UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No.1
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- Benito Iglesias Medina
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1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No.1 Ciencias Sociales 1 Cuadernillo de Trabajo 4ta. y 6ta.Oportunidad ASESORIAS Nombre Grupo Matrícula Maestro (a)
2 Competencias Genéricas Etapa 1 Importancia de las Ciencias Sociales 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Actividad Diagnostica Realiza la lectura El papel de la ciencias sociales y las humanidades en la sociedad del conocimiento. Posteriormente realiza una lluvia de ideas y agrega tus comentarios a manera de conclusión.
3 Evaluación de la Actividad Diagnóstica Tema: El papel de las ciencias sociales y las humanidades en la sociedad del conocimiento. Lista de cotejo para evaluar los comentarios en plenaria. Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( ) PRODUCTO (Evidencia de aprendizaje) CONTEN IDOS ATRIBUTO S Lluvia de ideas y comentarios en plenaria. CRITERIOS Fecha: CUMPLE Sí No Conocim iento (Conoce r) Procedi mental (Hacer) Actitudi nal (Ser) Indicado r ACG 6.4 ACG 6.4 y ACG 6.2 ACG 6.4 y CD Identificar la importancia de las ciencias sociales Identifica las ciencias sociales que conoce. 3.-Participa activamente en la lluvia de ideas referente al tema. 4.- Identifica las ideas principales de la lectura realizada. 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
4 Actividad de Adquisición del conocimiento Lee el tema La importancia de las ciencias sociales y elabora un glosario con los conceptos más relevantes.
5 Evaluación de la Actividad de Adquisición del conocimiento. Tema: La importancia de las ciencias sociales. Lista de cotejo para evaluar el glosario de conceptos. Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( * ) PRODUCTO (Evidencia de aprendizaje) CONT ENID OS Conoc imien to (Cono cer) Proce dimen tal (Hace r) Actitu dinal (Ser) Indica dor Glosario de conceptos Fecha: ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE Sí No ACG 6.4 ACG 6.3 y ACG Identificar los conceptos relevantes de la lectura Presenta con claridad el significado de los conceptos. 3.- Relaciona y vincula los términos del glosario. 4.-Organiza los conceptos en orden alfabético ACG 6.4 y 5.- Presenta una opinión clara respecto a los diferentes conceptos del glosario. CD Participa en la plenaria en tiempo y forma mostrando una actitud de respeto. Si cumplen con 4 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
6 Actividad integradora Elabora un collage sobre la importancia de las ciencias sociales e interpretación de la realidad social. Deberán tomar en cuenta el objeto de estudio de las ciencias sociales y su método. Nota: Esta actividad deberás subirla a la Plataforma Nexus. Ver rubrica en plataforma Nexus. Rubrica
7 Competencias Genéricas Etapa 2 Las grandes revoluciones 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Actividad diagnostica Observa y analiza el documental sobre la Revolución Francesa. Elabora una reseña que contenga los siguientes aspectos: antecedentes, eventos relevantes y consecuencias.
8 Evaluación de la Actividad Diagnóstica. Tema: La revolución francesa. Lista de cotejo para evaluar: Reseña. Tipo de evaluación: Autoevaluación (*) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( ) PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CONT ENID OS Conoci miento (Conoc er) ATRIBUT OS (ACG 6.1) (ACG 6.2) Reseña. CRITERIOS 1.- Observa y analiza el documental sobre la revolución francesa. 2.- identifica los eventos más relevantes de la revolución francesa. Fecha: CUMPLE Sí No Proced imental (Hacer ) Actitud inal (Ser) (ACG 6.3) (ACG 6.4) (CD 3) 3.- Elabora una reseña que contenga los siguientes aspectos: antecedentes, causas, personajes principales etc. 4.- Expresa sus ideas de forma clara y coherente. 5.- Participa respetando e integrando las reflexiones de los demás. 6.- Entrega a forma y tiempo. Indica dor Si cumplen con 4 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
9 Actividad de adquisición del conocimiento Identifica los principales personajes de la economía y los filósofos en la época de la ilustración y regístralos en el siguiente Cuadro Comparativo. Personajes Obras Principios que sustenta John Lucke Montesquieu Voltaire Rousseau Gournay Adam Smith
10 Tipo de evaluación: PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CON ATRIBU TENI TOS DOS Cono cimie (ACG 6.2) nto (Con ocer) Proce dime (ACG 6.3) ntal (Hac er) Actit udina l (Ser) Indic ador UANL (ACG 6.4) (CD 3) Actividad de adquisición del Conocimiento. Tema: La revolución francesa. Lista de cotejo para evaluar: Cuadro Comparativo Autoevaluación ( ) Coevaluación (* ) Heteroevaluación (* ) Cuadro comparativo. CRITERIOS 1.- Identifica los conceptos de cuadro comparativo. 2.- identifica los principales pensadores y reconoce los principios del liberalismo económico. 3- Completa de forma correcta el cuadro comparativo. 4.- Expresa sus ideas de forma clara y coherente en su resumen. 5.- Participa respetando e integrando las reflexiones de los demás. 6.- Entrega a forma y tiempo. Si cumplen con 4 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. Fecha: CUMPLE Sí No Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
11 Actividad Integradora Realiza la lectura correspondiente al tema de las grandes revoluciones y contesta el cuadro comparativo ubicado en tu guía de aprendizaje en la pág. 51 tomando en cuenta los aspectos señalados Nota: Esta actividad deberás subirla a la Plataforma Nexus. Ver rubrica en plataforma Nexus.
12 Competencias Genéricas Etapa 3 Las guerras en el siglo XX 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Actividad diagnostica Elabora un texto reflexivo sobre cómo influye en las costumbres de los pueblos en conflicto bélico. Toma como ejemplo a los países europeos que han sufrido dos guerras mundiales. O el país que gustes.
13 Evaluación de la Actividad Diagnóstica Tema: Las guerras mundiales. Lista de cotejo para evaluar el texto reflexivo. Tipo de evaluación: Autoevaluación ( x ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( ) PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Texto reflexivo. Fecha: CONTE ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE NIDOS Sí No Conoci miento (Conoc er) Procedi mental (Hacer) Actitud inal (Ser) Indicad or (ACG 6.1) (ACG 6.2) (ACG 6.3) (ACG 6.4) (ACG 6.3) (CD 10) 1.- Analiza antecedentes y consecuencias de las guerras mundiales. 2.- Identifica la influencia de las consecuencias de los conflictos en los pueblos. 3.- Argumenta sus juicios con la información revisada. 4.- Estructura su texto de forma coherente; incluye introducción, desarrollo y conclusión. 5.- Participa respetando e integrando las reflexiones de los demás. 6.- Entrega en tiempo y forma. Si cumple con 4 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
14 Actividad de organización y jerarquización Realiza la lectura sobre la Primer Guerra Mundial y contesta el cuadro comparativo. Causas Sistemas de alianzas Operaciones militares Opinión personal sobre el conflicto y las consecuencias de la guerra Opinión personal sobre el conflicto y las consecuencias de la guerra Opinión personal sobre el conflicto y las consecuencias de la guerra Evaluación de la Actividad de Organización y Jerarquización Tema: La Primera Guerra Mundial. Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo
15 Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( x ) Heteroevaluación ( x ) PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuadro comparativo. Fecha: CONTENI ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE DOS Sí No Conocimi ento (Conocer ) (ACG 6.1) (ACG 6.2) (ACG 9.6) 1.- Identifica causas, sistemas de alianzas y operaciones militares de La Primera Guerra Mundial de forma clara y precisa en el cuadro comparativo. 2.- Distingue los países participantes y da una opinión personal sobre el conflicto en el cuadro comparativo. 3.- Identifica las fases y hechos de La Segunda Guerra Mundial de forma clara y precisa en la línea del tiempo 4.- Señala los eventos relevantes que ocurrieron en México durante el desarrollo de La Segunda Guerra Mundial en la línea del tiempo. Procedi mental (Hacer) (ACG 6.4) 5.- Argumenta sus juicios con la información revisada. 6.- Estructura su cuadro comparativo con la información completa. 7.- Organiza su línea del tiempo de forma clara, coherente y lógica. 8.- Respeta las normas de ortografía. Actitudin al (Ser) (ACG 6.3) (CD 3) (CD 10) 9.- Participa respetando e integrando las reflexiones de los demás Entrega en tiempo y forma. Indicado r Si cumple con 7 de los 10 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación: Actividad integradora
16 Utilizando la estrategia de Aprendizaje basado en problemas ABP y realiza una presentación en PowerPoint sobre los avances científicos y tecnológicos en la segunda guerra mundial. Nota: Esta actividad deberás subirla a la Plataforma Nexus. Ver rubrica en plataforma Nexus. Etapa 4
17 Competencias Genéricas La posguerra y el nuevo orden 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Actividad diagnostica Realiza la lectura Guerra Fría ubicada en tu guía de aprendizaje. Posteriormente elabora un escrito con tus opiniones personales.
18 Evaluación de la Actividad Diagnostica Tema: La posguerra y el nuevo orden Lista de cotejo para evaluar el escrito Tipo de evaluación: Autoevaluación ( X ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( ) PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Escrito Fecha: CONTEN IDOS ATRIBUTO S CRITERIOS CUMPLE Sí No Conoci miento (Conoce r) Procedi mental (Hacer) Actitudi nal (Ser) Indicado r (ACG1.1) 1.- Realiza la lectura la guerra fría (ACG1.2) (ACG3.2) 2.- Identifica las ideas principales de la lectura. 3.- Comenta en grupo las ideas principales. 4.- Realiza el escirto. 5.- Cumple en tiempo y forma. Si cumplen con 3 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación:
19 Actividad de organización y jerarquización Lee el tema El surgimiento de las nuevas naciones de tu libro de texto, recopila información en otras fuentes y contesta el siguiente cuadro comparativo. Aspectos Asia Medio oriente África Factores que influyeron en la descolonización Métodos de lucha por la independencia. Características del proceso. Estados surgen. que Evaluación de la Actividad Organización Tema: La posguerra y el nuevo orden
20 Lista de cotejo para evaluar el cuadro comparativo Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( x ) Heteroevaluación ( x ) PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuadro comparativo Fecha: CONTE NIDOS ATRIBUTO S CRITERIOS CUMPLE Sí No Conoci miento (Conoc er) Proced imenta l (Hacer) Actitud inal (Ser) Indicad or (ACG1.1) (ACG1.2) (ACG3.2) 1.- Realiza la lectura. 2.- Identifica los factores que influyen en la descolonización. 3.- Enumera las características del proceso. 4.- Escribe en el formato los estados que surgen después de la descolonización. 5.- Cumple en tiempo y forma. Si cumplen con 3 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. Retroalimentación Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar Fecha de última evaluación: Actividad integradora
21 Elabora un texto argumentativo sobre un tema de la posguerra, del proceso de descolonización, del colapso De la URSS o de los eventos más significativos del siglo XXl. El texto será redactado en formato Word en 2 cuartillas. Nota: Esta actividad deberás subirla a la Plataforma Nexus. Ver rubrica en plataforma Nexus.
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