GUÍA DOCENTE PRÁCTICAS EXTERNAS I. Universidad Católica de Valencia

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1 1 GUÍA DOCENTE PRÁCTICAS ETERNAS I Universidad Católica de Valencia Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Prácticas Externas I 6 Materia: Practicum 12 Módulo: PRACTICUM 12 Tipo de Formación 1 : Prácticas externas Profesorado: Ana María Blázquez Morilla CURSO: 4º Semestre: 2º Departamento: Ciencias Aplicadas y Tecnológicas ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO PRACTICUM 12 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se imparte en su totalidad en el segundo cuatrimestre del cuarto curso. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Practicum 12 Curso/ Semestre Prácticas Externas I 6 4/2 Prácticas Externas II 6 4/2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Prácticas Externas I Requisitos previos: Para matricularse de Prácticas Externas se requiere haber superado previamente 162 ECTS. OBJETIVOS GENERALES - Aplicar en un contexto pre-profesional los conocimientos teóricos adquiridos en los módulos previos. - Desarrollo de conocimientos prácticos y habilidades/destrezas de trabajo, tanto individual como colectivo, de las actividades concretas requeridas según el tipo de empresa /sector de actividad dentro del ámbito marino. - Ser capaz de asesorar técnicamente a las empresas. - Adquirir destreza en la investigación marina básica o aplicada. - Potenciar la actitud pro-activa del alumno. Ponderación de la competencia COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG2. Capacidad de organización y planificación. CG3. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. CG5. Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con el ámbito de estudio CG6. Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información procedente de fuentes diversas) CG7. Toma de decisiones CG8. Capacidad de trabajar en equipo inter. y multidisciplinar CG10. Capacidad crítica y autocrítica CG11. Capacidad de aprender CG12. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. CG13. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). CG14. Liderazgo

4 4 CG16. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2. Conocer las técnicas básicas de muestreo en la columna de agua, organismos, sedimentos y fondos, así como de medida de variables dinámicas y estructurales CE8. Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de solución. CE19. Comprender los detalles del funcionamiento de empresas vinculadas al medio marino, reconocer problemas específicos y proponer soluciones. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2 R-1. Sabe aplicar los conocimientos teóricos en la práctica pre-profesional. R-2. Conoce la práctica del trabajo requerido según el tipo de empresa /sector de actividad dentro del ámbito marino. COMPETENCIAS CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG7, CG8, CG10, CG12, CG13, CG16, CE2, CB5, CE8, CB3, CE19. CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG7, CG8, CG10, CG11, CG12, CG13, CG16, CE2, CB5, 2 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

5 5 R-3. Es capaz de asesorar técnicamente a las empresas. R-4. Posee destreza en la investigación marina básica o aplicada. R-5. Demuestra iniciativa y actitud pro-activa. CE8, CB3, CE19. CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG7, CG8, CG10, CG12, CG13, CG14, CG16, CE2, CB5, CE8, CB3, CE19. CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG7, CG8, CG10, CG11, CG12, CG13, CG16, CE2, CB5, CE8, CB3, CE19. CB2, CG7, CG8, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CB5, CE8. ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD SEMINARIO TUTORÍA Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 3 R1, R2, R3, R4 0.2 R1, R2, R3, R4, R La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

6 6 realización de trabajos, etc. EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno. R-1, R-2, R-3, R-4, R ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-3, R-4, R Trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales. TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-3, R-4, R Trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales. Total 6 ECTS SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

7 7 Instrumento de evaluación 4 Entrega de trabajos dirigidos, cuyos objetivos y contenidos serán propuestos por el profesor.* RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS R-1-R-2-R3-R4-R5 Porcentaje otorgado 100%(Dentr o del cual un 40% es el informe del tutor externo y un 60% el informe del tutor UCV) *Para la superación de este ítem es imprescindible haber realizado los siguientes seminarios: Seminario 1. Taller de preparación de Curriculum vitae y carta de presentación. Seminario 2. Taller de preparación de entrevista de trabajo. Seminario 3. Trabajo de la competencia transversal sobre Discapacidad (Campus Capacitas). INFORMACIÓN ADICIONAL: A) CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Según la normativa general sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. Además según acuerdo del claustro de profesores del 26 de enero de 2010: -Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura. -El profesor podrá conceder la matrícula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente en la asignatura. 4 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

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