GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA CURSO 2010/2011
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- Héctor Casado Venegas
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1 GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA CURSO 2010/ DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1.Nombre ITINERARIOS ARTÍSTICOS Y TURISMO 1.2. Código UNESCO 1.3. Código asignatura Curso académico Ciclo formativo 1.6. Titulación Código 6402 Nombre Diplomado en Turismo 1.7. Curso de la Titulación Tipo: obligatoria, optativa Optativa 1.9. Cuatrimestre Créditos LRU 2. DATOS DEL/ LA PROFESOR/A (Si la asignatura se imparte por más de un profesor, deberá copiar y pegar este bloque para añadir la información correspondiente a cada uno.) 2.1. Nombre Mª del Rosario Torres Fernández 2.2. Departamento Historia, Geografía e Historia del Arte 2.3. Área Historia del Arte 2.4. Despacho Horario de tutoría Consultar página web er Cuatrimestre º Cuatrimestre 2.6. Teléfono matorres@ual.es 2.8. Apoyo virtual Web-CT 2.9. Semipresencialidad (%) Página web personal 3. ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA 3.1. Breve descripción de los contenidos En esta asignatura se estudia la historia de los viajes como creadores del patrimonio artístico que actualmente utiliza el turismo cultural. Asimismo se analizan algunos de los itinerarios temáticos que son ya clásicos en la actividad turística cultural Materias con las que se relaciona en el Plan de Estudios Patrimonio Artístico. Patrimonio Cultural. 6 1
2 3.3.Conocimientos necesarios para abordar la asignatura (Conocimiento previos, idioma en que se imparte, etc.) Ninguno 4. OBJETIVOS Primero: Conseguir el nivel adecuado de conocimientos básicos en el ámbito histórico y artístico para su aplicación en el campo del turismo cultural bajo la fórmula del itinerario temático. Segundo: Desarrollar en el alumno formas de pensar propias del análisis histórico-artístico útiles en el desarrollo del turismo cultural. Tercero: Desarrollar en el alumno la capacidad de crear, proyectar y planificar productos culturales destinados al turismo, a partir del potencial del patrimonio histórico-artístico. 5. COMPETENCIAS 5.1. Competencias genéricas Indicar cuáles de las siguientes competencias se van a desarrollar y evaluar en la asignatura (se recomienda un máximo de 3 competencias): Razonamiento crítico Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de gestión de la información Resolución de problemas Motivación por la calidad 2
3 Habilidades comunicativas en lenguas extranjeras Capacidad de organización y planificación Toma de decisiones Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar Conocimiento del territorio y del medio 5.2. Competencias específicas Indicar cuáles de las siguientes competencias se van a desarrollar y evaluar en la asignatura (se recomienda un máximo de 3 competencias): 3
4 Competencias disciplinares Conocer las diferentes dimensiones del turismo Estructuras politico-administrativas turísticas Trabajar en lenguas extranjeras Competencias profesionales Capacidad para gestionar fuentes de información turística Capacidad de negociación con las Administraciones turísticas y conocimiento de los planes de desarrollo turístico Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita al menos en dos lenguas extranjeras atendiendo a las relaciones profesionales y personales en el sector turístico Gestión del patrimonio cultural y artístico Gestión y dirección de los distintos tipos de organizaciones turísticas Atención al cliente Reconocer los diferentes agentes turísticos Marco legal de las actividades turísticas Gestión de los recursos financieros Procedimientos operativos de los diferentes ámbitos turísticos Dominio de nuevas tecnologías Trabajo en medios socioculturales diferentes Dimensión económica del turismo Capacidad para desarrollar proyectos sobre patrimonio cultural y artístico Capacidad para promover la conservación, valoración y difusión del patrimonio Capacidad de planificación y dirección en los distintos departamentos de las empresas turísticas Capacidad de resolución de conflictos empresa/cliente anticipándose a las expectativas del cliente Capacidad de negociación entre los diferentes agentes turísticos Capacidad para comprender y utilizar el marco legal de los distintos ámbitos del turismo Capacidad para conocer la planificación financiera de las empresas turísticas Capacidad para planificar y controlar los procesos de producción en cada uno de los ámbitos del turismo (alojamiento, restauración y empresas de intermediación) Capacidad para manejar programas de gestión de empresas turísticas y diseñar sitios webs turísticos Capacidad de comunicación de forma interpersonal conociendo la riqueza y la diversidad racial, social y cultural Capacidad para valorar la dimensión económica del turismo en el marco nacional e internacional Otras competencias específicas (indicar otras competencias que la asignatura va a desarrollar y evaluar, y que no están recogidas en el cuadro anterior): 4
5 6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA Bloques temáticos Modalidad propuesta siguiendo modelo CIDUA Metodología de trabajo del estudiante procedimientos y actividades formativas) Bloque I : Introducción. El itinerario temático Bloque 2: Itinerarios por tierras de América Bloque 3 : Itinerarios por Asia escenario profesional. Realización de itinerarios temáticos por la ciudad de Almería escenario profesional. Realización de itinerarios temáticos por la ciudad de Almería 5
6 escenario profesional. Realización de itinerarios por la ciudad de Almería Bloque 4: Itinerarios por Europa Bloque 5: Itinerarios por la Península Ibérica Bloque 6: Itinerarios por la provincia de Almería Bloque 6: Itinerarios por la ciudad de Almería escenario profesional. Realización de Itinerarios por la ciudad de Almería escenario profesional.realización de itinerarios por la ciudad de Almería escenario profesional. Realización de itinerarios en el ámbito local. 6
7 escenario profesional. Itinerarios por la ciudad de Almería 6.2 PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE BLOQUES TEMÁTICOS TEMAS Los caminos y el arte: tradición y actualidad. Su potencial para la práctica del turismo cultural Por las tierras de Mesoamérica: La Ruta Maya. (México, Guatenmala, Honduras, El Salvador, Costa Rica) Las sendas de la América andina: de Colombia a Perú A través del Imperio Celeste. De ian y Luoyan a Pekín 5 La ruta de la seda 6 Viaje por la India: de Benarés a Udaipur De Alejandría a la antigua Nubia, remontando el Nilo Por Grecia y sus islas. Periplo por el corazón del mundo clásico Por las tierras del Próximo Oriente: de Estambul a Petra. DESCRIPCIÓN DE TAREAS DEL ESTUDIANTE 7
8 Cumpliendo el hayy. Una peregrinación de 10 Marrakech a La Meca 11 La ruta del Danubio 12 Por la Toscana 13 De Roma a Brindisi por la Vía Apia 14 Los castillos del Loire Viaje por el dominio real francés. L île-de- 15 France 16 Los Caminos de Santiago 17 Las rutas del románico catalán Por los caminos del Cid: de Vivar (Burgos) a 18 Valencia 19 Las rutas de al-andalus Los escenarios de una corte itinerante: Los 20 Sitios reales en España 21 La Vía de la Plata 22 Por el marquesado de los Vélez 8
9 23 La Alpujarra y el valle del río Andarax 24 El valle del río Almanzora 25 Por la sierra de los Filabres 26 Los itinerarios de la ciudad de Almería 7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Los alumnos realizarán a lo largo del cuatrimestre una serie de prácticas y trabajos relacionados con las técnicas de gestión e interpretación del Patrimonio Artístico, que constituirán una evaluación continuada mediante el seguimiento de los mismos, la asistencia a las tutorías, la exposición de trabajos y la participación activa en las distintas actividades. Los exámenes ordinarios y extraordinarios serán siempre escritos, mediante cuestiones a desarrollar, versando sobre la materia constitutiva del temario. Con ello se pretende que el alumno pueda demostrar sus conocimientos y el grado de aprovechamiento y asimilación de los contenidos, así como su capacidad de expresión y aportación personal. El alumno deberá realizar obligatoriamente un proyecto de itinerario temático tutorizado que presentará al final de curso. En consecuencia, se tendrá en cuenta, fundamentalmente, la asistencia a clase, la participación activa en ella, así como la capacidad de sistematización, síntesis y crítica de la información recibida. 9
10 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 8.1. Bibliografía básica AAVV. Los caminos y el arte. Caminos y viajeros en el arte. Actas del VI Congreso Español de Historia del Arte, 3 T., Santiago de Compostela, AAVV. Viajeros, peregrinos y mercaderes. VIII Semana de Estudios Medievales, Pamplona, AAVV. El Camino de Santiago. Santiago de Compostela, Universidad Internacional del Atlántico, AAVV, Las rutas de al-andalus, Barcelona, El legado Andalusí, AZCÁRATE RISTORI, J.M., Arte gótico en España, Madrid, Cátedra, 1990 BOARDMAN, J. El arte griego, Barcelona, Ed. Destino, 1991 CASTILLO OREJA, M.A., El renacimiento y el Manierismo en España, Historia del Arte, nº 28, Madrid, Historia 16, 1989 CONTRERAS Y LÓPEZ DE AYALA, J. de, Palacios reales de la Granja de San Ildefonso, Río Frío y Museo de Caza. Guía turística, Madrid, Patrimonio Nacional, DISDIER, J., El paraíso recobrado. Un paseo por los más bellos jardines de España y de la C.E., Madrid, DURRELL, L. Las islas griegas, Barcelona, Serbal, El Patrimonio del Mundo, Madrid, Plaza y Janés, FUSTER, A. Ciudades del Próximo Oriente, Barcelona, Serbal, Ciudades del Norte de África, Barcelona, Serval, GARCÍA MERCADAL, J. Viajes por España y Portugal, Madrid, Aguilar, 1960 JUNYENT, E. Rutas románicas en Cataluña (I y II), Madrid, Encuentro, 1996 LACARRA, R., VÁZQUEZ DE PARGA, J.Mª., URÍA, J. Las peregrinaciones a Santiago de Compostela, Ed. facsímil, Pamplona, LÓPEZ GUZMÁN, R (Coordinador), La arquitectura del Islam Occidental, Barcelona, El Legado Andalusí, 1995 MACZAK, A. Viajes y viajeros en la Europa Moderna, Barcelona, Omega, MELOT, M. Chateaux of the Loire, Géneva, Atelier, 1997 SIERRA, l. de la, Viaje a China, Barcelona, Serbal, Viaje a Egipto, Doce días en el legendario país del Nilo, Barcelona Serbal, Viaje a Mesoamérica. Por tierras de México, Guatemala y Honduras, Barcelona Serbal, Viaje a la India, Barcelona, Serbal, 1993 TSIGAKOU, F.M., Redescubrimiento de Grecia. Viajeros y pintores del Romanticismo. Barcelona, Serbal, 1990 UHLIG, H. La ruta de la seda. Antiguas culturas entre China y Roma, Barcelona, Serbal, 1994 WHITE, J. Arte y arquitectura en Italia, , Madrid, Cátedra, Direcciones Web/ Uso de plataforma virtual 10
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