CLAVE: 1446 SEMESTRE: 4 COMUNICACIÓN EDUCATIVA TALLER OBLIGATORIO

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE: 1446 SEMESTRE: 4 COMUNICACIÓN EDUCATIVA MODALIDAD CARÁCTER HORAS SEMEST RE HORA / SEMANA H.T. H.P. CRÉDITOS TALLER OBLIGATORIO FASE DE FORMACIÓN BÁSICA ÁREA PEDAGÓGICA. OBJETIVO GENERAL: El alumno aplicará los elementos de la comunicación educativa y reflexionará sobre sus aportaciones en los procesos educativos. Número de horas 6HT/4HP 1. La comunicación Unidades didácticas 1.1. La sociedad del conocimiento y de la información en el contexto educativo actual mexicano 1.2. Conceptualización de expresión, información y comunicación 1.3. El proceso de la comunicación, elementos y características 1.4. Fines y tipos de la comunicación 1.5. Niveles de la comunicación humana Objetivo particular El alumno: Reconocerá las posibilidades de expresión, de información y de comunicación en las relaciones interpersonales, grupales, institucionales y masivas. 14 HT 2. Lo educativo de la comunicación 2.1. Conceptualización de la educación y sus ámbito 2.2. Conceptualización de lo pedagógico y sus teorías 2.3. Conceptualización de lo didáctico y sus corrientes Analizará el campo de la educación, la pedagogía y la didáctica con el fin de obtener los elementos significativos que le permitan relacionarlas con la comunicación.

2 Número de horas 10HT 2HT/28HP 32HT/32HP Unidades didácticas 3. La comunicación educativa 3.1. Conceptualización de la comunicación educativa 3.2. Áreas de la comunicación educativa 3.3. Fines de la comunicación educativa 4. Áreas de la Comunicación Educativa 4.1. Comunicación en el aula Comunicación interpersonal y grupal Uso de los medios en la comunicación en el aula 4.2. Educación por los medios masivos y a distancia 4.3. Educación para los medios y para la comunicación Total de horas Objetivo particular El alumno: Conceptualizará y ubicará el campo de la comunicación educativa, así como sus fines y sus áreas de estudio. Realizará aplicaciones de la comunicación educativa en las áreas que la componen., BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: APARICI, Roberto (Comp.). La educación para los medios de comunicación. México, UPN, CASTAÑEDA Yáñez, Margarita. Los medios de la comunicación y la tecnología educativa. México, Trillas, CASTELLS, Manuel. La sociedad red T.1. México, Siglo XXI, CORTÉS Rocha, Carmen. La escuela y los medios de comunicación masiva. (antología). México, SEP, Caballito, DE BONO, Edward. Cómo atraer el interés de los demás. Técnicas para desarrollar la capacidad de comunicación. México, Paidós, ESCUDERO Yerena, Ma. Teresa. La comunicación en la enseñanza. México, Trillas, FERNÁNDEZ, Carlos, et al. La comunicación humana. México, McGraw-Hill, GARCIA Duarte, Noemí. Educación mediática. El potencial pedagógico de las nuevas tecnologías de la comunicación. México, SEP-UPN, GUTIÉRREZ Pérez, Francisco. Pedagogía de la comunicación. Buenos Aires, Humanitas, KAPLÚN, Mario. La pedagogía de la comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre, 1998.

3 MOGUEL Contreras, Idolina. La Comunicación Educativa. México, SEP COSNET, MONTANER, Pedro y R. Moyano. Cómo nos comunicamos? Del gesto a la telemática. México, Alhambra, PRIETO, Francisco Comunicación y Educación. México, Coyoacán, Revista ensayos de comunicación educativa. No.3, México, UNAM-Acatlán, REED, A. y Bergemann, V. A guide to observation, participation and reflection in the claaroom. Boston, Mc Graw-Hill, RODA Salinas. Información y Comunicación. Los medios y su aplicación didáctica. México, Gustavo Gilli, UNAM-ACATLÁN. Revista ensayos de comunicación educativa. No.2. México, UNAM- Acatlán, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: AVILA, Raúl. La lengua y los hablantes. México, Trillas, BARBES, Douglas. De la comunicación al currículo. Leads, Visor, BERLO, David Kenneth. El proceso de comunicación. Buenos Aires, El ateneo, CARRIER, Jean- Pierre. Escuela y multimedia. México, Siglo XXI, CHARLES, Mercedes. Educación para la recepción. Hacia una lectura crítica de los medios. México, Trillas, DE FLEUR, Melvin. Teorías de la comunicación de masas. 4ª ed., Barcelona, Paidos, FLOREZ Ochoa, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Colombia, McGraw-Hill, FREIRE, Paulo. Extensión o comunicación. México, Siglo XXI, KNAPP, Mark. La comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno. México, Paidós, SALZER, Jacques. La expresión corporal. Una enseñanza de la comunicación. Barcelona, Herder, SARTORI, Giovanni. Homo videns. La sociedad teledirigida. México, Taurus, SEP. El video en el aula. Usos didácticos de la videoteca escolar. México, SEP, REFERENCIAS EN LÍNEA:

4 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Para desarrollar un trabajo académico adecuado a la modalidad de taller se propone realizar actividades orientadas a: v la definición de los principios teórico-metodológicos e instrumentales que sustentan las experiencias de aprendizaje para la acción en el taller, v la aplicación de las técnicas propias del ejercicio académico y profesional planteadas en la asignatura, derivadas de los referentes teórico-metodológicos que las sustentan, v la promoción de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y opiniones, y autonomía para la toma de decisiones. Las actividades sugeridas son: Aplicación de programas multimedia Conferencias Consulta en bibliotecas virtuales Discusión grupal, debates y mesas redondas Elaboración de mapas mentales o conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes de los diferentes temas Elaboración de opiniones o de ensayos Elaboración de reportes de visita a instituciones y a medios Exposición académica Exposiciones didácticas de los alumnos Investigación de los medios de comunicación Investigación documental Lecturas comentadas Participación en clase Trabajo en clase de forma individual y en equipo. Uso de software educativo SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN: Se sugiere considerar: la consistencia en la argumentación, claridad explicativa y descriptiva, profundidad en el tratamiento de la información, valoración de ideas y opiniones, uso adecuado de las fuentes, redacción y ortografía en: Actividades Ensayos

5 Exámenes orales y escritos Exposición de temas Participación Reportes de los resultados de investigación Reportes de lectura Reportes de visitas Trabajos de aplicación Visitas PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE: Licenciado en Pedagogía o Comunicación, especialista en comunicación educativa.