Centro de Ciencias Básicas

Transcripción

1 Centro de Ciencias Básicas PROFESOR: Francisco Jaramillo González Mario Gámez Rosales CARRERA DE MEDICINA. Segundo semestre. GRUPO. C SEMESTRE. Agosto Diciembre 2015 Estudiante:

2 Prácticas de Morfología del Sistema Nervioso Objetivo: Complementar la construcción del aprendizaje de los temas impartidos en clases teóricas a través de la correlación teórica e identificación en los diversos auxiliares didácticos, de las estructuras que conforman el Sistema Nervioso. Lugar: Laboratorio de Anatomía. Edificio 22. Criterios generales para el trabajo en laboratorio: Para entrar y permanecer en el laboratorio el estudiante deberá cumplir los siguientes requisitos: a. Usar bata blanca. b. Puntualidad (límite de tolerancia 10 minutos), guardar disciplina y trabajar en silencio. c. Traer el manual de prácticas y el material necesario para cada práctica. d. Trabajar en equipo. e. Contar con la base teórica. f. No se permite usar gorra, consumir o introducir alimentos y bebidas al laboratorio, g. Utilizar el material y equipo con responsabilidad y precaución. Si el material o equipo es dañado, se tendrá que reponer o cubrir su costo correspondiente. Criterios de evaluación: 1. La calificación del laboratorio tiene un valor del 25% sobre la calificación del curso. 2. La calificación final del laboratorio será el resultado del promedio obtenido de la suma de la calificación del examen final aprobatorio y el promedio de calificación de sus reportes de práctica. 3. El profesor calificará las prácticas en una escala de 0 a 10 de acuerdo con los siguientes requisitos: a. Asistencia: Si no asiste, perderá dos puntos de la calificación de su reporte b. Uno o mas estudiantes al azar responderá a una o dos preguntas sobre el reporte, en caso de no responder correctamente perderá 2 puntos de la calificación de su reporte. c. Contenido: De acuerdo a la rúbrica de cada práctica. 4. Para tener derecho a presentar el examen final de laboratorio se requiere: Asistir al 100% de las sesiones. En caso de que no le sea posible asistir a una determinada sesión deberá realizarla (previa autorización del profesor) por la tarde en los horarios de asesoría. Al terminar la práctica, deberá contar con el nombre y la firma por el instructor en turno. NO SE ACEPTARAN REPORTES SI NO ESTAN FIRMADOS POR EL INSTRUCTOR. Los estudiantes que acumulen más de 2 reportes sin entregar, automáticamente QUEDAN SIN DERECHO para presentar este examen.

3 Calendarización de Prácticas Semestre Agosto Diciembre 2015 NUM. PRACTICA Y FECHA TITULO OBJETIVO MATERIAL DIDACTICO PRIMERA 21 agosto Introducción Resaltar los cambios evolutivos que han conducido al desarrollo del Sistema nervioso humano. Vídeo: La persistencia de la Memoria. Encéfalos de diferentes cordados SEGUNDA 28 de agosto Desarrollo del Sistema Nervioso Identificar las fases principales del desarrollo Ontogenético del S.N. Preparaciones histológicas. TERCERA 4 de septiembre Estructura del Tejido Nervioso Identificar la organización microscópica del tejido Nervioso. Preparaciones Histológicas CUARTA 11 de septiembre Médula espinal I Identificar los datos anatómicos de la médula espinal, medios de protección. Ganglios espinales y nervios espinales Modelos, vídeo, piezas anatómicas, cadáver y placas de RMI 18 de septiembre PRIMER EXAMEN TEÓRICO QUINTA 25 de septiembre Médula espinal II Identificar la organización nuclear y fascicular de la médula espinal. Modelos anatómicos, placas de RMI y Sofware. SEXTA 2 de octubre Tallo Cerebral y nervios craneales Identificar la configuración externa del Tallo cerebral y nervios craneales. Modelos, piezas anatómicas, y placas de RMI SEPTIMA 9 de octubre Tallo Cerebral-II Identificar la organización nuclear del Tallo cerebral. Modelos anatómicos OCTAVA 16 de octubre Diencéfalo y Cerebelo Identificar las características externas e internas del diencéfalo y cerebelo. Modelos, piezas anatómicas y placas de RMI 23 de octubre SEGUNDO EXAMEN TEORICO NOVENA 30 de octubre Hemisferios Cerebrales Identificar la configuración externa, interna y cavidades ventriculares de los hemisferios cerebrales. Modelos, piezas anatómicas y placas de RMI DECIMA 6 de noviembre Áreas corticales Identificar las áreas corticales de los hemisferios cerebrales. Modelos anatómicos y placas de RMI DECIMO SEGUNDA 13 de noviembre Sistemas Sensitivos Identificar las vías sensitivas generales y especiales. Modelos, piezas anatómicas y vídeo DECIMO TERCERA 27 de noviembre Vascularización y medios de protección del encéfalo Identificar los principales vasos sanguíneos del SNC y disposición de meninges. Modelos, piezas anatómicas y angiotomografías

4 SESION # 1 PANORAMA EVOLUTIVO DEL CEREBRO HUMANO 1.- OBJETIVO: Resaltar los cambios evolutivos que han conducido al desarrollo del Sistema nervioso humano. 2.- MATERIAL: Video: La persistencia de la memoria Encéfalos de diferentes cordados. 3.- DESARROLLO: 1. Observar y analizar los aspectos que tratan de la trayectoria de la evolución que dio origen al cerebro humano. 2. Observar las diferencias en cuanto a tamaño y morfología de los diferentes encéfalos. 4.- REPORTE: a) Acceda a la plataforma moodle del curso para leer la lectura que se indica. - Analice la lectura. - Elabore una reflexión respecto a lo revisado en la lectura. b) Elabore un comentario sobre 2 de los datos que se mencionan en el video que más llamaron su atención. c) Gráficos que muestren el cerebro de un pez, anfibio, reptil, ave, perro, chimpancé y hombre. - Marcar en color diferente exclusivamente al cerebro, cerebelo y tallo cerebral. d) Elabore un comentario sobre esta primera sesión.

5 REFLEXION DE LA LECTURA COMENTARIO DE 2 ASPECTOS RELEVANTES DEL VIDEO

6 GRAFICOS QUE MUESTRAN ENCEFALOS DE DIFERENTES CORDADOS Morfología del Sistema Nervioso

7 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR REFLEXIÓN Y VIDEO GRAFICOS BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Redacción adecuada abarcando los principales aspectos del tema. Completo. Cumple con lo solicitado. Excelente presentación Completa y expresada correctamente Completo. Redacción adecuada. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, sin faltas ortográficas y presentable. Redacción adecuada pero incompleta Completo. Cumple con lo solicitado. Regular presentación. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible medianamente presentable. Parcialmente adecuada Cumple parcialmente con lo solicitado Incompleta Incompleto. Poco legible. Inadecuada Incompletos. Mal presentados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

8 SESION # 2 DESARROLLO PRENATAL DEL SISTEMA NERVIOSO 1.- OBJETIVO: Identificar al microscopio óptico, las estructuras embrionarias que dan origen al Sistema Nervioso. 2.- MATERIAL: 3.- DESARROLLO: a) Preparaciones histológicas de corte sagital de embrión de pollo. b) Preparación histológica de corte transversal de embrión de pollo. c) Preparación histológica de corte transversal de feto de rata. c) Video: La evolución de la mente. LAMINILLA Corte sagital de embrión de pollo Corte transversal de embrión de pollo Corte transversal de feto de rata OBJETIVO 4X 10X 10X ESTRUCTURA OBSERVADA Vesículas cerebrales primarias. Vesículas cerebrales secundarias. Capas del tubo neural Médula espinal en desarrollo SEÑALAR Prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. Telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo, metencéfalo y mielencéfalo. Tubo neural. Tubo neural: Capas ependimaria, manto y marginal. Notocorda Mesénquima Ectodermo superficial Placa alar Placa del techo Placa basal Placa del piso - Analizar en el video la trayectoria de evolución que dio origen al cerebro humano. 4.- REPORTE: 1. Elaborar esquemas que muestren lo observado en las laminillas. 2. Por qué a la persona embarazada se le indica que debe tomar ác. Fólico?. 3. Enliste 3 factores biológicos, físico y químicos que pueden alterar el desarrollo del S.N. 4. Qué alteraciones puede ocasionar el tabaquismo en el desarrollo del S.N. 5. Comentario.

9 VESICULAS CEREBRALES PRIMARIAS

10 VESICULAS CEREBRALES SECUNDARIAS

11 ESQUEMAS DE LAS PREPARACIONES HISTOLÓGICAS PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES

12 CUESTIONARIO 1.- Por qué a la persona embarazada se le indica que debe tomar ác. Fólico?. 2.- Enliste 3 factores biológicos, físico y químicos que pueden alterar el desarrollo del S.N.

13 3. Qué alteraciones puede ocasionar el tabaquismo en el desarrollo del S.N. COMENTARIO

14 RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, sin faltas ortográficas y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

15 SESION # 3 TEJIDO NERVIOSO 1.- OBJETIVO: Identificar al microscopio óptico, la organización del tejido nervioso en el Sistema Nervioso Central y Periférico. 2.- MATERIAL: a) Preparación histológica de médula espinal b) Preparación histológica de nervio c) Preparación histológica de ganglio simpático d) Preparación histológica de cerebelo 3.- DESARROLLO: LAMINILLA OBJETIVO ESTRUCTURA OBSERVADA SEÑALAR Corte transversal de médula espinal de gato. 10X Sustancia gris Sustancia blanca Cuerpos neuronales Células de la glia Corte transversal de nervio 40X Organización del tejido nervioso en el nervio Axones Espacio de la vaina de mielina Células de Schwann Epineuro Ganglio simpático 10X Organización del tejido nervioso en un ganglio neural Cuerpos neuronales Células satélites Tejido conectivo reticular Cápsula Cerebelo 10X Organización del tejido nervioso en el cerebelo Capas de la corteza cerebelosa Sustancia blanca 4.- REPORTE: 1. Elaborar un esquema que muestre lo observado en las laminillas. 2. Qué es la proteína B-amieloide y qué relación guarda con la enfermedad de Alzheimer? 3. Qué son las neuronas espejo y cuál es su importancia? 4. Qué es la plasticidad neuronal y cuál es su importancia?. 5. Comentario.

16 PREPARACIONES HISTOLÓGICAS PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES

17 PREPARACIONES HISTOLÓGICAS PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES PREPARACIÓN HISTOLÓGICA ESTRUCTURA OBSERVADA AUMENTOS TOTALES

18 CUESTIONARIO 1.- Qué es la proteína B-amieloide y qué relación guarda con la enfermedad de Alzheimer? 2. Que son las neuronas espejo y cuál es su importancia?. 3. Qué es la plasticidad neuronal y cuál es su importancia?.

19 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO Adecuados, con señalamientos completos, buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. 2 pts. 1 pt. 0.5 pts 0 pts. Adecuados. Con señalamientos, incompletos Cumple parcialmente con lo solicitado. Señalamientos, incompletos regular calidad y limpieza. Incompletos. Inadecuados Mala calidad y limpieza. BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, sin faltas ortográficas y presentable. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible, medianamente presentable. Incompleta Incompleto. Poco legible. Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

20 SESION # 4. MEDULA ESPINAL I y NERVIOS ESPINALES OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas de la médula espinal y nervios espinales MATERIAL: a) Modelos anatómicos d) Placas de RMI b) Piezas anatómicas e) Vídeo Médula espinal c) Esquemas COMPETENCIA: 1. Introducción a la terminología médica relacionada con la patología de nervios espinales. 2. Introducción a la exploración física clínica de los nervios espinales. DESARROLLO: 1. Identificar en modelos anatómicos: - Localización - Límites - Configuración externa - Segmentación 2. Identificar en piezas anatómicas: - Configuración externa - Raíces de nervios espinales - Meninges 3. Identificar en esquemas: - Localización y medios de protección de la médula espinal - Localización, origen, raíces y ramas de los nervios espinales 4. Identificar en las placas de RMI: - Localización de la M.E y cauda equina REPORTE: 1.- Indicar los nombres de las estructuras señaladas en el esquema anexo: 2.- Elaborar un esquema que muestre los dermatomas. Escriba qué es un dermatoma y cuál es su importancia. 3. Cuál sería el papel que desempeñan las células madre como posible alternativa para el tratamiento del daño medualar. 4.- Comentario

21 MEDULA ESPINAL

22 ESQUEMA DERMATOMAS Escriba qué es y su importancia en la clínica

23 CUESTIONARIO 1.- Qué es el choque medular y cuáles son sus signos clínicos? 2.- Qué alteraciones en la médula espinal ocasiona la esclerosis múltiple y cuáles son los signos clínicos?

24 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO Adecuados, con señalamientos completos, buena calidad y limpieza. 2 pts. 1 pt. 0.5 pt. 0 pts. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Adecuados, con señalamientos completos regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. ESCRITURA Legible y presentable. Legible, medianamente presentable. SUBTOTAL Regular presentación Señalamientos incompletos. Incompletos. Incompleta Incompleto. Poco legible. TOTAL Mala calidad y limpieza. Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía.

25 SESION # 5 MEDULA ESPINAL II OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos la organización nuclear y fascicular, con su respectiva correlación teórica. MATERIAL: a) Modelos anatómicos DESARROLLO: REPORTE: - Identificar y hacer la correlación teórica en modelos anatómicos: - Fascículos ascendentes y descendentes. - Núcleos y láminas de la sustancia gris 1. En el corte transversal de m.e marque en color cada uno de los fascículos revisados en clase, indicando su función. 2. Contestar las siguientes preguntas: Qué es el choque medular y cuáles son sus signos clínicos? Qué alteraciones en la médula espinal ocasiona la esclerosis múltiple y cuáles son los signos clínicos? 3. Comentario.

26 CORTE TRANSVERSAL DE MEDULA ESPINAL

27 CUESTIONARIO Qué es el choque medular y cuáles son sus signos clínicos? 2. Qué alteraciones en la médula espinal ocasiona la esclerosis múltiple y cuáles son los signos clínicos?

28 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible.. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

29 SESION #6 TALLO CEREBRAL I OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas del tallo cerebral y cuarto ventrículo. COMPETENCIA: 1. Introducción a la imagenología de placas de RMI en relación a estructuras y espacios pertenecientes a tallo cerebral. MATERIAL: a) Modelos anatómicos b) Piezas anatómicas c) Placas de RMI DESARROLLO: - Identificar en modelos anatómicos: - Localización y componentes - Relaciones - Límites - Cuarto ventrículo y sus comunicaciones - Configuración externa - Origen aparente de los N. craneales - Identificar en piezas anatómicas: - Componentes - Configuración externa - Cuarto ventrículo y sus comunicaciones - Identificar en placas de RMI - Localización - Relaciones - Límites - Cuarto ventrículo y comunicaciones. - Componentes - Espacio subaracnoideo REPORTE: 1.- En el esquema anexo: - Escribir el nombre de las estructuras señaladas. 2. Qué papel desempeña el tallo cerebral en la regulación de la frecuencia cardiaca. 3. Cuáles los centros del reflejo respiratorio y donde se localizan. 4.- Comentario

30 RMI DEL TALLO CEREBRAL

31 Qué papel desempeña el tallo cerebral en la regulación de la frecuencia cardiaca. Cuáles son los centros respiratorios y donde se localizan.

32 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

33 SESION # 7 TALLO CEREBRAL II OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos la organización nuclear y fascicular del tallo cerebral y hacer la correlación teórica. MATERIAL: Modelos anatómicos: Cortes transversales del tallo cerebral a diferentes niveles. COMPETENCIA: 1. Introducción a la terminología médica en relación con la patología de los nervios craneales. 2. Introducción a la imagenología de placas de RMI en relación a estructuras y espacios pertenecientes a tallo cerebral. DESARROLLO: - Identificar en los cortes de tallo cerebral: REPORTE: - Cada uno de los cortes de acuerdo al nivel realizado. - Topografía externa de cada corte. - Los fascículos: Espinotalámicos, espinocerebelosos lemnisco medial, lemnisco trigeminal, corticoespinal, corticopontino, longitudinal medial y lemnisco lateral. - Los núcleos: De los nervios craneales, núcleo rojo, negro, pretectal, olivar, pontinos, colículo inferior y superior, delgado, cuneiforme y cuneiforme accesorio. 1.- Obtener de la WEB una imagen real de un corte transversal del puente a nivel del colículo facial y del mesencéfalo a nivel del colículo superior. Marcar en color, el sitio donde están los núcleos de los nervios craneales y los núcleos no pertenecientes a los nervios craneales vistos en laboratorio. 2.- Enliste 8 funciones del tallo cerebral. 3.- Respecto a la parálisis facial central conteste lo siguiente: - Patogenia. - Marque en un esquema el sitio afectado. - Cuadro clínico. 4.- Comentario.

34 CORTE DE PUENTE CORTE DE MESENCEFALO

35 CUESTIONARIO 1.- Enliste 8 funciones del tallo cerebral.

36 2.- Respecto a la hemiparálisis facial total conteste lo siguiente: - Patogenia. - Cuadro clínico. - Imagen que muestre un sitio afectado en el SNC

37 RUBRICA DE PRÁCTICA ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

38 SESIÓN # 8 CEREBELO Y DIENCEFALO OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas del cerebelo y componentes del diencéfalo. MATERIAL: a) Modelos anatómicos c) Placas de RMI b) Piezas anatómicas DESARROLLO: Identificar en modelos y piezas anatómicas: - Localización, relaciones, pedúnculos cerebelosos y configuración externa del cerebelo. - Localización y relaciones del tálamo, hipotálamo y glándula pineal. - Tercer ventrículo: Situación, paredes y comunicaciones. Plexos coroides - Lámina terminal, infundíbulo, eminencia media, tuber cinereum, cuerpos mamilares, quiasma óptico, glándula hipófisis, fórnix, estría medular, estría terminal y cápsula interna. Identificar en las placas de RMI: - Cerebelo - Núcleo caudado - Tercer ventrículo - Tálamo - Cápsula interna - Gl. pineal - Hipotálamo - Fórnix - Gl. Hipófisis - Quiasma óptico REPORTE: 1.- Obtener una imagen de un corte coronal y uno horizontal del encéfalo en RMI, señalando exclusivamente las estructuras que se revisaron en la sesión. 2.- Complete el esquema anexo. 3.- Cuáles son las principales causas de lesión del cerebelo y enliste las manifestaciones clínicas del síndrome cerebeloso. 4.-Cuál es el mecanismo de acción antipirética de la aspirina a nivel del hipotálamo. 5.- Comentario.

39 RMI CORTE CORONAL RMI CORTE TRANSVERSAL

40 Escriba el nombre de las hormonas hipofisarias debajo de sus iniciales y escriba la función

41 CUESTIONARIO 1.- Cuáles son las principales causas de lesión del cerebelo y enliste las manifestaciones clínicas del síndrome cerebeloso. 2.-Cuál es el mecanismo de acción antipirética de la aspirina a nivel del hipotálamo.

42 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

43 SESIÓN # 9 HEMISFERIOS CEREBRALES OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos los principales datos anatómicos de los hemisferios cerebrales. MATERIAL: DESARROLLO: a) Modelos anatómicos: b) Piezas anatómicas c) Placas de RMI - Identificar en modelos y piezas anatómicas: - Surcos y circunvoluciones de las caras medial, lateral y basal de los hemisferios cerebrales. - Comisuras, núcleo caudado, ventrículos laterales, agujeros interventriculares, plexos coroides, cápsula interna (porciones), lóbulo de la ínsula, septum pelllúcidum, núcleo lenticular, hipocampo. - Identificar en las placas de RMI: - Lóbulos - Núcleo lenticular - Circunvolución del cíngulo - Circunvolución subcallosa - Cápsula interna - Ventrículos laterales - Cuerpo calloso - Núcleo caudado - Lóbulo de la ínsula - Surco calcarino y parietooccipital REPORTE: 1. Obtener una imagen que muestre un corte horizontal en RMI de los hemisferios cerebrales, señalando exclusivamente las estructuras revisadas en la sesión. 2. Respecto al Síndrome de Korsakoff conteste lo siguiente: - Patogenia - Sintomatología 3. Cuál es la importancia del circuito mesolímbico cortical y anexe una imagen que muestre este circuito? 4. Comentario.

44 RMI CORTE TRANSVERSAL CUESTIONARIO

45 1.- Respecto al Síndrome de Korsakoff conteste lo siguiente: - Patogenia - Sintomatología. 2.- Importancia del circuito mesolímbico cortical e imagen que muestre este circuito

46 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

47 SESIÓN # 10 AREAS CORTICALES OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos la localización de las áreas corticales y correlacionar los aspectos teóricos. MATERIAL: a) Modelos anatómicos de encéfalos. DESARROLLO: 1.- Identificar en modelos anatómicos: - Localización de las áreas corticales 2.- Hacer la correlación con los aspectos teóricos REPORTE: 1. Quién fue Phineas Gage y como contribuyó su caso en el conocimiento de la corteza prefrontal. 2.- Respecto al Síndrome de Tourette, conteste lo siguiente: Qué es. Manifestaciones clínicas. Cuál es la causa 3. En el esquema adjunto escriba cuales son las funciones predominantes de cada hemisferio. 4. Investigue en la web, en qué consiste la TEP y anexe una imagen en color obtenida de este estudio que muestre una de las áreas corticales. 5. Comentario

48 DOMINANCIA CEREBRAL H.I H.D

49 CUESTIONARIO 1. Phineas Gage. 2. Síndrome de Tourette,: o Qué es. o Manifestaciones clínicas. o Cuál es la causa

50 3. Investigue en la web, en qué consiste la TEP y anexe una imagen en color obtenida de este estudio que muestre una de las áreas corticales.

51 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

52 SESIÓN # 11 SISTEMA SENSORIAL OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos estructuras periféricas y centrales que forman parte de los sistemas sensitivos especiales, así como su correlación teórica. MATERIAL: a) Modelos anatómicos y piezas anatómicas b) Video: La percepción de los sentidos DESARROLLO: a) Analizar el video b) Identificar en modelos anatómicos: Localización y componentes del oído externo, medio e interno. Componentes del globo ocular. Colículo inferior y su brazo. Nervio, quiasma y cintilla óptica c) Identificar en piezas anatómicas: Bulbo, tracto y cintillas olfatorias. Corteza olfatoria Nervio, quiasma y cintilla óptica Colículo inferior y su brazo Cuerpos geniculados medial y lateral REPORTE: 1.- Coloque una imagen que muestre el órgano de Corti y fondo de ojo, señalando sus componentes. 2.- Qué es la amaurosis y cuáles son sus probables causas. 3. Acceda al enlace. y elabore un comentario acerca de esta lectura. 4.- Comentario

53 Órgano de Corti Fondo de ojo

54 QUÉ ES LA AMAUROSIS Y CUÁLES SON SUS PROBABLES CAUSAS COMENTARIO DE LA LECTURA

55 COMENTARIO RUBRICA DE PRÁCTICAS ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL

56 SESIÓN # 12 VASCULARIZACION Y MENINGES OBJETIVO: Identificar en los auxiliares didácticos las estructuras que vascularizan al encéfalo, meninges encefálicas y cavidades ventriculares. MATERIAL: a) Modelos anatómicos y esquemas b) Piezas anatómicas c) Placas de RMI y arteriografías. DESARROLLO: REPORTE - Identificar en modelos, esquemas y piezas anatómicas: a) Los troncos arteriales que vascularizan al encéfalo y polígono de Willis. b) Los senos venosos. c) Hoz del cerebro, hoz del cerebelo y tienda del cerebelo. - Identificar en placas de RMI a) Ventrículos laterales y agujeros interventriculares. b) Espacio subaracnoideo y cisternas. - Identificar en las arteriografías a) Arterias: Carótidas, vertebrales, tronco basilar y cerebral anterior, media y posterior. b) Senos venosos 1.- Obtener una imagen (angiotomografía) que muestre alguna de las arterias que vascularizan al encéfalo. 2.- Muestre una imagen (angiotomografía) que muestre un aneurisma. 3.- Qué es un ictus y un aneurisma sacular. 4.- Respecto al accidente cerebrovascular conteste lo siguiente: - Qué es. - Factores de riesgo - Sintomatología 5. Comentario final del laboratorio.

57 ANGIOTOMOGRAFIA 1.- Que es un aneurisma sacular: Imagen de un aneurisma 2. Qué es un ictus.

58 2.- Respecto al accidente cerebrovascular conteste lo siguiente: - Qué es. - Factores de riesgo - Sintomatología

59 COMENTARIO FINAL RUBRICA ASPECTOS A EVALUAR GRÁFICOS CUESTIONARIO BIBLIOGRAFIA COMENTARIO ESCRITURA 2 pts. 1 pts. 0.5 pt. 0 pts. Adecuados, con señalamientos completos buena calidad y limpieza. Completo. Cumple con lo solicitado. Completa y expresada correctamente Completo. Menciona los aspectos relevantes de la actividad. Legible, y presentable. Adecuados, con señalamientos, completos, regular calidad y limpieza. Cumple parcialmente con lo solicitado. Completa pero expresada de manera incorrecta Menciona someramente aspectos de la actividad. Legible. Medianamente presentable. Regularmente Adecuados. Con señalamientos incompletos. Incompleto. Incompleta Incompleto. Poco legible. Mala calidad y limpieza Inadecuados Deficiente en cuanto a legibilidad y ortografía. SUBTOTAL TOTAL