FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Lic. MARCELO EDUARDO GORDILLO AÑO ACADÉMICO 2009

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Elena Murillo Medina
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1 FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA: EDUCACIÓN COMPARADA PROFESOR: Lic. MARCELO EDUARDO GORDILLO RÉGIMEN: ANUAL AÑO ACADÉMICO 2009 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

2 OBJETIVOS. Definir a la Educación Comparada como ciencia pedagógica.. Aplicar el método comparativo en diversos procesos educativos.. Explicar variables dentro del proceso educativo desde la perspectiva de la Educación Comparada.. Analizar a la Educación como sistema dentro de los parámetros de la Ley de Educación Nacional y compararla con otros sistemas de educación pública.. Identificar la diversa conflictiva que afecta a la educación del país, mediante al aplicación del método comparativo.. Aplicar el método científico y producir informes acerca de indagaciones dentro de la educación provincial y municipal, a partir de la realidad propuesta por la educación comparada.

3 CONTENIDOS UNIDAD Nº 1- CONCEPTOS BÁSICOS Definición de Educación Comparada. Grados de Comparación. Ejemplos dentro del sistema educativo. Ubicación de la Educación Comparada dentro del cuadro divisorio de las ciencias, fundamentación y relación de la clasificación. Aspectos de la realidad educativa pasada, presente y futura que pueden compararse y justificación de su análisis. UNIDAD Nº 2-PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN COMPARADA Educación y Economía, perspectivas técnicas que justifican los presupuestos educativos de un país. La inversión en educación, su aplicación como parámetro estándar. Impactos en la institución escolar. Procesos de trasmisión de la cultura entre diversos países durante diversas épocas. La historia de la educación. Objetivos de la Educación Pública y sentido de la integración. Los métodos educativos, su validación desde la perspectiva de la Educación Comparada. UNIDAD Nº 3-LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Concepto de sistema. Tipos principales de sistemas, ejemplos de sistemas abiertos y sistemas cerrados. Características de los sistemas: unidad, no sumatividad, equifinalidad y comportamiento teleológico.

4 UNIDAD Nº 4-LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN COMPARADA Concepto actualizado de investigación educativa. Tipos de Investigación.: cuantitativa y cualitativa. Método del muestreo, Población y muestra, su representatividad. Organización y presentación de datos. Técnicas de observación, directa e indirecta. Observación participante. La entrevista, su disposición y valor científico como recolección de datos. UNIDAD Nº 5-LA INVESTIGACIÓN COMPARATIVA Y SU COMUNICACIÓN La Educación Comparada y su producción científica: Tipos de informes científicos: Ensayos, artículos, reseñas, tesinas, tesis, etc. Su utilización en el campo de la literatura pedagógica. Valor asignado a los informes de Educación Comparada dentro del sistema actual de educación sistemática.

5 ACTIVIDADES La Cátedra se desarrollará de acuerdo con la dinámica de clases teórico-prácticas, en las que se analizará los fundamentos de esta parte de la Pedagogía, a través de la lectura y comentario de diversa documentación acerca de las características y aplicabilidad de la metodología comparativa en la educación sistemática actual. Además de los encuentros presenciales, se prevé la presentación oral y escrita de informes realizados por los alumnos en los que se visualizará el desarrollo de esta disciplina en el marco de la Pedagogía que vige en el entorno nacional y provincial. También se propondrán aplicaciones de nuevas metodologías en nuevas situaciones pedagógico-didácticas, que acaecen en los ámbitos antedichos y que son pasibles de compararse. TRABAJOS PRACTICOS TP.Nº1- Concepto de Educación Comparada- TP.Nº2- Los grados de Comparación TP.Nº3- El Sistema Educativo Argentino TP.Nº4- Los informe científicos TP.Nº5-La experiencia educativa Escrito-individual Oral-individual Oral-Grupal Escrito-individual Escrito-individual

6 EVALUACION Y PROMOCIÓN Esta Cátedra, al presentar un cursado anual, se evaluará en forma continua, aplicando técnicas de observación directa y a través de la presentación de trabajos prácticos, como así también aprobar un examen final. De este modo, se podrá cursar esta asignatura asumiendo dos condiciones de cursado: a) ALUMNO REGULAR: Se adquiere esta condición con la inscripción formal en la cátedra, realizando los trabajos prácticos y aprobando dos Parciales escritos con un mínimo de 7(siete) puntos, pudiéndose recuperar una vez. También se deberá acreditar un porcentaje mínimo de asistencia a clases del 70%. Al final del cursado, se aprobará un Examen Final con Tribunal con un mínimo de 4(cuatro) puntos. b) ALUMNO LIBRE: Se adquiere esta condición cuando no se cumplieran con lo requerido para la regularidad. Es necesaria su inscripción en la Cátedra y la realización de los trabajos prácticos, presentar un examen oral y escrito, aprobable con un 40% de logros de objetivos.

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