Escuela Primaria R.M. Miano Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Escuela Primaria R.M. Miano Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria R.M. Miano 1129 B Street Ciudad, estado, código postal Los Banos, CA Teléfono (209) Director Correo electrónico Sitio web escolar Antonio Rosales arosales@losbanosusd.k12.ca.us Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 1 de 11

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Unificado Los Banos Teléfono (209) Superintendente Dr. Mark Marshall Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Construida en el año 1964, la escuela primaria R.M. Miano lleva el nombre del anterior director/superintendente de la primaria, Rinaldo Melvin Miano. La escuela primaria R.M. Miano tiene 20 salones permanentes, 20 salones portátiles, una oficina, una cafetería y una cocina que han sido modernizados. Además, un preescolar está ubicado en 2 salones portátiles en este plantel. El plantel abarca 10 acres y funciona según un calendario tradicional. Actualmente hay 960 alumnos en el registro escolar. La escuela primaria R.M. Miano trabaja con alumnos del kínder al 6to año. Estamos encantados de que nuestros alumnos provengan de una amplia variedad de orígenes étnicos y socio-económicos. El personal tiene altas expectativas para el rendimiento estudiantil y cree que todos los alumnos son estudiantes capaces de triunfar. La escuela primaria R.M. Miano tiene un sólido historial de mejoramiento y un personal que es profesionalmente dotado y personalmente comprometido a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos. También ofrecemos un programa extracurricular en el sitio que proporciona a los alumnos ayuda con la tarea así como actividades de enriquecimiento. La visión de la escuela primaria R.M. Miano es empoderar a los maestros, en sociedad con los padres, para que eduquen a los niños como estudiantes continuos promoviendo el rendimiento académico, el aprendizaje autodirigido y las habilidades de resolución de problemas, tal como se mide en comparación con las normas estatales. La escuela primaria R.M. Miano está comprometida con la creencia fundamental de que criar los niños para que lleguen a ser adultos responsables requiere el apoyo de muchos. Nuestra misión se enfoca en abordar las necesidades académicas, emocionales y sociales de todos los alumnos. Hemos establecido una declaración de visión para alentar un entorno positivo. Esa declaración es la siguiente: La escuela primaria R.M. Miano está enfocada en el aprendizaje estudiantil y trabaja para alinear el currículo con las normas estatales. Los maestros identifican normas esenciales y fijan metas para que todos los alumnos cumplan las normas de nivel de año. El propósito de nuestro programa educativo es preparar a los alumnos para ser estudiantes continuos y para lograr su potencial como adultos listos para la universidad y la profesión. Usted puede solicitar más información concerniente al Informe de Responsabilidad Escolar comunicándose con la dirección al Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 120 Primer año 124 Segundo año 120 Tercer año 129 Cuarto año 131 Quinto año 169 Sexto año 158 Matriculación total 951 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 2 de 11

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 1.4 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.4 Asiáticos 1.1 Filipinos 0.1 Hispanos o latinos 89.9 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.3 Blancos 6 Dos o más orígenes étnicos 0.4 De escasos recursos económicos 90.2 Estudiantes del inglés 47.8 Alumnos con discapacidades 10 Jóvenes de crianza 0.1 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 14 de septiembre del 2017 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 3 de 11

4 Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Lectura/Artes Lingüísticas ELA - Houghton Mifflin Reading: Medallion Ed, 2010 (kínder-6to año) - 06/2010 Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) - Houghton Mifflin Reading: Medallion Ed English Language Development, 2010, (kínder-6to año) - 06/2010 De La Adopción Más Reciente? de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Matemáticas Macmillan/McGraw Hill, CA Mathematics, CA Ed 2007 (kínder-6to año) - 12/2008 Houghton Mifflin Harcourt, Go Math National, 2012 (kínder-1er año) - 6/2013 Sí 0 Ciencias Macmillan/McGraw Hill, California Science 2008 (kínder-6to año) - 5/2007 Historia-Ciencias Sociales Pearson Scott Foresman, History Social Science for California, 2006 (kínder-5to año) - 05/2006 Holt, Rinehart & Winston, Ancient Civilization 2006 (6to año) - 5/2006 Sí 0 Sí 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La inspección más reciente del sitio tuvo lugar en septiembre del Quince componentes fueron inspeccionados en las ocho áreas que componen el plantel. La clasificación general de la escuela fue ejemplar. El terreno, los edificios y los baños de la escuela primaria R.M. Miano están en buen estado. La escuela primaria R.M. Miano realizó la transición a un plantel cerrado en el ciclo escolar Cercos fueron construidos en la parte delantera del plantel escolar y alrededor del perímetro del plantel. Todos los visitantes deben ahora apuntarse en la dirección y solicitar autorización para obtener acceso a todos los salones y edificios escolares. Los salones y los baños se limpian diariamente. Nuestro distrito ha implementado un proceso de orden de trabajo para asegurar un servicio eficiente y que se completen las reparaciones de manera oportuna. School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La clasificación general Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 28 de septiembre del 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 4 de 11

5 Sistema Inspeccionado Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 28 de septiembre del 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 28 de septiembre del 2017 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los Alumnos Tercer a octavo y onceavo año Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (3er-8vo y 11vo año) de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas (3er-8vo y 11vo año) Nota: s no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 5 de 11

6 Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 6 de 11

7 Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Cumpliendo o Superando En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar ) Medida Cantidad de alumnos que participan en CTE % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California (CSU)/Universidad de California (UC) Medida del curso para UC/CSU Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Participación en Programa CTE Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 7 de 11

8 Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) La participación de los padres es firmemente alentada en la escuela primaria R.M. Miano. Los padres son una parte importante del equipo y son invitados a visitar clases y hablar periódicamente con el maestro de su hijo. Además, ellos también pueden participar en actividades escolares y servir como voluntarios escolares. El trabajo en cooperación es la clave al éxito estudiantil. Mediante el Consejo de Sitio Escolar y el Consejo Asesor para Estudiantes del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés), los padres también toman un papel activo en el desarrollo curricular para nuestros alumnos. Si desea más información sobre cómo participar en cualquiera de estas actividades o programas, favor de comunicarse con la dirección al (209) Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador Escuela Distrito Estado Tasa Abandono Tasa Graduación Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 8 de 11

9 Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) La escuela primaria R.M. Miano está comprometida a proporcionar a los alumnos con un entorno seguro de aprendizaje. Un comité de seguridad escolar se reúne de forma regular para revisar asuntos de seguridad y recomendar mejoras. Nuestro plantel escolar es mantenido por cuatro conserjes así como por los equipos de jardinería y mantenimiento del distrito. La escuela es inspeccionada de forma continua para garantizar que no haya riesgos de seguridad y que se realicen reparaciones según proceda. Los alumnos y el personal participan en mantener un entorno limpio y seguro al poner la basura donde corresponde y mantener los salones limpios y libres de peligro. Además, se realizan simulacros de incendio y desastre sistemáticamente. La escuela primaria R.M. Miano tiene un plan escolar contra desastres que está incluido en el plan de seguridad de nuestro distrito. El personal es conocedor de los componentes del plan contra desastres. Nuestros alumnos se sienten seguros y entienden que la escuela apoya su seguridad en todo momento. Un plan de seguridad escolar está disponible en la oficina escolar. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa In PI In PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 5 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 7 de Escuelas que Participan Actualmente en PI 46.7 Nota: Cajas con no requieren datos. Promedio del de Clase y Distribución del de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases de Clase de Clase Kínder Otro Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 9 de 11

10 Promedio del de Clase y Distribución del de Clase (Secundaria) Materia Matemáticas Ciencias Promedio de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases de Clase de Clase Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Orientador académico Cargo Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1.5 Psicólogo/a Trabajador/a social Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 1 Especialista de recursos 1 Otro Nota: Cajas con no requieren datos. *Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar Distrito Diferencia porcentual: escuela y distrito Estado---- $6,574 $74,476 Diferencia porcentual: escuela y estado Nota: Cajas con no requieren datos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 10 de 11

11 Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Para asegurar altos niveles de aprendizaje y éxito para todos los alumnos, la escuela primaria R.M. Miano ofrece programas y servicios suplementarios que son financiados mediante programas categóricos. Puede que intervención antes y después de clases esté disponible dependiendo de la disponibilidad del personal. Se proporcionan servicios educativos suplementarios relacionados con el estado del programa de mejoramiento académico de la escuela para alumnos identificados que leen por debajo del nivel de año. Durante la jornada escolar, intervenciones están disponibles para ayudar a los alumnos con desempeño por debajo de nivel de año. Rosetta Stone, Accelerated Reader, Accelerated Math, Go Solve y Fast Math son programas informáticos suplementarios que están disponibles como intervención. El programa Read 180 sirve a 42 alumnos identificados que leen dos años por debajo del nivel de año y necesitan una intervención. Tenemos un maestro de apoyo de intervención a tiempo completo que proporciona intervención lectora a alumnos identificados en 1er, 2do y 3er año, junto con un maestro de recursos y 6 ayudantes instructivos bilingües que apoyan a los maestros en la instrucción de alfabetización y desarrollo del idioma inglés. También se ofrece educación parental a lo largo del ciclo escolar. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $46,511 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $73,293 Sueldo de maestro en el nivel superior $92,082 Sueldo promedio de director (primaria) $113,263 Sueldo promedio de director (secundaria) $120,172 Sueldo promedio de director (preparatoria) $131,203 Sueldo de superintendente $213,732 del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 32% 36% del presupuesto correspondiente a 4% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar ) Computación Inglés---- Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero Matemáticas Ciencias---- Ciencias sociales Todos los cursos Nota: Cajas con no requieren datos. Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil. Formación Profesional (tres años más recientes) Todo el personal certificado recibe formación profesional continua. La administración de la escuela primaria R.M. Miano, junto con el personal de la Oficina de Educación del Condado de Merced, proporcionan capacitaciones sobre las normas básicas comunes en un esfuerzo por ayudar a los maestros con el proceso de transición de evaluación estatal. Hay un firme compromiso por parte del distrito para proporcionar el apoyo necesario en este proceso. Reuniones mensuales de formación profesional se realizan en el sitio con un enfoque en artes lingüísticas en inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y matemáticas. Nuestro sitio participa en rondas instructivas a lo largo del año para ayudarnos a mejorar nuestras prácticas educativas. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria R.M. Miano Página 11 de 11