4.- Criterios de Evaluación. Estándares de aprendizaje

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1 4.-. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica B1.C1. Utilizar adecuadamente y con B1.C1.1. Usa adecuadamente el vocabulario científico y se precisión el vocabulario científico. expresa de forma correcta tanto oralmente como por escrito. (CMCT), (Ex,Ob,Cu). B1.C2. Buscar, seleccionar e interpretar B1.C2.1. Busca, selecciona e interpreta información de información de carácter científico y utilizarla carácter científico a partir de la utilización de diversas fuentes para formarse una opinión propia (EMPR), (Ob,Cu,Inf-Tr,Proy). argumentada y expresada con precisión. B1.C2.2. Transmite la información seleccionada de manera precisa utilizando diversos soportes. (LIN), (Cu,Inf-Tr,Proy). B1.C2.3. Utiliza información de carácter científico para argumentar y formarse una opinión propia. (EMPR), (Ob,Inf- Tr). B1.C3. Planificar y presentar un trabajo B1.C3.1. Respeta las normas de seguridad en el laboratorio y experimental, describiendo su ejecución e cuida los instrumentos y el material empleado. (CMCT), (Ob). interpretando sus resultados. B1.C3.2. Planifica y desarrolla con autonomía un trabajo experimental, utilizando material e instrumental adecuado, argumentando el proceso seguido e interpretando sus resultados. (EMPR), (Proy). Bloque 2. La Tierra en el Universo B2.C1. Reconocer las ideas principales B2.C1.1. Enuncia las ideas principales sobre el origen del sobre el origen del Universo. Universo. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B2.C2. Conocer la organización del Sistema B2.C2.1. Indica los componentes del Sistema Solar Solar y algunas de las concepciones que se describiendo sus características generales. (CMCT), han tenido de él a lo largo de la historia. (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C2.2. Expone las concepciones más importantes que se han tenido del Sistema Solar a lo largo de la historia. (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C3. Relacionar la posición de los B2.C3.1. Clasifica los planetas según su posición en el sistema planetas en el Sistema Solar con sus solar relacionándola con sus características. (CMCT), características. (Ex,Ob,Cu). B2.C3.2. Analiza la posición de la Tierra en el Sistema Solar. (CMCT), (Ob,Cu). B2.C4. Localizar la posición de la Tierra en B2.C4.1. Identifica la posición de la Tierra en el Sistema Solar. el Sistema Solar. (CMCT), (Ex,Ob,Cu). B2.C5. Establecer los movimientos de la B2.C5.1. Relaciona la existencia del día y la noche y las Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos con la estaciones con los movimientos de la Tierra, y argumenta su existencia del día y la noche, las estaciones, influencia sobre la vida. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). las mareas y los eclipses. B2.C5.2.. Interpreta correctamente en gráficos y esquemas fenómenos como las fases lunares, las mareas y los eclipses, relacionándolos con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol. (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C6. Conocer las capas de la Tierra, sus B2.C6.1. Describe las capas de la Tierra e indica sus características y sus materiales. materiales (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera). (CMCT), (Ex,Cu). B2.C6.2. Describe las características de la corteza, el manto y 10

2 el núcleo relacionándolas con su ubicación. (CMCT), (Ex,Cu). B2.C7. Reconocer las propiedades y B2.C7.1. Diferencia minerales y rocas según sus propiedades características de los minerales y de las y características. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Proy). rocas, distinguiendo sus aplicaciones y B2.C7.2. Describe las aplicaciones más frecuentes de los destacando su gestión sostenible. minerales y rocas. (CMCT), (Cu,Proy). B2.C7.3. Razona la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de los recursos minerales. (CSYC), (Ob,Inf- Tr). B2.C8. Analizar las características y B2.C8.1. Describe la estructura y composición de la atmósfera. composición de la atmósfera y las (CMCT), (Ex,Cu). propiedades del aire. B2.C8.2. Reconoce la composición del aire, e identifica los contaminantes principales relacionándolos con su origen. (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C8.3. Identifica y justifica con argumentaciones sencillas, las causas que sustentan el papel protector de la atmósfera para los seres vivos. (CSYC), (Ob,Cu). B2.C9. Investigar y recabar información B2.C9.1. Relaciona la contaminación atmosférica con el sobre los problemas de contaminación deterioro del medio ambiente y propone acciones y hábitos que atmosférica y sus repercusiones, contribuyan a su solución. (CSYC), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). desarrollando actitudes que contribuyan a B2.C9.2. Identifica las actividades humanas que aumentan el su solución. efecto invernadero y destruyen la capa de ozono. (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C10. Reconocer la importancia del papel B2.C10.1. Relaciona situaciones en los que la actividad protector de la atmósfera para los seres humana interfiere con la acción protectora de la atmósfera. vivos y considerar las repercusiones de la (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). actividad humana en la misma. B2.C11. Describir las propiedades del agua B2.C11.1. Explica las propiedades del agua y las relaciona con y su importancia para la existencia de la el mantenimiento de la vida en la Tierra (CMCT), (Ex,Cu,Proy). vida. B2.C12. Interpretar la distribución del agua B2.C12.1. Analiza la distribución del agua en la Tierra. (CMCT) en la Tierra y el ciclo del agua., (Cu,Inf-Tr,Proy). B2.C12.2. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con los cambios de estado. (CMCT), (Ex,Cu,Inf-Tr). B2.C13. Conocer los usos del agua B2.C13.1. Describe los usos del agua y justifica su gestión valorando la necesidad de una gestión sostenible, enumerando medidas concretas individuales y sostenible. colectivas. (CSYC), (Ex,Cu,Inf-Tr,Proy). B2.C13.2. Relaciona problemas de contaminación del agua con las actividades humanas y hace propuestas de mejora. (EMPR), (Ob,Cu,Inf-Tr). B2.C14. Justificar y argumentar la B2.C14.1. Reconoce los problemas de contaminación de aguas importancia de preservar y no contaminar dulces y saladas y las relaciona con las actividades humanas. las aguas dulces y saladas. B2.C15. Seleccionar las características que B2.C15.1. Describe las características que posibilitaron el hacen de la Tierra un planeta especial para desarrollo de la vida en la Tierra. (CMCT), (Ex,Cu). el desarrollo de la vida. Bloque 3. La biodiversidad en el planeta Tierra B3.C1. Diferenciar ser vivo de ser inerte partiendo de sus características. B3.C2. Definir célula y comparar las células procariota y eucariota, animal y vegetal. B3.C1.1. Determina las características que diferencian los seres vivos de la materia inerte y reconoce que los seres vivos están constituidos por células. (AA), (Ex,Ob,Cu). B3.C2.1. Establece las analogías y diferencias básicas entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). 11

3 B3.C3. Describir las funciones vitales, B3.C3.1. Explica y diferencia las funciones vitales. (LIN), comunes a todos los seres vivos. (Ex,Cu). B3.C3.2. Contrasta la nutrición autótrofa y la heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas. (AA), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B3.C3.3. Distingue entre reproducción sexual y asexual. (CMCT), (Ex,Ob,Cu). B3.C4. Comprender la necesidad de B3.C4.1. Justifica la necesidad de clasificar los seres vivos. clasificar los seres vivos y conocer los (CSYC), (Ob,Cu,Inf-Tr,Proy). criterios en los que se basan los sistemas B3.C4.2. Identifica criterios discriminatorios y objetivos para de clasificación. clasificar los seres vivos. (AA), (Ex,Ob,Cu,Proy). B3.C5. Conocer las principales categorías B3.C5.1. Diferencia el Sistema Natural de los demás sistemas taxonómicas y definir el concepto de de clasificación. (CMCT), (Ob,Cu,Proy). especie. B3.C5.2. Explica el concepto de especie y aplica la nomenclatura binomial. (CMCT), (Ex,Cu,Proy). B3.C5.3. Relaciona animales y plantas comunes con su grupo taxonómico aplicando criterios de clasificación. (AA), (Ex,Ob,Cu,Proy). B3.C6. Identificar los Reinos a partir de sus B3.C6.1. Caracteriza los reinos y clasifica organismos comunes principales características. justificándolo. (CMCT), (Ex,Cu,Proy). B3.C6.2. Explica la importancia ecológica de los reinos. (CMCT), (Ex,Cu,Proy). B3.C7. Utilizar claves dicotómicas u otros B3.C7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves medios para la identificación y clasificación dicotómicas sencillas. (AA), (Ob,Proy). de organismos comunes. B3.C8. Conocer las características más B3.C8.1. Describe las características de los principales grupos importantes de los principales grupos de de invertebrados: Poríferos, Celentéreos, Anélidos, Moluscos, invertebrados y vertebrados. Equinodermos y Artrópodos. B3.C8.2. Asocia invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen. (AA), (Ob,Cu,Proy). B3.C8.3. Describe las características de los grupos de vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. B3.C8.4. Asigna ejemplares comunes de vertebrados a la clase a la que pertenecen. (AA), (Ob,Cu,Proy). B3.C9. Conocer las características B3.C9.1. Describe las principales características morfológicas y principales de Musgos, Helechos, funcionales de Musgos, Helechos, Gimnospermas y Gimnospermas y Angiospermas y reconocer Angiospermas. la importancia de estas para la vida. B3.C9.2. Detalla el proceso de la nutrición autótrofa relacionándolo con su importancia para el conjunto de los seres vivos. (AA), (Ex,Ob,Cu). B3.C10. Determinar a partir de ejemplos las B3.C10.1. Pone ejemplos de determinadas adaptaciones de principales adaptaciones de los animales y animales y plantas y las justifica (TIC), (Inf-Tr). las plantas. B3.C11. Identificar especies de plantas y B3.C11.1. Identifica especies de plantas y animales en peligro animales en peligro de extinción o de extinción o endémicas. (CSYC), (Inf-Tr,Proy). endémicas. Bloque 4. El relieve terrestre y su evolución B4.C1. Identificar los factores que hacen B4.C1.1. Relaciona el clima y la litología con los distintos tipos que el relieve difiera de unos sitios a otros. de relieve. (AA), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C2. Conocer los agentes y los procesos B4.C2.1. Enumera los agentes geológicos externos. (CMCT), geológicos externos y relacionarlos con la (Ex,Ob,Cu). 12

4 energía que los activa. B4.C2.2. Describe y diferencia los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación y sus efectos en el relieve. B4.C2.3. Relaciona la energía solar con los procesos externos y justifica el papel de la gravedad. (AA), (Ex,Ob,Cu). B4.C3. Analizar y predecir la acción de las B4.C3.1. Analiza los procesos de erosión, transporte y aguas y reconocer sus efectos en el relieve. sedimentación de las aguas superficiales y los relaciona con las formas más características. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C4. Valorar la importancia de las aguas B4.C4.1. Explica la dinámica de las aguas subterráneas y subterráneas, justificar su dinámica y su analiza su importancia y los riesgos de su sobreexplotación. relación con las aguas superficiales. (AA), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C5. Analizar la dinámica marina y su B4.C5.1. Relaciona los movimientos del agua del mar con la influencia en el modelado litoral. erosión, el transporte y la sedimentación en el litoral, e identifica y justifica algunas formas resultantes características. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C6. Relacionar la acción eólica con las B4.C6.1. Asocia la acción del viento con los ambientes donde condiciones que la hacen posible e actúa e identifica justificadamente las formas de erosión y los identificar algunas formas resultantes. depósitos más característicos. (CMCT), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C7. Analizar la dinámica glaciar e B4.C7.1. Analiza la dinámica glaciar e identifica y razona las identificar y justificar sus efectos sobre el formas de erosión y depósito resultantes. (AA), (Ex,Cu,Inf-Tr). relieve. B4.C8. Reconocer la actividad geológica de B4.C8.1. Identifica la intervención de los seres vivos en los seres vivos y valorar la importancia de la procesos de meteorización, erosión y sedimentación. (CMCT), especie humana como agente geológico (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). externo. B4.C8.2. Analiza la importancia de algunas actividades humanas en la transformación de la superficie terrestre. (AA), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C9. Indagar los diversos factores que B4.C9.1. Indaga el paisaje de su entorno e identifica los condicionan el modelado del paisaje local o factores que han condicionado su modelado. (EMPR), regional. (Ob,Cu,Inf-Tr). B4.C10. Identificar las manifestaciones de la B4.C10.1. Identifica las manifestaciones de la energía interna energía interna de la Tierra y diferenciar los de la Tierra y diferencia entre procesos geológicos externos e cambios en la superficie terrestre generados internos, discriminando sus efectos en la superficie terrestre. por la energía del interior terrestre de los de (TIC), (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr,Proy). origen externo B4.C11. Conocer el origen de las B4.C11.1. Describe cómo se origina la actividad volcánica y actividades sísmica y volcánica, sus relaciona los tipos de erupción volcánica con el magma que los características y los efectos que generan. origina y los asocia con su peligrosidad. (TIC), (Inf-Tr,Proy). B4.C11.2. Describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan. (TIC), (Inf-Tr,Proy). B4.C12. Relacionar la actividad sísmica y B4.C12.1. Justifica la distribución planetaria de volcanes y volcánica con la dinámica del interior terremotos. (AA), (Inf-Tr,Proy). terrestre y justificar su distribución planetaria. B4.C13. Valorar la importancia de conocer B4.C13.1. Analiza los riesgos sísmico y volcánico y justifica las los riesgos sísmico y volcánico y las medias medidas de predicción y prevención que se deben adoptar. de predicción y prevención. (CSYC), (Cu,Proy). B4.C13.2. Describe los riesgos sísmico y volcánico que existen en su región y, en su caso, las medidas prevención. (AA), (Inf- Tr,Proy). Bloque 5. Proyecto de investigación. B5.C1. Aplicar e integrar las destrezas y B5.C1.1. Integra y aplica las destrezas propias de la ciencia en 13

5 habilidades del trabajo científico en los la realización de pequeños trabajos de investigación. (AA), bloques anteriores. (Proy). B5.C2. Proponer hipótesis y utilizar B5.C2.1. Elabora hipótesis y las contrasta a través de la argumentos para justificarlas. experimentación, la observación o la argumentación. (AA), (Proy). B5.C3. Discriminar y decidir sobre las B5.C3.1. Selecciona y utiliza diferentes fuentes de información, fuentes de información y los métodos apoyándose en las TIC para la elaboración y presentación de empleados para su obtención. sus investigaciones. (TIC), (Inf-Tr,Proy). B5.C4. Participar, valorar y respetar el B5.C4.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y trabajo individual y en grupo. grupal. (CSYC), (Ob). B5.C5. Presentar y defender en público el B5.C5.1. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre proyecto de investigación realizado. animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humanas para su presentación y defensa en el aula. (EMPR), (Inf-Tr,Proy). B5.C5.2. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de sus investigaciones. (LIN), (Ob,Inf-Tr,Proy). 14

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