Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Jurisprudencia

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Jurisprudencia CARRERA: Derecho Asignatura/Módulo: NUEVAS INSTITUCIONES DE Código: DERECHO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Plan de estudios: 1 Nivel: Prerrequisitos: Derecho de Familia Correquisitos: Período académico: Segundo N Créditos: 3 DOCENTE: Nombre: Adriana Monesterolo Lencioni Grado académico o título profesional: MAGISTER EN DERECHOS HUMANOS Mención en Políticas públicas DOCTOR EN JURISPRUDENCIA ABOGADO Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Derechos Humanos y Participación social: procesos de formación, asesoría y consultorías; incidencia en políticas públicas. Ejercicio profesional y formación en Familia y Derechos de la Niñez y Adolescencia. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes 1:15 a 17: Teléfono: Correo electrónico: adrimonesterolo@gmail.com 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Se trata de un curso que se sustenta en los principios de la Protección Integral como la doctrina de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes, que transforman la comprensión social y jurídica de las instituciones relacionadas con este grupo social. Es una materia opcional de si bien tiene énfasis jurídico recoge elementos interdisciplinarios para permitir a estudiantes de diferentes perfiles público, litigantecontar con competencias para garantizar, proteger y restituir los derechos de niñas, niños y adolescentes en diferentes ámbitos del ejercicio profesional. 3. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en las y los estudiantes la comprensión y aplicación de la doctrina de la Protección Integral para el respeto, promoción, protección y defensa de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes, de conformidad con los instrumentos internacionales, la Constitución y el Código de la Niñez y Adolescencia. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto 1. Interpretar las implicaciones del reconocimiento de la Alto

2 niñez y adolescencia como sujetos de derechos, en base a la Doctrina de la Protección Integral, la Constitución y el Código de la niñez y adolescencia. 2. Contextualizar las nuevas instituciones de derechos de la niñez y adolescencia, a partir de instrumentos internacionales, la normativa constitucional y legal, la política pública. 3. Aplicar los principios y derechos de la niñez y adolescencia a situaciones reales o hipotéticas a la luz de la Constitución y el Código de la Niñez y Adolescencia. 4. Plantear mecanismos eficaces de promoción, protección, defensa y exigibilidad de los derechos de la niñez y adolescencia, en base a la Constitución y el Código de la Niñez y Adolescencia. Medio Alto Medio

3 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción 1. Enfoques sobre la niñez y adolescencia 1.1. Doctrina de la Protección Integral Realizar ejercicio grupal - Leer material asignado en clases - Leer e identificar ideas principales de material de aula virtual 3 - Preguntas y respuestas - Presentación de situaciones - Discusión en clases y debate 1. Interpretar las implicaciones del reconocimiento de la niñez y adolescencia como sujetos de derechos, en base a la Doctrina de la Protección Integral, la Constitución y el Código de la niñez y adolescencia. - Exposiciones grupales sobre miradas de niños. - Informe sobre situaciones de diferentes enfoques. - Participación en clases. 2.- Derechos de la Niñez y Adolescencia Leer lecturas asignadas - Preparar presentación en P.P. - Elaborar ensayo - Aprendizaje basado en situaciones - Trabajo colaborativo 2. Contextualizar las nuevas instituciones de derechos de la niñez y adolescencia, a partir de instrumentos internacionales, la - Ejercicio sobre contenido de derechos de niñez y.5

4 3.- Garantía de derechos: - Responsabilidad del Estado - Corresponsabilidad - SNDPINNA - Políticas Públicas Leer material asignado en aula virtual - Elaborar ordenador de pensamiento sobre PNBV - Investigación - Realizar Análisis con enfoque de derechos - Visitas aulas virtual - Aprendizaje basado en problemas o ejemplos - Preguntas y respuestas - Aprendizaje colaborativo - Clase magistral dialogada normativa constitucional y legal, la política pública. 3. Aplicar los principios y derechos de la niñez y adolescencia a situaciones reales o hipotéticas a la luz de la Constitución y el Código de la Niñez y Adolescencia. adolescencia. O presentación de P.P. sobre participación - Ensayo - Primera Prueba parcial escrita. - Consulta. - Investigación. - Ordenadores de pensamiento - Documento de análisis Exigibilidad - Derecho a la Protección Especial: algunas situaciones - Medidas de Protección 5.- La/El Niño y sus relaciones de Familia Leer material asignado en cada clase - Investigar - Realizar ejercicio sobre cumplimiento de derechos - Identificar mecanismos de exigibilidad - Realizar lecturas asignadas - Realizar investigación o visitas - Realizar análisis comparativo 12 - Aprendizaje basado en situaciones - Clase magistral dialogada - Aprendizaje colaborativo - Lecturas dirigidas - Aprendizaje basado en situaciones - Clase magistral dialogada - Aprendizaje colaborativo 4. Plantear mecanismos eficaces de promoción, protección, defensa y exigibilidad de los derechos de la niñez y adolescencia, en base a la Constitución y el Código de la Niñez y Adolescencia. - Lecciones orales - Presentación con recursos multimedia - Informe sobre cumplimiento de derechos - Informe sobre mecanismos de exigibilidad - Segundo examen escrito - Documentos jurídicos redactados con fundamento en principios y derechos

5 - Identificar y analizar instrumentos internacionales sobre el tema - Simulación de roles - Informes de investigaciones, consultas y jurisprudencia. 2.. Adolescente en conflicto con la Ley Penal. - Responsabilidad del Adolescente Infractor Leer lecturas asignadas - Investigar - Identificar y analizar instrumentos internacionales sobre el tema - Realizar organizador de pensamiento - Simulación de roles - Preguntas y respuestas - Clase dialogada - Aprendizaje colaborativo - Informes de investigaciones, consultas y jurisprudencia, organizador de pensamiento Tercera prueba escrita 2 5.

6 7. METODOLOGÍA Y RECURSOS Pedagógicamente, se propone la metodología de aprender a aprender y la de aprender haciendo, que integra las propuestas del constructivismo, el aprendizaje significativo o por descubrimiento, el histórico crítico y el pragmatismo, modelos que promueven la construcción del conocimiento como resultado de la interacción, la experimentación y el trabajo autónomo de los estudiantes investigadores, apoyados por la dirección y orientación de un facilitador docente. Se trata de un aprendizaje centrado en el alumno, con actividades dentro y fuera del aula, que permitan al estudiante involucrarse, desde la investigación, en el amplio y complejo mundo del Derecho. 8. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1.- Desarrollo de la selección del tema, la justificación y la contextualización. 27-FEB Desarrollo del marco teórico y conceptual; los objetivos, la delimitación del problema y la tabla de contenidos. 3.- Desarrollo primera parte de la onografía, según la tabla de contenidos. 4.- Monografía o ensayo final y presentación audiovisual y defensa oral de la misma. 15-ABR MAY MAY BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía Arango Rodolfo, (25) El concepto de derechos sociales fundamentales, Legis. Seda Edson, El Nuevo Paradigma. Ramiro Ávila Santamaría y María Belén Corredores (Editores) Derechos y Garantías de la niñez y adolescencia, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos Cillero Miguel, El Interés Superior del Niño Buais Yuri, Introducción a la Doctrina para la protección Integral de los niños. García Méndez, Infancia, ley y democracia: una cuestión de justicia. Grosman (Dirección) (18) Los Derechos del Niño en la Familia discurso y realidad, Bs.As. Editorial Universidad. Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Si 1 Aula Virtual y en la Web Aula Virtual y en la Web Aula Virtual Aula Virtual Dispone en Aula Virtual y Pág. Web No

7 Simon Farith, (28) Derechos de la Niñez y Adolescencia, T I y II, Quito, Cevallos., Defensoría Pública, (211), Compendio de Legislación de Niñez y Adolescencia, Quito. Si 1 Si 1 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) CONFIE, (2) Guía para Formadores Regionales, Hacia un compromiso regional contra la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes en viajes y turismo, Grupo de Acción Regional de las Américas, Ecuador. Movimiento Mundial por la infancia (211), Mapeo Región América del Sur implementación de las recomendaciones del estudio mundial sobre la violencia contra los niños y niñas. Disponible en Biblioteca a la fecha? página web y Aula Virtual Página web No. Ejemplares (si está disponible) c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) CONFIE, (s/f) Protocolo de Atención Integral a niños, niñas, adolescentes con énfasis en situaciones de trata, Ecuador. Ministerio de Salud Pública (2), Normas y protocolos de atención integral de la violencia de género, intrafamiliar y sexual por ciclos de vida; Ecuador. Disponible en Biblioteca a la fecha? aula virtual Aula virtual No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS PUCE - Aula Virtual Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado:

8 f) Decano Fecha: Por el Consejo de Facultad Fecha: