, debates, tertulias literarias, o pruebas escritas, bien específicas, bien como parte de otros controles. Los libros de lectura obligatorios durante el curso también son materia de examen para septiembre. La nota de lectura solo se tendrá en cuenta si se ha aprobado el control de la misma. La nota de la evaluación no será positiva si el alumno saca menos de un 3 en alguna de las pruebas realizadas, incluida la del libro de lectura. Recuperaciones: se arbitrarán mecanismos de recuperación a lo largo del curso. Cada profesor explicará a sus alumnos qué sistema va a seguir (después de cada evaluación, de forma acumulativa, trabajos específicos ). En cuanto a la valoración, si la nota de la recuperación es positiva, se multiplicará por 0 8 (factor corrector), a no ser que el resultado sea menor de 5 (esta nota mínima se mantendrá, sin aplicar ningún factor corrector). Si a final de curso un alumno no ha conseguido recuperar una o dos evaluaciones, deberá examinarse de las mismas; si tiene las tres evaluaciones suspensas, realizará un examen global de toda la materia. En la calificación final no se hará nota media en el caso de que el alumno haya sacado en alguna evaluación una nota inferior a 3 y de que no haya conseguido superarla. En la prueba extraordinaria de septiembre todos los alumnos del mismo turno, con independencia del grupo del que procedan, realizarán el mismo examen. Si un alumno sin justificación oportuna y válida, no se presenta a un examen o no entrega un ejercicio o un trabajo en su momento, la calificación del mismo será de cero puntos. Dejando a un lado los casos comúnmente aceptados como de fuerza mayor, será el profesor quien determine la pertinencia de la justificación y, si lo considera conveniente, fijar la fecha de un nuevo examen o ampliar el plazo de presentación de trabajos.

2 El fraude o el intento del mismo en la realización de cualquier examen, trabajo o ejercicio tiene como primera consecuencia su calificación con cero puntos. Asimismo, si el profesor tiene indicios razonables de que se están utilizando ingenios no autorizados, podrá suspender la prueba, cambiar la forma de escrita a oral e incluso modificar su contenido. De todo ello habrá de informar previamente a los alumnos. Si se tratase de un trabajo para subir nota y se detectase que se ha sido copiado, se podrá descontar de la nota final el doble del valor máximo otorgado a dicho trabajo. Si se incluye en una prueba escrita cualquier tipo de mensaje (textual o icónico) que se considere obsceno, vejatorio o que atente contra la dignidad de las personas, dicha prueba se considerará nula y se puntuará con un cero. Además, se pondrá en conocimiento de la Jefatura de Estudios para que actúe en consecuencia º y 2º DE ESO - Conocimiento de los contenidos (expuestos de forma oral o escrita): entre el 50 y el 70 % de la calificación. - Trabajos (desde el trabajo diario hasta los trabajos personales o en grupo, ya sean orales o escritos) entre el 10 y el 20 % de la puntuación. - Lecturas: 10% de la nota de evaluación. o Obligatorias: hasta el 10% de la nota de evaluación o Voluntarias: podrá mejorar la calificación hasta en un 5% - La actitud del alumno en clase puede modificar la nota final hasta en un 10% - Ortografía: en cualquier prueba o trabajo se penalizarán las faltas de ortografía no acentuales con 0 25 puntos cada una, pero solo a partir de la 4ª (las tres primeras no se contarán). Por este concepto se podrá restar un máximo de 2 puntos. En cuanto a las tildes, se tendrá en cuenta de forma global, pudiéndose bajar hasta 1 punto por la acentuación. - El uso incorrecto de la puntuación y de las normas básicas en la composición de textos (solecismos, exposición farragosa, léxico inadecuado, vulgarismos, incoherencia semántica ) podrá penalizarse hasta con un punto º y 4º DE ESO - Conocimiento de los contenidos (expuestos de forma oral o escrita): entre el 70 y el 85 % de la calificación. - Trabajos (desde el trabajo diario hasta los trabajos personales o en grupo, ya sean orales o escritos) entre el 5 y el 20 % de la puntuación. - Lecturas: 10% de la nota de evaluación. o Obligatorias: hasta el 10% de la nota de evaluación o Voluntarias: podrá mejorar la calificación hasta en un 5%

3 - La actitud del alumno en clase puede modificar la nota final hasta en un 10% - Ortografía: en cualquier prueba o trabajo se penalizarán las faltas de ortografía no acentuales con 0 25 puntos cada una, pero solo a partir de la 3ª (las dos primeras no se contarán) Por este concepto se podrá restar un máximo de 3 puntos. En cuanto a las tildes, se tendrá en cuenta de forma global, pudiéndose bajar hasta 1 punto por la acentuación. El uso incorrecto de la puntuación y de las normas básicas en la composición de textos (solecismos, exposición farragosa, léxico inadecuado, vulgarismos, incoherencia semántica ) podrá penalizarse hasta con un punto BACHILLERATO - El valor de los contenidos de la materia y del comentario de texto (bien sea de forma oral o escrita) estará entre el 80 y el 90% de la calificación. El profesor especificará en cada evaluación qué porcentaje corresponde a cada tipo de conocimiento. - Trabajos (desde el trabajo diario hasta los trabajos personales o en grupo, ya sean orales o escritos): entre el 5 y el 15 % de la puntuación. - Lecturas: entre el 10-15% de la nota de evaluación (solo si la evaluación es positiva). - Obligatorias: hasta el 15% de la nota de evaluación - Voluntarias: podrá mejorar la calificación entre el 3 y el 5%. - Cuando el profesor de un grupo lo considere oportuno, podrán realizarse controles puntuales no recuperables, pero evaluables, con el doble objetivo de observar el grado de adquisición de conocimientos de los alumnos y también, ya que se trata de una enseñanza presencial, de estimular la asistencia al aula. - Al igual que en la antigua PAEU se penalizarán las faltas de ortografía, (de letra o de palabra) con 0,25 puntos cada una desde la primera y hasta un máximo de 4 puntos. Se descontará 1 punto a partir de la décima falta de ortografía acentual. Se penalizará una sola vez la repetición de una misma falta de ortografía (de letra, de palabra o de acentuación), pero se penalizarán individualmente las faltas de ortografía en palabras distintas aunque sean del mismo tipo. - El alumno deberá demostrar su madurez y formación general mediante una exposición clara, ordenada y coherente de sus conocimientos, con precisión terminológica, riqueza de vocabulario y sintaxis fluida. Se penalizarán las exposiciones escritas farragosas, con errores importantes de contenido, con un vocabulario inadecuado y pobre y con incorrecciones léxicas o sintácticas NORMAS DE PRESENTACIÓN, ORDEN Y ORTOGRAFÍA. El Departamento de Lengua castellana y literatura se atiene a las siguientes normas, que en su día fueron consensuadas y aceptadas por el Claustro: Objetivos:

4 1º Concienciar a los alumnos de la necesidad de presentar de modo adecuado estructura, orden, limpieza, uso correcto de las letras y de los signos de puntuacióntodos sus trabajos. 2º Crear hábitos de orden, pulcritud, distribución de espacios y uso correcto de la norma lingüística castellana. 3º Conseguir un uso correcto de la lengua por parte de los alumnos y alcanzar, por parte de los profesores, la mayor unidad posible a la hora de aplicar estos criterios mínimos de exigencia. Para ello: 1º Todos los profesores del IES Andrés Laguna, cualquiera que sea su actividad docente e independientemente de la materia que impartan, deberán contribuir al uso correcto de la lengua, tanto en su vertiente oral como escrita, por parte de los alumnos. 2º En todos los escritos e intervenciones de los alumnos se exigirá un mínimo de claridad, propiedad y corrección lingüística. 3º A la hora de aplicar de modo concreto estas normas de presentación, orden y ortografía se tendrá en cuenta el nivel de competencia lingüística del alumno, y para ello se podrán distinguir tres niveles: Nivel A, correspondiente a 1º y 2º de ESO. Nivel B, aplicable a 3º y 4º de ESO, así como al Ciclo Formativos de Grado Medio. Nivel C, válido tanto para Bachillerato como para el Ciclo Formativo de Grado superior (se detallan en el apartado de Bachillerato). Nivel A Aspectos formales - Letra clara y legible - Uso de márgenes y sangrados. - Pulcritud: ausencia de tachones, uso comedido del corrector - Correcta distribución de espacios 1. -Presencia de aquella información comúnmente admitida como necesaria: títulos, numeración, fecha, etc. En función del contenido - Exposición clara, precisa y coherente. - Propiedad terminológica. - Léxico adecuado. En función de la norma lingüística Se penalizarán las faltas de ortografía con 0 25 puntos cada una, pero solo a partir de la 4ª (las tres primeras no se contarán) Se tendrán en cuenta, de forma global, las faltas de acentuación, pudiéndose bajar hasta 1 punto por este concepto No obstante, el profesor siempre dispondrá de margen para discernir la gravedad de la falta, dependiendo del tipo de palabra en el que se haya cometido: no es lo mismo escribir mal una palabra de uso corriente (por ej. hacer ) que un tecnicismo o un término poco habitual (por ej. ubérrimo ) - Uso correcto de las normas de puntuación referidas al punto y a los dos puntos, así como a las comillas y a los signos de interrogación y admiración. 1 El folio en blanco es un espacio difícil de estructurar en ciertas edades, por ello, en este primer nivel, tal vez fuera aconsejable el uso de plantillas o folios pautados.

5 - Ausencia de solecismos. Uso adecuado de la conjugación española - Uso apropiado y no caprichoso de las abreviaturas. Nivel B Se considera imprescindible para el Nivel B todo aquello que aparece reflejado en el A y además: Se penalizarán las faltas de ortografía con 0 25 puntos cada una, pero solo a partir de la 3ª (las dos primeras no se contarán) También se exigirá: - El uso progresivamente correcto de las normas de puntuación - Una sintaxis sin incorrecciones Nivel C Se considera imprescindible todo aquello que aparece reflejado en los niveles A y B, y además se considera necesario: - Correcta y adecuada presentación de los trabajos (índice, estructura apropiada, desarrollo, conclusiones, bibliografía ) - Evitar los vicios de estilo, como redundancias, ambigüedades, solecismos, tópicos, exposiciones farragosas - Utilizar el léxico con propiedad y adecuación a los contenidos, evitando la afectación como los registros lingüísticos inadecuados. - Con respecto a la ortografía de las letras se tendrá en cuenta lo especificado en los criterios de corrección de la PAEU, es decir: - Se penalizarán las faltas de ortografía con 0 25 puntos cada una desde la primera y hasta un máximo de 4 puntos. - Se descontará 1 punto a partir de la décima falta de acentuación - Se penalizará una sola vez la repetición de una misma falta, pero se penalizarán individualmente las faltas de ortografía en palabras distintas, aunque sean faltas del mismo tipo.

6 9.5. ESTUDIOS NOCTURNOS Y A DISTANCIA. Como se indicaba al comienzo de este apartado, estas modalidades de estudio tienen sus peculiaridades propias, aunque se procurará seguir, siempre que sea posible, lo establecido para los estudios diurnos ESTUDIOS NOCTURNOS. La evaluación se basará en la combinación de los siguientes procedimientos: - Valoración de las lecturas individuales trimestrales a partir de las pruebas realizadas. - Valoración de los comentarios de fragmentos literarios. - Realización de pruebas prácticas orales o escritas centradas en distintos aspectos y bloques de la asignatura. - Realización de exámenes globales para alumnos que no hayan alcanzado los objetivos propuestos, donde se mostrará el grado de asimilación de los contenidos mínimos y de dominio de los procedimientos y destrezas propios de esta asignatura. La calificación de cada evaluación se establecerá con arreglo a los criterios siguientes: La nota dependerá de las pruebas relacionadas con la lectura y el comentario de fragmentos de las obras trimestrales obligatorias de contenido literario. A esta nota se puede sumar los trabajos voluntarios que, al menos, serán tres en cada evaluación. Para aprobar se necesita obtener un mínimo de cinco puntos y la nota de los trabajos voluntarios solo se sumará en el caso de que se haya superado el 5. Se han tenido en cuenta los criterios utilizados en el modelo de pruebas de la prueba de acceso a la universidad (PAU). En cuanto a la ortografía y su valoración se siguen los criterios aprobados en la CCP para todos los departamentos del centro: - Pruebas relacionadas con la lectura y el comentario de fragmentos de las obras trimestrales obligatorias de contenido literario. El alumno deberá demostrar su dominio de los contenidos teóricos del currículo y su capacidad de análisis de los textos propuestos. En la medida de lo posible, se adoptará el formato y estructura de los exámenes de la antigua PAEU: entre el 75 y el 85% de la calificación. - Trabajos (diarios, personales o en grupo, dirigidos ) entre el 10 y el 15 % de la puntuación. - Lecturas obligatorias: hasta el 10-15% de la nota de la evaluación; las lecturas voluntarias, debidamente controladas, podrán añadir hasta 0 5 puntos a la calificación. En ningún caso por el apartado lecturas se podrá conseguir en la calificación final de la evaluación más de 1 5 puntos. - Asimismo se tendrá también en cuenta la actitud del alumno en clase. Si ésta fuera negativa podría modificar la nota resultante final hasta un 10%. - Cuando el profesor de un grupo lo considere necesario, podrán realizarse controles periódicos puntuales no recuperables, pero evaluables, con el doble objetivo de observar el grado de adquisición de conocimientos de los alumnos y también, dado que se trata de una enseñanza presencial, estimular la asistencia al aula. - A la hora de valorar la expresión escrita se tendrá en cuenta lo expuesto en el apartado Nivel C Dado que la lectura ocupa un lugar muy importante dentro de esta Programación parece necesario indicar los procedimientos de control de la misma. Estos podrán

7 realizarse bien completando cuestionarios tanto de contenido como de léxico-, bien mediante trabajos, exposiciones en el aula Ello no exime de que, además, se verifique mediante prueba escrita en clase, la lectura concreta de la obra recomendada. Hay que hacer constar también que aquellas lecturas que tengan carácter obligatorio podrán ser, tanto a lo largo del curso como en la convocatoria extraordinaria de septiembre, materia de examen. Se entiende que todo alumno de Bachillerato ha de saber expresarse correctamente, tanto de modo oral como escrito, y ello ha de considerarse condición imprescindible para que su calificación sea positiva. En cuanto al criterio para corregir las faltas, los signos de puntuación y, en general, el modo de presentar exámenes, trabajos y cualquier tipo de ejercicio, nos atenemos al contenido de las normas sobre presentación, orden y ortografía aprobadas por el claustro y modificadas, para los alumnos de bachillerato, según los criterios aprobados para la PAEU en la última convocatoria de En las pruebas escritas se comunicará al alumno el valor de cada pregunta. Hay que hacer constar también que el fraude o el intento del mismo en la realización de cualquier clase de prueba, trabajo o ejercicio tiene como primera consecuencia inmediata su calificación con cero puntos. Asimismo si el profesor tiene indicios razonables de que se están utilizando ingenios no autorizados, podrá suspender la prueba, cambiar la forma de escrita a oral e incluso modificar su contenido. De todo ello habrá de informar previamente a los alumnos. Del mismo modo, si un alumno /-a, sin justificación oportuna y válida, no se presenta a un examen o no entrega un ejercicio o un trabajo en su momento, la calificación del mismo será igualmente de cero puntos. Dejando a un lado los casos comúnmente aceptados como de fuerza mayor, será el profesor quien determine la pertinencia de la justificación y, por tanto, la posibilidad de realizar, cuando él lo considere conveniente, un nuevo examen. NOTA: para lo relativo a recuperaciones, calificaciones de las evaluaciones o evaluaciones finales remitimos al apartado Procedimientos y criterios de calificación de esta programación ESTUDIOS A DISTANCIA. Las características de esta modalidad especial de estudios obligan a mantener una sola prueba trimestral. Los alumnos tienen dos horas de tutoría presencial a la semana, pero su asistencia tampoco es obligatoria. En el caso del MÓDULO III y MÓDULO IV, el libro de texto está disponible en la red, editado por la Junta de Castilla y León y dirigido al aprendizaje de personas adultas. En el caso de estos módulos será obligatoria la lectura de un libro cada trimestre, que procurará escogerse entre los propuestos por el departamento para el resto de modalidades. El valor de la lectura será el 15% de la nota. Es indispensable que el profesor mantenga una relación fluida con los alumnos a través de la cuenta de correo oficial del instituto. Esta disponibilidad es esencial para el correcto desarrollo de este tipo de enseñanza. El calendario de exámenes no puede ser consensuado, sino que será fijado por la Jefatura de Estudios a Distancia. En cuanto a los criterios de corrección, calificación, etc., habrá que atenerse a lo explicitado en la programación general, adaptándolo siempre a los rasgos específicos de esta modalidad de estudios.