SYLLABUS CURSO DE GRUMETE DE SERVICIOS: INFORMÁTICA CÓDIGO:

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1 . DATOS INFORMATIVOS SYLLABUS CURSO DE GRUMETE DE SERVICIOS: INFORMÁTICA ASIGNATURA/MÓDULO: MORAL Y ÉTICA DOCENTE(S): PERÍODO ACADÉMICO: I PERIODO CÓDIGO: CRÉDITOS: EJE DE FORMACIÓN: CULTURA HUMANÍSTICA FECHA ELABORACIÓN: Enero 04 PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La Ética es una disciplina que crea una conciencia de responsabilidad en los humanos. La asignatura es de naturaleza formativa y de carácter humanístico, pues pretende contribuir a la formación de la conciencia moral del personal militar- naval a través del conocimiento de los fenómenos ético-morales en sus interrelaciones con el medio natural y humano y explicar las causas y consecuencias de tales conductas, así como su influencia en las distintas circunstancias de la vida social y profesional; COMPETENCIAS A LOGRAR: GENÉRICAS: Comanda unidades y repartos militares de las Fuerzas Armadas, de acuerdo a su grado y cargo, en función de los parámetros y características que propone el liderazgo militar. ESPECÍFICAS: Contribuye a liderar en base a leyes y reglamentos y normas internos de la fuerza naval con ética y profesionalismo UNIDAD DE COMPETENCIA: Dirige grupos humanos a su nivel, aplicando leyes y reglamentos de manera correcta ELEMENTO DE COMPETENCIA: Demuestra valores éticos y morales en el desempeño de sus funciones laborales, familiares y sociales. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Discrimina el comportamiento de un personaje público de acuerdo a los valores que se evidencian CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: La Moral y Ética son fundamentales para su desempeño profesional dentro y fuera de la

2 institución; supone el conocimiento de diversos conceptos valorativos y empleo de conductas acordes a su condición de autoridad, ciudadano, patriota, ente productivo y parte integrante de esta sociedad que necesita cada vez más de gente positiva en todos sus aspectos. Siendo nuestra función la formación de alumnos militares en el ámbito naval en su fase inicial, en lo que corresponde a la asignatura de Moral y Ética Militar el alumno recibirá conocimientos básicos para desempeñar sus roles y funciones segura y eficazmente, integrándose así a los requerimientos de la Armada.. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS Unidad : Horas : Moral y Ética, El código de ética militar 4 EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS Producto de unidad: Elabora una composición de la importancia de la ética del profesional militar.. Concepto de Moral y Ética: Semejanzas y diferencias.. Características de los valores del ser humano. 3. Obligaciones morales, Disciplinas categorías. 4. Código de ética militar. 5. La moral militar y ética militar. 6. Código de ética de un militar. 7. Perfil militar. 8. Las virtudes en la vida militar. 9. La Disciplina militar y conducta militar Tarea.. Establecer la diferencia entre ética y moral. Tarea.. Buscar artículos o párrafos donde aparezca el lenguaje moral Tarea.3. Establecer las semejanzas y diferencias entre la Moral Militar y Ética militar Unidad : Valores morales en la vida militar Horas: 6 Producto de unidad: Analiza los artículos de los derechos humanos.. El valor -Compromiso Institucional.. Equidad - Honestidad. 3. Honor -Humildad. 4. Lealtad Patriotismo. 5. Prudencia Respeto. 6. Los antivalores. 7. Los derechos humanos. 8. Origen: El Holocausto judío 9. Genocidio cultural, económico y étnico. 0. Los derechos humanos y la constitución.. Deberes y obligaciones con la sociedad Tarea..: Elaborar un organizador grafico de los valores y antivalores Tarea.: Elaborar una composición crítica sobre el holocausto y los derechos humanos.

3 3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE H. Ética profesional NIVELES DE LOGRO A Alta B Media C Baja El estudiante debe Actuar con ética profesional en sus labores diarias. Aplicar códigos de moral, ética y buenas costumbres con eficiencia en su accionar profesional y laboral, con una actitud de rechazo frente a todo lo que minimice nuestra dignidad. X 4. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. TAREAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS... Establecer la diferencia entre ética y moral. Trabajo escrito h 6 %.. Buscar artículos o párrafos donde aparezca el lenguaje moral Trabajo escrito aplicando la regla T h 6 %.3. Establecer las semejanzas y diferencias entre la Moral Militar y Ética militar Trabajo escrito h 6 %.. Elaborar un organizador grafico de los valores y antivalores EXPOSICIÓN y diseñar Mentefactos. h 6 %.. Elaborar una composición crítica sobre el holocausto y los derechos hhumanos. Exposición. h 6 % TOTAL EVALUACIÓN TAREAS 4h 30% PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO. TÉCNICAS E INSTRUMENT DURACIÓN PREVISTA PONDERACI ÓN

4 OS Elabora una composición de la importancia de la ética del profesional militar. Trabajo escrito h 5 % Analiza los artículos de los derechos humanos. graficar h 5 % TOTAL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE ESTUDIO 30% RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE. RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE Demuestra valores éticos y morales en el desempeño de sus funciones laborales, familiares y sociales. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DURACIÓN PREVISTA PONDERACI ÓN Trabajo escrito h 40% 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas que se pueden presentar a bordo durante una navegación. Se realizan visitas y prácticas a bordo de las unidades de superficie para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias. Se realizan ejercicios orientados especialmente a la resolución de problemas a los que se enfrentarán en su vida profesional. Se hará énfasis en los trabajos de investigación y su exposición. La asignatura resaltará la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad industrial en todas las acciones que se realizan en el área de ingeniería. La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. Además se considerará la coevaluación y la autoevaluación.

5 El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje: 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: TOTA L HORA S CONFERENCIAS ORIENTADORAS DEL CONTENIDO CLASES PRÁCTIC AS (Talleres) LABOR ATORI OS CLASES DEBAT ES CLASE S EVALU ACIÓN Trabajo autónomo del estudiante TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA. TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL É TICA Y VALORES. COMPETENCIAS, APRENDIZAJE, VIDA ENRIQUEZ 0 ESPAÑOL PEARSON 8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA. TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL. ETICA PEDRO CHAVEZ CALDERON 003 ESPANOL MAYA 9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR. Carlos Gautemo PÁGINAS Y OTROS DETALLES FIRMA DE RESPONSABILIDAD