Metodología de la Investigación Educativa

Transcripción

1 Metodología de la Investigación Educativa

2 1 Sesión No. 5 Nombre: Enfoques Metodológicos de Investigación. Tercera parte. Contextualización El uso de técnicas específicas para la recolección de datos en la investigación es importante, con ellas podremos obtener la información requerida para nuestro estudio. En esta sesión estudiaremos algunas técnicas de recolección de información que se utilizan en la investigación cualitativa. A pesar de no tener la misma estructura que la investigación cuantitativa, por ser más flexible, la investigación cualitativa recoge datos importantes de las personas y sus realidades sociales ya que éstos pasan a ser más que meros objetos cuantitativos de estudio, ellos viven de la interpretación de su realidad y con ello resuelven la problemática diaria de la convivencia social. El investigador cualitativo es un gran observador pues a partir de ahí recoge información para luego realizar el análisis pertinente y con ello entender los fenómenos sociales. La importancia de esta sesión radica en el conocimiento de las diferentes técnicas de recolección de datos que debe realizar el investigador cualitativo.

3 2 Introducción al Tema En esta sesión estudiaremos algunos de los procedimientos más comúnes para la recolección de datos al emplear la investigación cualitativa. Como primer momento de la investigación cualitativa, tenemos la observación, un elemento fundamental, pues a través de ella se recoge información valiosa que nos porporcionará los datos necesarios para llevar a cabo nuestro trabajo de investigación. El investigador en general, y en especial el que utiliza la metodología cualitativa, es un gran observador, desarrolla esta habilidad pues a partir de ella es como construye el proceso de investigación. Además, el uso de diversas técnicas para la recolección de información permiten, al investigador, estructurar y sistematizar la recolección de datos, entre dichas técnicas tenemos la entrevista, las historias de vida, el grupo focal, el cuestionario así como el análisis narrativo.

4 3 Explicación Métodos cualitativos para la obtención de datos En esta apartado estudiaremos algunas técnicas para la obtención de datos al utilizar la investigación cualitativa. Observación y auto-observación La observación es un elemento fundamental en la vida del hombre. Podemos hablar de dos formas de observar: una observación cotidiana y otra de tipo científica. La diferencia entre ambos tipos de observación radica en que, distinta de la obsevación cotidiana, la científica sigue un proceso sistemático y propositivo. En la investigación cualitativa encontramos varios tipos de observadores, Álvarez-Gayou (2003) citando a Bufford Junker, presenta cuatro tipos: a. Observador completo. Se da en casos en que los participantes no ven ni notan al observador (la información se obtiene a través de videos, fotografías, entre otros). b. Observador como participante. Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos, porque generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevistas estructuradas. c. Participante como observador. Consiste en que el investigador se vincule más con la situación que observa; incluso puede adquirir responsabilidades en las actividades del grupo que observa. Sin embargo, no se convierte completamente en un miembro del grupo ni comparte la totalidad de los valores ni de las metas del grupo. d. Participante completo. Este papel de investigación implica que el investigador es ya un miembro del grupo a estudiar o en el curso de la investigación se vuelve un miembro con plenos derechos.

5 4 Ahora bien, cuando hablamos de observación, pareciera que nos referimos exclusivamente a la mirada que sale de los ojos, pero en este caso al hablar de observación nos referimos a los datos captados por todos los sentidos del investigador. Además de los diferentes tipos de observación que hemos mencionado, hay otra forma de observar y que se denomina auto-observación, ésta consiste en que el investigador se estudia a sí mismo e incluso a sus colegas. Los observadores toman el lugar de las personas que son observadas dentro de la investigación, con el fin de lograr una mejor comprensión del mundo, tal como lo perciben los sujetos a quienes se estudian. Es una forma de empatía. La obtención de resultados a través de la auto-observación puede ser de mayor profundidad. Existen estudios clásicos de auto-observación, como los de investigadores que han asumido el papel de pacientes psiquiátricos en hospitales para observar la forma en que se trata a los internos, y también para vivir lo que éstos viven (Álvarez-Gayou, pp ). La observación es un elemento clave en el proceso de investigación para la obtención de información. Entrevista Entendemos por entrevista aquella técnica que se da a través de una conversación estructurada y con un propósito. La finalidad de la entrevista cualitativa es la obtención de significados desde la perspectiva de la experiencia de lo cotidiano del entrevistado. Historias de vida Para Graciela Garay (2001), la historia oral admite como una práctica importante dentro de su quehacer, la construcción de historias de vida,

6 5 entendidas como narraciones autobiográficas orales generadas en el diálogo interactivo de la entrevista (cit. Álvarez-Gayou). Una de la grandes aportaciones de la historia de vida es su contribución en la construcción de la memoria colectiva. Grupo focal (focus group) Si bien la técnica del grupo focal surge el siglo pasado en la década de los treinta, su uso es muy recurrido en la investigación cualitativa, en especial en el área de mercadotécnia. El grupo focal sirve a la investigación para la recolección de datos y se le considera, a diferencia de una comunidad natural, un grupo artificial ya que nace y termina con el grupo focal. En el grupo focal, el investigador crea el lugar adecuado, informal y relajado, para lograr el cumplimiento de un objetivo, es un espacio donde se da la opinión personal sobre un tema determinado; se privilegia la conversación para la obtención de datos. Lo importante de esta técnica no es la respuesta individual de los sujetos que participan en el grupo focal, sino el resultado de la conversación dada por la interacción entre los miembros (de 3 a 10 personas). El cuestionario El cuestionario es una herramienta básica, en especial a través de la encuesta utilizada por el investigador cuantitativo pero, el investigador cualitativo también recurre a este instrumento para la obtención de

7 6 resultados aunque de forma más flexible. Encontramos dos tipos de cuestionarios, los denominados cerrados y los abiertos. Los cuestionarios cerrados son aquellos donde las preguntas están precodificadas, con la pregunta que se hace en un cuestionario cerrado se acompañan posibles respuestas; mientras que en el abierto la pregunta sólo induce a la respuesta. Análisis narrativo En la investigación cuantitativa lo primero es la recolección de datos para luego analizarse, en cambio, en la investigación cualitativa tanto la recolección de datos y el análisis se dan a la par. Además de lo dicho, con respecto al análisis de la investigación cualitativa, no hay un modelo específico de análisis ya que cada estudio requiere de un esquema propio. Las historias de vida recogidas por algunas de las técnicas antes mencionadas proveerán de información al investigador para luego ser analizadas y estructuradas con base en el objetivo planteado. Revisa las características que definen la naturaleza del análisis cualitativo en el texto de Hernández Sampieri y colaboradores (p. 440).

8 7 Conclusión El primer paso para realizar investigación, en especial de tipo cualitativo, es la observación. A través de ella, el investigador recoge los datos necesarios para luego ser analizados, evaluados y estructurados. El investigador ha de desarrollar esta importante habilidad pues sin ella muchos de los eventos pasarán desapercibidos. Además, es importante valerse de técnicas específicas para llevar a cabo la observación y recoger los datos necesarios que proveerán al investigador del material necesario para su análisis. Las técnicas empleadas dentro de la investigación deberán conocerse y prepararse previamente para lograr con ello la mayor obtención de información. Además, cada una de las técnica mencionadas en esta sesión recogen datos de diversa forma, dependerá del objetivo de investigación los que nos llevará a utilizar la más adecuada.

9 8 Para aprender más Cómo hacer investigación cualitativa. Métodos básicos Álvarez, J. (s/f). Cómo hacer investigación cualtitativa. Fundamentos y metodología. Consultado el 18 de junio de 2014: stcualitativa.pdf

10 9 Actividad de Aprendizaje Instrucciones Demos un paso adelante en la investigación que estás preparando para entregar al final del curso; realiza una observación (observador completo) del objeto de estudio (de entre los cinco que elegiste al incio del programa) que más llamó tu atención. Házlo a través de revistas, prensa, documentales, noticieros. Anota tus observaciones con respeto a tu objeto de investigación y elabora al menos cinco preguntas que hayan surgido de una observación analítica. Entrega el trabajo a tu asesor en formato PDF para su revisión, espera la retroalimentación. Se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales. Nombre de documentales vistos y revistas consultadas. Haber elaborado cinco preguntas con base en el objeto de tu investigación. Ortografía y redacción. Introducción a tu trabajo, así como las conclusiones personales.

11 10 Bibliografía Hernandez, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Cibergrafía Álvarez-Gayou, J. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología: Paidos Educador. Consultado el 18 de junio de 2014: itativa.pdf