Viaje al norte del verano

Transcripción

1 Luis Hernán Castañeda Editorial: Serie: N.º de páginas: Valores: Alfaguara Roja 94 Amistad, responsabilidad, solidaridad, lealtad 1. Datos del autor Luis Hernán Castañeda (Perú, 1982) Estudió Literatura en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Bajo nuestro sello ha publicado Fotografías de sala (2007) y Viaje al norte del verano (2012). Actualmente sigue estudios de posgrado en Literatura en la Universidad de Colorado, en Boulder, Estados Unidos. 2. Argumento Jorge retorna a Lima y los recuerdos del pasado empiezan a acosarlo en sueños, mientras impulsan su deseo de escribir sobre aquel verano en Máncora. El padre de Jorge lo invita a trabajar en Las Arenas, su alicaído hotel, necesitado del impulso que le puede dar Silvia Ludmer, representante de una cadena hotelera. En el momento menos pensado el misterio y las aventuras empiezan a cobrar vida propia, iluminando la imagen de la enigmática Luana Ludmer, una joven que carga con un secreto relacionado al pasado y presente de Jorge. Una historia de viajes, de sueños y de rencores pasados que empiezan a desvanecerse a través de la escritura. 3. Tema El primer amor, lo onírico, relaciones familiares, venganza, prostitución, amistad, alcoholismo, robo. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Jorge, para poder ir a Máncora, elabora un plan con sus amigos Conejo y Rata a fin de robar a los clientes del casino: mujeres y chiquillos de trece y catorce años. Propicia el intercambio de opiniones a partir de la siguiente frase: El fin no justifica los medios. Cuando Luana le reclama a Jorge por seguirla y espiarla, él contesta lo siguiente: No sé de dónde serás tú, pero aquí la gente puede hacer lo que le dé la gana mientras no haga daño a los demás (p. 45). Organiza un debate en el que se establezcan dos posturas frente a la respuesta de Jorge. Pida a los estudiantes que lean la siguiente página web: Luego, pregunte: Cómo era la comunicación al interior de la familia de Jorge? Extrae citas textuales sobre la interacción con el padre, la madre y los tíos. Educación en valores o formación ética Invite a los estudiantes a que observen el video sobre los valores humanos, que se encuentra en la siguiente página web: Luego, deben seleccionar los valores que pertenecen a Jorge, a su padre y los que los caracterizan a ellos. Reflexionar sobre qué valores les faltaría desarrollar. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Solicite a los estudiantes que elaboren una reseña literaria sobre la obra. En la redacción deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: - Exposición de los datos biográficos y profesionales del autor. - Información sobre el modo cómo se organiza el texto. - Resumen o descripción del contenido de la obra. - Opinión personal sobre las cualidades más sobresalientes del libro o sus defectos más significativos. Pregunte a los estudiantes: Cuál o cuáles son las técnicas narrativas que utiliza el autor en la novela: el racconto, el flashback, u otra. Deben fundamentar su respuesta. Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía Pida a los estudiantes que contesten por qué a Manaus se le considera un foco industrial, comercial y turístico de gran importancia. Previamente, los estudiantes deben investigar sobre esta ciudad. Solicite a los estudiantes que elaboren un mapa semántico sobre Máncora en el que consideren los siguientes aspectos: clima, sitios para visitar, gastronomía y playas cercanas. 2

3 Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas Invite a los estudiantes a leer el artículo Los padres son modelo a imitar que se encuentra en la siguiente dirección web: Luego, solicíteles que respondan lo siguiente: Se pueden considerar un modelo de conducta Silvia Ludmer, el padre y la madre de Jorge?. Deben fundamentar la respuesta. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Agazapado (22).- Hipócrita. Aledaño (23).- Confinante, lindante. Cavilar (30).- Pensar con intención o profundidad en algo. Soslayo (61). De largo, de pasada, para esquivar una dificultad. Guadaña (74).- Instrumento para segar, que se maneja con ambas manos, formado por una hoja larga y curvilínea, puntiaguda por un lado y sujeta por el otro, más ancho, a un mango largo que forma ángulo con el plano de la hoja y lleva dos manijas, una en el extremo y otra en el segundo tercio del mango. Galpón (75).- Casa grande de una planta. Inmutabilidad (90).- Que no siente o no manifiesta alteración del ánimo. Tamborilear (90).- Hacer son con los dedos imitando el ruido del tambor. Trivial (90).- Que no sobresale de lo ordinario y común, que carece de toda importancia y novedad. Abotagarse (91).- Dicho del cuerpo, o de parte del cuerpo de un animal, o de una persona: Hincharse, inflarse, generalmente por enfermedad. Arracimarse (93).- Dicho de varias cosas: Unirse o juntarse en forma de racimo. Recalar (94).- Dicho de una persona: Aparecer por algún sitio. 3

4 Antes de la lectura Luis Hernán Castañeda Observo y opino Observo el siguiente video: Qué relación tiene el título con lo observado en el video? De qué tratará la novela? Identifico Visito y leo la página Contesto las siguientes preguntas: Por qué el autor afirma que más que desechar textos los recicla? Qué caracteriza a sus obras? Cuáles son los referentes literarios del autor? 1

5 Durante la lectura Caracterizo Describo a Jorge y a Alberto mediante las burbujas compuestas. En cada línea coloco una característica. Diferencias Diferencias Jorge Semejanzas Alberto Analizo Por qué el interrogatorio que le hacía Alberto era demasiado tortuoso para el protagonista? Por qué crees que Jorge aceptó tan rápidamente la petición de su padre de ir a Máncora en las vacaciones de verano? 2

6 Por qué Luana señalaba que la vida era como un teatro? Por qué Jorge le señala a Alberto que fue un error aceptar la invitación de su padre? Completo el organizador gráfico en el que establezco las causas y efectos de los hechos. CAUSAS EFECTOS El padre de Cecilia perdió el trabajo. Jorge tuvo que mudarse de barrio y cambiarse de colegio. 3

7 Produzco Alberto señala: Ser adulto no consiste en ir por la vida haciendo lo que a uno le da la gana. Tiene más que ver con conocer quienes están de tu lado y ser leal con ellos. Elaboro un párrafo argumentativo sobre esta afirmación. 4

8 Después de la lectura Interpretamos Completamos en tríos la cruz conceptual. ESCENARIOS VALORES TÍTULO PERSONAJES TEMAS Produzco Imagino que soy el protagonista y elaboro mi autobiografía. Previamente completo la siguiente tabla: Qué título le pondré? Cómo empezaré? En qué hechos incluiré mis emociones y pensamientos? Cómo terminará mi autobiografía? 5