Maestría en Educación

Transcripción

1 Maestría en Educación Asignatura: Aprendizaje Virtual Maestro: Verónica del Carmen Quijada Monroy

2 Introducción General La forma de impartir educación ha evolucionado con el paso del tiempo y a raíz de nuevas concepciones teóricas y metodológicas, de los cambios económicos y sociales y, en los últimos años, del impulso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La educación presencial encontró la forma de extenderse a través de la educación a distancia mediante textos impresos que hacían llegar a los estudiantes incluso por correspondencia; más adelante, la transmisión de contenidos educativos a través de la televisión educativa y el uso de algunos programas para computadora fortalecieron esta opción. enseñanza (OECD, 2005). Con el avance de la tecnología, el surgimiento de dispositivos, programas y aplicaciones, y la masificación de Internet, la educación presencial y a distancia amplió su alcance mediante el aprendizaje virtual, que se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar o apoyar el aprendizaje de la El aprendizaje virtual está centrado en aplicaciones avanzadas y consiste normalmente en cursos a distancia de diversos niveles, entre ellos los de programas de universidades con algún apoyo de TIC:

3 Sin presencia o con presencia mínima en línea. Con complemento en Internet. Dependientes de Internet. Mixtos. Totalmente en línea. Entre estas opciones pueden distinguirse al aprendizaje en línea o e-learning, al aprendizaje mixto o blended learning (b-learning), y más recientemente al aprendizaje móvil o mobile-learning (m-learning). El aprendizaje virtual precisa de un ambiente adecuado para transmitir contenidos en diferentes formatos. En este sentido, tanto la aparición de los Sistemas de Administración del Aprendizaje (LMS), como la de herramientas de comunicación, colaboración y publicación de contenidos; de las redes sociales; de aplicaciones especializadas para dispositivos; y de múltiples opciones que diariamente surgen en todo el mundo, mueven hacia un necesario cambio en la forma de interactuar y experimentar en educación. Ante este panorama, un reto importante para las instituciones educativas y sus docentes consiste no solamente en alcanzar altas competencias en aspectos tecnológicos y sus posibilidades educativas, sino en procurar un equilibrio entre la pertinencia de instrumentos, materiales y recursos, con respecto a las formas de interactuar, de evaluar y de colaborar con los estudiantes, en términos de calidad, eficacia y disponibilidad.

4 En relación al aprendizaje virtual, es preciso entonces buscar las respuestas a las siguientes preguntas: Objetivo Al término del curso, el estudiante diseñará ambientes de aprendizaje virtuales dirigidos a la educación formal, para optimizar los diferentes modelos de aprendizaje en plataformas digitales. Contenido 1. EL APRENDIZAJE EN LÍNEA (E-LEARNING) 1.1 Definición y orientación metodológica 1.2 Características del aprendizaje en línea 1.3 Perfil deseable del docente en el ambiente de aprendizaje e-learning 1.4 Perfil deseable del estudiante en el ambiente de aprendizaje e-learning

5 1.5 Niveles educativos y el aprendizaje e-learning 2. EL APRENDIZAJE MIXTO (B-LEARNING) 2.1 Definición y orientación metodológica 2.2 Modelo híbrido 2.3 Modelo flexible 2.4 Perfil deseable del docente en el aprendizaje mixto 2.5 Perfil deseable del estudiante en el aprendizaje mixto 2.6 Campus virtuales 3. EL APRENDIZAJE MÓVIL (M-LEARNING) 3.1 Definición y orientación metodológica 3.2 Perfil deseable del docente en el ambiente aprendizaje móvil 3.3 Perfil deseable del estudiante en el ambiente aprendizaje móvil 3.4 Espacios virtuales 4. PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE 4.1 Plataformas para aprendizaje en línea (e-learning) 4.2 Plataformas para aprendizaje mixto (b-learning) 4.3 Plataforma para aprendizaje móvil (m-learning) 5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL 5.1 Estrategias de aprendizaje basado en problemas 5.2 Estrategias de aprendizaje basado en método de caso 5.3 Estrategias de aprendizaje por proyectos 6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE 6.1 Evaluaciones tipo test en línea 6.2 Evaluación por desempeños

6 6.3 Rúbricas de evaluación 6.4 Mapas conceptuales 6.5 Mapas mentales 6.6 Foros de discusión académica 6.7 Chat académico 6.8 Portafolio de evidencias