ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ SUBDIRECION ACADEMICA CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR

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1 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ SUBDIRECION ACADEMICA CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR NOMBRE DEL PROFESORA: GILDA MISTY CABAÑAS MARRUFO ASIGNATURA: TALLER DE DISEÑO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS I SEMESTRE: SÉPTIMO ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS VINCULACIÓN: A) Con otras materias del Plan de estudios Tanto el estudio de las asignaturas de la especialidad como la de Enseñanza en la Escuela Secundaria. Cuestiones Básicas I y II. Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje, Observación y Práctica Docente I, II, III y IV en las cuales los estudiantes han analizado, preparado y desarrollado secuencias de actividades didácticas para el con los alumnos de B) Con el perfil de egreso En el Taller se espera que los estudiantes normalistas avancen en el logro del perfil de egreso como profesores de educación secundaria, mediante tres tipos de actividades estrechamente vinculadas entre sí: a) Conocimiento del plan de estudio vigente y de la documentación solicitada en las escuelas secundarias b) El diseño de propuestas didácticas y su aplicación durante distintos periodos de docente con varios grupos de educación secundaria, y c) el análisis y la reflexión sistemática sobre su desempeño docente considerando que su formación se fortalecerá durante su vida profesional de manera permanente. Conocimiento de los propósitos, los contenidos y el enfoque de la enseñanza de la asignatura de su especialidad, al desarrollo de capacidades para elaborar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades de observación, de reflexión sobre la práctica, y a la apropiación de habilidades intelectuales básicas (la lectura, la escritura y el uso de diversas fuentes de información, entre otras). El en taller exige el ejercicio de las competencias comunicativas y de estudio de los participantes y, a la vez, estimula el aprendizaje autónomo y colaborativo.

2 Integrar los conocimientos adquiridos acerca de los diversos campos o ejes de la disciplina de su especialidad, de las características de los adolescentes, de las formas de enseñanza y de la organización y funcionamiento de la escuela Diseñar propuestas didácticas que favorezcan aprendizajes con sentido para los adolescentes. DESARROLLO DEL BLOQUE I Fecha: 15 de septiembre al 3 de octubre PROCEDIMIENTOS Y PRODUCTOS Y VALOR Y/O ACTIVIDADES DE TAREAS -Plenaria inicial. -Análisis de recopilación de la información referente a los grupos de. -Revisar la el librillo de esta asignatura. -Retomar actividades de las materias de acercamiento a la docencia y de especialidad de semestres anteriores. -Conocer y elaborar la documentación solicitada en las escuelas secundarias al inicio del curso: Dosificación de contenidos, Plan Anual, Plan Bimestral, Prueba Diagnóstica y su análisis por eje temático. - Diseño de propuestas -Explicaciones y actividades sobre reglas de acentuación. -Utilización de Signos de puntuación. -Uso de la B, V, H, S, C, Z, G y J. -Enriquecimiento de la lengua con sinónimos, antónimos y homófonos. - Como citar y como elaborar las referencias bibliográficas. Asistencia a la Programa y consignas Facilitarles los formatos solicitados en la Revistas y libros proporcionados con la biblioteca del aula para identificar actividades pizarrón 1.- Expediente de actividades de taller. *Portada *Horario del tutor *Formatos de práctica. *Dosificación de contenidos. * Plan anual, bimestral. *Prueba diagnóstica y bimestral. *secuencias 2.- Reportes de lecturas sobre pedagogía o temáticas que les gustaría para su documento 80 pts EVALUACION DEL BLOQUE I Asistencia y participación en las sesiones de. Disposición hacia el estudio y la búsqueda de la información que requiere para diseñar las propuestas Sistematizar la información obtenida de las experiencias de

3 (CONOCIMIENTOS MINIMOS DE LA ASIGNATURA QUE EL ESTUDIANTE DEBE SABER) -Analizar las experiencias y resultados obtenidos durante el docente, con el fin de continuar desarrollando las habilidades de reflexión, análisis y argumentación como medios para mejorar su desempeño docente. -Elaborar secuencias de actividades congruentes con el enfoque y los propósitos de las asignaturas de la especialidad, teniendo en cuenta los propósitos formativos de la educación DESARROLLO DEL BLOQUE II Fecha: 3 de noviembre al 28 de noviembre VALOR Y/O PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE -Actividades didácticas y juegos relacionados con la enseñanza de -Revisar y corregir en grupo la planeación del período anterior. -Planeación del siguiente periodo de prácticas. -Elaboración del examen Bimestral y de material didáctico. -Propósitos de la educación secundaria y su relación con la enseñanza de -Reflexionará sobre su propia formación docente. Asistencia a la secundaria Revistas populares entre adolescentes, Programas de estudio PNIEB ciclo 4 Rotafolios pizarrón PRODUCTOS Y TAREAS (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE) 1.- Expediente de evidencias de docente. (Guía para valorar los aspectos de formación docente). 2.- Diseño y elaboración de materiales didácticos. 3.- Planes generales de. 4.- Reportes de lecturas sobre pedagogía o temáticas que les gustaría para su documento 30 pts EVALUACION DEL BLOQUE II Asistencia y participación en las sesiones de Interpretar y relacionar los textos estudiados con las situaciones que experimenta en la escuela secundaria Expresar por escrito los aprendizajes obtenidos como producto de las actividades de análisis. Aplicar las acciones en el docente como producto de la Reflexión y el análisis de su experiencia.

4 (CONOCIMIENTOS MINIMOS DE LA ASIGNATURA QUE EL ESTUDIANTE DEBE SABER) DESARROLLO DEL BLOQUE III Fecha: 7 al 23 de enero PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE PRODUCTOS Y TAREAS (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE) VALOR Y/O EVALUACION DEL BLOQUE III -Intercambiar experiencias de entre sus compañeros, e identificar retos pedagógicos que se enfrentan en el escolar cotidiano, así como los medios que permiten superarlos. -Avanzar en el desarrollo de las habilidades para sistematizar de manera reflexiva las experiencias de docente y comunicarlas por escrito. -Presentar el esquema de -Análisis de la identificación momentos de la clase, en las actividades de una sesión y la secuencia entre actividades. -Reconstrucción de sus acciones para la identificación de los factores que influyeron en los resultados de su propio desempeño como profesores de inglés en una escuela -Organizar la información en núcleos temáticos: los adolescentes, la competencia didáctica, y la escuela y el contexto del que proceden los adolescentes. Materiales para planeación. Programas y consignas 2011 Rotafolios Pizarrón 1.- Esquema de 2.- Diario de 4.- Planes generales de 5.- Planes de clase 30 pts 10 pts 40 pts Sistematizar la información obtenida de las experiencias de Interpretar y relacionar los textos estudiados con las situaciones que experimenta en la escuela secundaria Selección fuentes que le permitan elaborar el esquema de del tema seleccionado para el documento

5 PROYECTO Y/O ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES QUE ENRIQUEZCAN EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Y SU APRENDIZAJE FECHA PROYECTO/ACTIVIDAD PERSONAL INVOLUCRADO LUGAR O ESPACIO NECESARIO MATERIALES VALOR O NOMBRE: Gilda Misty Cabañas Marrufo FECHA

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