MODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA MATEMÁTICAS Versión 1.0

Transcripción

1 ÁREA: Ciencias Naturales y GRADO: PERIODO: Educación ambiental, Matemáticas, Lengua castellana, Ciencias 1A I sociales FECHA: Página 1 de 14 Agosto 30 noviembre 23 de 2012 ESTUDIANTE: MAESTRO: ERIKA Y, CASTRO VERGARA. EJE(S) ARTICULADOR(ES): LENGUA CASTELLANA Comprensión e interpretación textual Ética de la comunicación Producción textual MATEMÁTICAS Pensamiento numérico y sistemas numéricos Pensamiento métrico y sistemas de medidas Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Pensamiento espacial y sistemas geométricos, CIENCIAS NATURALES Entorno vivo Entorno físico-ciencia, Tecnología y sociedad CIENCIAS SOCIALES Relaciones espaciales y ambientales Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad EJE(S) TEMATICO(S) : LENGUA CASTELLANA La comunicación Las letras. Entonación Trazos y grafemas Palabras Clases de textos MATEMÁTICAS Conjuntos Relaciones espaciales Sistema de numeración decimal Números naturales Líneas Medidas Patrones y secuencias CIENCIAS NATURALES El entorno Organización de los seres vivos en el entorno Historia de la medición Clasificación de objetos y mediciones La balanza como instrumento de trabajo

2 Página 2 de 14 CIENCIAS SOCIALES Normas y acuerdos sociales Familia Razas El colegio 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA CORPORAL Ejerzo control sobre mi cuerpo en un espacio determinado para realizar trazos y grafemas, fortaleciendo mi esquema corporal. Demuestro dominio en la articulación y modulación de la voz al momento de decodificar los grafemas a partir de su lenguaje oral. Realizo movimientos coordinados y simétricos para fortalecer mis sentidos y la coordinación periférica central a través de la exploración e interpretación de textos no verbales como la historieta, símbolos y señales. COGNITIVO Clasifico nombres y cualidades relacionándolas con el conocimiento que tengo de mi entorno, fortaleciendo mi habilidad lógica. Avanzo en la actividad investigativa al consultar las particularidades presentes en diferentes tipos de texto como los enumerativos haciendo uso de mi imaginación. Potencio mi lógica concreta al observar, clasificar y relacionar fonemas y grafemas para formar palabras y poder expresar mis ideas a través del lenguaje oral y escrito. Potencio mi facultad mental para la lógica concreta y la organización de ideas al observar, comparar, clasificar e interpretar textos gráficos y secuencias. AFECTIVA Reconozco y acepto el derecho a la diferencia de pensamiento de acuerdo al género y lo potencio en función de la comunicación asertiva. Establezco relaciones socio afectivas al dialogar con mis pares amigos teniendo presente el principio bíblico del amor a sí mismo y a los demás para dar solución a los posibles conflictos. ÉTICA-VOLITIVA Fomento hábitos de estudio a través retahílas, potenciando mi voluntad. del reconocimiento de adivinanzas, trabalenguas y MATEMÁTICAS COGNITIVA Adquiero conocimientos sobre conjuntos, clasificación y relación de elementos, desarrollando la lógica concreta y organización de mis ideas a manera de conceptos. Potencio la comunicación verbal y escrita en la lectura y escritura de números, calendario, tiempo, patrones y secuencias con la utilización del texto oral y escrito para expresar pensamientos y conocimientos.

3 Página 3 de 14 Potencio la lógica concreta y la organización de ideas en los números naturales (operaciones de suma y resta de números de 2 cifras) y manejo de datos (organización) al observar, clasificar y relacionar el conocimiento a manera de conceptos. SOCIAL: Demuestro mi capacidad para aprender en grupo de manera individual y colectiva sobre la pertenencia y la no pertenencia de determinados elementos a un conjunto determinado, fortaleciendo mí ser social. Valoro el entorno natural y social participando de manera individual y colectiva en el desarrollo de los números naturales y manejo de datos, teniendo como fundamento mí ser social y espiritual. ÉTICA-VOLITIVA Me intereso por crear hábitos de estudio y organización fortaleciendo mi voluntad al utilizar el sistema de numeración decimal. CORPORAL Manejo mi esquema corporal al ejercer el control de mi cuerpo cuando ejemplifico las líneas rectas y curvas y las medidas (de longitud y de tiempo). Realizo movimientos coordinados con proporcionalidad simétrica cuando ejecuto relaciones espacio-temporales utilizando mis sentidos y coordinación nerviosa central y periférica. AFECTIVA: Comparto con personas de ambos géneros en actividades donde se desarrollan las relaciones espacio-temporales reconociendo y aceptando los roles de cada género. TECNICA: Ejemplifico las líneas rectas y curvas y medidas (de longitud y de tiempo), haciendo uso responsable de la información que recibo, fortaleciendo así mi lenguaje. CIENCIAS NATURALES ÉTICA-VOLITIVA Mejoro los hábitos de estudio y aprendo a manejar el tiempo y lo demuestro al responder con mis trabajos y tareas del área de ciencias naturales de manera puntual y con calidad, y así estoy fortaleciendo mi voluntad. Aprendo a reconocer y asumir los momentos adecuados para estudiar sobre las mediciones y los momentos del descanso y el juego, y así me formo como un ser axiológico. SOCIAL Cuando aprendo que el ser humano es una proyección de su medio ambiente y que tiene total dependencia de él, demuestro mi participación de manera individual y colectiva en el mejoramiento del entorno natural y la convivencia armónica con él. Aprendo que los seres vivos viven en comunidad en un hábitat específico, que lo define las características de cada especie, por ello demuestro que es necesario cuidar el medio ambiente con actitudes de respeto y protección ambiental. COGNITIVO Desarrollo mis habilidades comunicativas, en la medida que hablo y expongo mis opiniones acerca de cómo comenzó el hombre a realizar mediciones, qué instrumentos utilizó, qué medía y para qué. Utilizo un vocabulario adecuado para describir qué es una balanza, cómo y cuando se utiliza, mejorando mis habilidades comunicativas.

4 Página 4 de 14 TECNICA Aplico mi responsabilidad y conocimiento al utilizar instrumentos tecnológicos para la clasificación de objetos y mediciones. SOCIALES COGNITIVO Desde la observación de mi entorno, aprendo a organizar, relacionar y clasificar diferentes elementos, y así mejoro mi lógica concreta demostrando organizar mis ideas a manera de conceptos. Cuando aprendo a ubicar, reconocer y determinar las funciones de los diferentes espacios escolares, fortaleciendo así mi capacidad mental para dar solución a los problemas específicos que se me presenten. Cuando aprendo a ubicarme en el tiempo y hacer buen uso del mismo, fortaleciendo mi capacidad mental para la imaginación y la inquietud al presentar con calidad, orden y a tiempo mis trabajos, al participar con éxito en la solución de problemas específicos del saber. AFECTIVO Acepto diferencias y similitudes de mi cuerpo con respecto al de los demás al relacionarme con otros y reconociéndome como obra de la creación y expresando diversas formas de cuidado y respeto mutuo, dentro de mi entorno social inmediato: mi colegio. ÉTICA-VOLITIVA Cuando interiorizo los acuerdos establecidos en grupo estoy en capacidad de adaptarme y cumplir con un plan de trabajo diario, poniendo en práctica la escucha, el seguimiento de instrucciones, compromiso frente al trabajo, el cuidado y organización de mis materiales escolares, favoreciendo mi autonomía. SOCIAL Cuando reconozco que mi familia y yo pertenecemos a una sociedad que está formada por diferentes rezas, costumbres y tradiciones sociales, potenciando así mi capacidad como ser social y espiritual que participa en una comunidad. CORPORAL Explico con claridad y fluidez verbal mis conocimientos acerca de las diferentes razas sociales, sus costumbres y tradiciones fortaleciendo así mis órganos fonoarticuladores y modulatorios de la voz.

5 2. EL SABER: ( Qué?) Página 5 de 14 CIENCIAS NATURALES El entorno Organización de los seres vivos en el entorno Historia de la medición. Clasificación de objetos mediciones. La balanza LENGUA CASTELLANA La comunicación Clases de textos Trazos y grafemas Las letras Palabras (nombresacciones-cualidades, entonación) Secuencias lógicas MATEMÁTICAS Conjuntos Líneas Medidas de longitud y tiempo Sistema de numero decimal Lectura y escritura de números-calendario tiempo-patrones y secuencias Números naturales (operaciones-adición y sustracción) Manejo de datos (organización) Relaciones espaciales EXPLORANDO CON MIS AMIGOS Sociales Familia Colegio (espacios físicos) Normas y acuerdos sociales (Manual de convivenciasolución de conflictos) Razas (costumbrestradiciones) Razas costumbres y tradiciones 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Participo en juegos grupales e individuales cumpliendo con las normas acordadas al interior del grupo, en donde puedo conocer a mis compañeros(as). Me relaciono de manera asertiva con las personas que me rodean, dando solución adecuada a las situaciones problemas que se me presenten. Construyo de manera grupal hábitos y normas dentro y fuera del aula. Me ubico dentro de una hilera para desplazarme junto con mi grupo cuando se requiera. SEMANA 1 Agosto Ambientació n e inducción

6 Página 6 de 14 HACIA LA MODULACIÓN DE LA VOZ Realizo recorrido por las diferentes zonas y sitios del Colegio, para un mayor conocimiento de mi espacio escolar. Dialogo y participo de manera oral sobre lo observado durante las actividades propuestas. Realizo dibujos libres sobre lo que más me gusta del Colegio. Reconozco y organizo en un plan del día las diferentes rutinas. Construyo normas de comportamiento y cortesía de manera grupal en donde se llega al acuerdo de establecer un símbolo para cada una de ellas. HACIA LA IMAGINACIÓN Y LA INQUIETUD AL SABER PREGUNTAR Participo en lecturas dirigidas, respondiendo las preguntas propuestas. Identifico y construyo palabras a partir de diferentes lecturas dirigidas o espontáneas. HACIA EL CONTROL DE SU CUERPO Doy respuesta de manera oral y escrita, de acuerdo a una prueba diagnóstica integral. Realizo actividades de ubicación espacial. SEMANA 2 Septiembre 3-7 Inducción y ambientació n HACIA LA MODULACIÓN Y LA ARTICULACIÓN Identifico el lema institucional a través de la lectura diaria del mismo. Realizo lectura espontánea a través de cuentos escogidos por consenso. Reconozco mis compañeros y sus nombres para fortalecer las relaciones afectivas Participo democráticamente en la selección del proyecto de aula aportando mis ideas. Diagnóstico integral HACIA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Participo en juegos grupales e individuales cumpliendo con las normas acordadas. Participo en actividades grupales e individuales siguiendo las instrucciones dadas. Participo en diálogo sobre Normas de cortesía en donde hago énfasis en las palabras mágicas: gracias, por favor, disculpe, permiso. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina)

7 MODELO DE FORMACIÓN POR Reconozco mis cuadernos a través del coloreado y pegado de un dibujo representativo para cada área. Realizo conteo y secuencias con ejercicios prácticos y lúdicos. Participo en la construcción de normas en forma grupal. Página 7 de 14 SEMANA 3 Septiembre HACIA LA MODULACIÓN Y ARTICULACIÓN Ubico y organizo el plan del día de manera secuenciada. Identifico y leo mi nombre dentro de una lista. HACIA EL TEXTO ORAL Y ESCRITO Construyo nuevas palabras a partir de las letras que conforman mi nombre Diseño tarjetas con mensajes de amor y amistad para compartir. Diagnóstico integral Sept-11 Celebración dia de amor y amistad HACIA LA MODULACIÓN Y ARTICULACIÓN Ubico y organizo grupalmente el plan del día de manera secuenciada. Completo y construyo palabras a través de actividades lúdico prácticas. Participo en conversatorios como el de la historia de la matemática. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). Reconozco mi nombre evidenciado en las diferentes actividades propuestas para ello. Represento conjuntos en el rango del 0-9. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina).. SEMANA 4 Septiembre Realizo re-narraciones a través de la escritura espontánea. Acto cívico Sept-19 HACIA LA IMAGINACIÓN Y LA INQUIETUD AL SABER PREGUNTAR Realizo actividades de secuencias lógicas a partir de un patrón dado. HACIA EL VINCULO CON PERSONAS DE AMBOS GÉNEROS Participo en juegos de roles, teniendo en cuenta el cumplimiento de las reglas acordadas Realizo actividades de secuencias gráficas y/o numéricas y de ubicación espacial. HACIA LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL

8 Página 8 de 14 HACIA EL VÍNCULO CON PERSONAS DE AMBOS GÉNEROS Participo en actividades grupales e individuales sobre mi esquema corporal. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina. HACIA LA MODULACIÓN Y ARTICULACIÓN Realizo anticipación de diferentes cuentos a través de la observación de imágenes y actividades de preguntas y respuestas. Represento gráficamente la portada de cuentos como la del plan lector. Copio textos cortos Construyo y escribo palabras de manera individual y grupal. Coloreo y recorto figuras representadas gráficamente, conservando su límite. SEMANA 5 Septiembre Jornada Pedagógica Sept-28 HACIA EL FOMENTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN Observo y Clasifico objetos de acuerdo a sus características (longitud, tamaño, peso, forma, textura entre otros). HACIA LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL HACIA LA ARTICULACIÓN Y MODULACIÓN DE LA VOZ HACIA EL MANEJO DEL TEXTO ORAL Y ESCRITO Conozco y comparto acontecimientos y fechas importantes de nuestra historia. Valoro la importancia de la naturaleza elaborando mensajes para cuidar las plantas, animales, el agua, entre otros. Comprendo y resuelvo de manera grupal problemas de sustracción con conjuntos en el rango del 0-9. Participo en las elecciones del Gobierno Escolar. HACIA LA PRODUCCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA HACIA EL FOMENTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN Elaboro y pongo en práctica las normas para la utilización los materiales personales y de mi salón. Copio textos cortos. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). SEMANA 6 Octubre1-5 Octubre 3 Elección de personero. SEMANA 7 Octubre 8-12 Semana de desarrollo institucional HACIA LA OBSERVACIÓN Y LA CLASIFICACIÓN Organizo secuencias gráficas y numéricas Realizo diferentes actividades para fortalecer mi atención y concentración. Construyo palabras a través de diferentes actividades lúdicas. Reconozco y utilizo el diccionario para fortalecer la lectura y enriquecer mi vocabulario.

9 Página 9 de 14 Realizo lectura y escritura espontánea a través de las actividades planteadas. Adquiero hábitos de orden y limpieza al identificar acciones de autocuidado y cuidado del entorno. Adquiero hábitos de escucha en actividades como: aprender y entonar canciones, seguimiento de instrucciones, plan del día, entre otras. Diálogo con la maestra sobre los alimentos nutritivos y los que no son nutritivos. Utilizo el diccionario para fortalecer la lectura y enriquecer mi vocabulario. Identifico los personajes, espacio y tiempo de cuentos como los del plan lector. Participo en el reconocimiento de las grafías y fonemas del abecedario con el cuento del Animalfabeto. Participo en la construcción del cuento viajero. SEMANA 8 Octubre Octubre 17 acto cívico Organizo y clasifico objetos de mi entorno según su forma, tamaño, color y medida. Identifico y represento la decena de manera grafica utilizando el material concreto Diferencio el lado derecho de mi cuerpo al representarlo y ubicarlo en diferentes situaciones de la vida diaria. Copio textos cortos para fortalecer mi ubicación espacial, manejo de trazos y reconocimiento de grafías. Construyo palabras a partir de un referente dado. HACIA LA MODULACIÓN Y ARTICULACIÓN Busco y encuentro palabras en actividades como las sopa de letras para fortalecer la percepción visual, lectura de palabras, número de grafías, entre otros. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). Diálogo sobre composición numérica (unidades). Realizo operaciones de sumas y restas con las unidades. Formo conjuntos con unidades del 0 al 9. Observo los seres vivos y no vivos que hay dentro y fuera del aula. Mido objetos en encontrados en casa y en el aula con mi cuerpo. Reconozco otras unidades de medición diferente a la de mi cuerpo. Mido objetos en encontrados en casa y en el aula con la regla.

10 Página 10 de 14 Comprendo y represento gráficamente las partes de un cuento como el del plan lector. Escribo nombres de personajes de textos leídos y los describo. Realizo escritura espontánea sobre lo que ocurre a mi alrededor. Copio textos cortos para fortalecer mi ubicación espacial, manejo de trazos y reconocimiento de grafías. Utilizo el diccionario para fortalecer la lectura y enriquecer mi vocabulario. HACIA LA IMAGINACIÓN Y LA INQUIETUD AL SABER PREGUNTAR Participo en la reflexión de temas como el valor del mes. Escucho con atención y respeto la lectura del cuento viajero. HACIA EL USO RESPONSABLE DE LA INFORMACIÓN Identifico figuras geométricas que hay a mi alrededor. Aprendo sobre la historia de la medición. Realizo secuencias numéricas de 10 en 10 hasta 100. Me integro y comparto en el personaje de la semana. HACIA LOS MOVIMIENTOS COORDINADOS Creo mensajes en forma espontánea sobre temáticas vistas en las diferentes áreas Organizo y decoro carpeta de mis producciones Diferencio el lado izquierdo de mi cuerpo al representarlo y ubicarlo en diferentes situaciones de la vida diaria. SEMANA 9 Octubre Octubre 24 Jornada pedagógica HACIA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Participo en juegos grupales e individuales cumpliendo con las normas acordadas. Participo en actividades grupales e individuales siguiendo las instrucciones dadas. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina.). Realizo escritura espontánea sobre lo que ocurre a mi alrededor. Elaboro mensajes para cuidar el medio ambiente. HACIA LOS MOVIMIENTOS COORDINADOS Copio textos cortos para fortalecer mi ubicación espacial, manejo de trazos y reconocimiento de grafías. Participo en la elaboración de plegables. HACIA LA ARTICULACIÓN Y MODULACIÓN DE LA VOZ Leo y escribo palabras dadas. Leo y comprendo textos cortos a nivel individual y grupal.

11 MODELO DE FORMACIÓN POR Utilizo el diccionario para fortalecer la lectura y enriquecer mi vocabulario. Página 11 de 14 Participo en actividades de reciclaje. Me integro y comparto en el personaje de la semana. Escucho con atención y respeto la lectura del cuento viajero. Realizo secuencias graficas y numéricas. Resuelvo de manera grupal problemas con sumas sin llevar con números de 2 cifras HACIA EL VÍNCULO CON PERSONAS DE AMBOS GÉNEROS Participo en juegos de roles Llego a acuerdos con los pares sobre las reglas de juego de roles Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). SEMANA 10 Octubre 29- Noviembre 2 Recuerdo y practico las normas acordadas por el grupo a través del diálogo. Reconozco las zonas permitidas en el Colegio para el desplazamiento, durante las diferentes actividades realizadas. Comparto y socializo con los compañeros el lema del mes. Planteo, soluciono y copio de manera individual y grupal problemas matemáticos de adición y sustracción. Identifico líneas rectas y curvas. Me integro y comparto en el personaje de la semana. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). Participo de actos cívicos programados como el de Independencia de Cartagena 11 de noviembre. Construyo palabras, frases u oraciones. Tomo dictado de manera grupal de palabras, frases u oraciones con diferentes fonemas vistos. Participo en juegos y /o rondas tradicionales. Copio textos cortos para fortalecer mi ubicación espacial, manejo de trazos y reconocimiento de grafías. SEMANA 11 Noviembre 5-9 HACIA EL TEXTO ORAL Y ESCRITO Leo y comprendo textos a nivel individual y grupal. Ordeno oraciones en forma secuencial. HACIA LA IMAGINACIÓN Y LA INQUIETUD AL SABER PREGUNTAR Participo en la reflexión de temas como el valor del mes.

12 Escucho con atención y respeto la lectura del cuento viajero. Página 12 de 14 Realizo ejercicios de cálculo mental a manera de concurso con adiciones de pares por ejemplo: 2+2, 5+5, entre otros Resuelvo de manera grupal problemas con sumas sin llevar con números de 2 cifras. Clasifico líneas rectas y curvas. Me integro y comparto en el personaje de la semana. Escucho con atención y respeto la lectura del cuento viajero. Clasifico los seres vivos y no vivos de la lista de palabras construidas SEMANA 12 Noviembre Evaluaciones Ip HACIA EL VÍNCULO CON PERSONAS DE AMBOS GÉNEROS Participo en juegos y /o rondas tradicionales. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). Presento de manera escrita una evaluación en las diferentes asignaturas como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Matemáticas. HACIA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Escucho y reflexiono sobre lecturas relacionadas con la sana convivencia. Realizo ejercicios prácticos de la decena. Represento los integrantes de la familia. Narro costumbres y tradiciones navideñas de las familias. Planteo y soluciono de manera grupal problemas matemáticos de adición. Planteo y soluciono de manera grupal problemas matemáticos de sustracción. Me integro y comparto en el personaje de la semana. Escucho con atención y respeto la lectura del cuento viajero. HACIA EL CONTROL DEL CUERPO Organizo y represento los objetos e instrumentos de medición universal. Recorto y organizo nombres, acciones y cualidades de una lista. Utilizo el diccionario para fortalecer la lectura y enriquecer mi vocabulario. SEMANA 13 Noviembre Noviembre 19 Acto cívico Tomo dictado de manera individual a manera de concurso con números en el rango del 1 al 100.

13 MODELO DE FORMACIÓN POR Leo números en el rango del 1 al 100 de manera individual escritos por la maestra. Construyo el concepto de decena a través de ejercicios prácticos contando objetos y personas. Copio en el cuaderno de matemáticas los conceptos y ejemplos construidos Realizo en casa ejercicios de la decena. Página 13 de 14 HACIA LAS ACTITUDES DE AMOR, CUIDADO Y RESPETO A SÍ MISMO. Participo de la elección y realización del personaje de la semana. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina). HACIA LA RESPONSABILIDAD EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA Copio textos cortos para fortalecer mi ubicación espacial, manejo de trazos y reconocimiento de grafías. Utilizo juegos interactivos de lógica matemática. Canto y dramatizo el villancico seleccionado. Organizo mi lugar de trabajo de acuerdo a las 5 S (clasificación, orden, limpieza, salud mental y física y autodisciplina. 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) CONTEXTOS: Cartulina. Plastilina. Cuadernos. Colores. Papel. Vinilos. Pinceles. Cuentos. Grabadora. Cd Material reciclable * RECURSOS: Salón de clase. Biblioteca. Kiosco. Zonas verdes. Audiovisuales. Capilla. 5. MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) -Observación diaria y permanente - Participación en clase. -Actividades pedagógicas lúdicas y prácticas.

14 - Trabajo grupal. MODELO DE FORMACIÓN POR Página 14 de 14 -Trabajo individual. -Pruebas orales y escritas. -Talleres. -Conversatorio. Autoevaluación. -Guías. 6. OBSERVACIONES