EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

Transcripción

1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA IPEP de Sevilla CURSO 2016/2017

2 I. LATÍN I 1. TEMARIO PRIMERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 1: Rómulo y Remo Unidad didáctica 2: Los primeros reyes Unidad didáctica 3: La República Unidad didáctica 4: Expansión de Roma Unidad didáctica 5: El Imperio SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad didáctica 6: Hispania Unidad didáctica 7: El ejército romano Unidad didáctica 8: La religión en Roma Unidad didáctica 9: El culto a los muertos y a los héroes Unidad didáctica 10: La familia TERCERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 11: Ritos y costumbres Unidad didáctica 12: La vivienda romana Unidad didáctica 13: Tiempo de ocio Unidad didáctica 14: El cómputo del tiempo Unidad didáctica 15: El comercio y las vías de comunicación. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar en textos latinos sencillos los elementos básicos de la morfología regular y de la sintaxis de la oración, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, identificando las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su semejanza con las estructuras del castellano o de las lenguas habladas por el alumnado. 3. Traducir oraciones y textos breves y sencillos, originales, adaptados o elaborados, con la mayor fidelidad posible. 4. Producir frases sencillas escritas en latín mediante retroversión utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5. Resumir oralmente o por escrito el contenido de textos traducidos de diversos géneros y distinguir aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos. 6. Reconocer en el léxico de las lenguas habladas en el territorio español palabras de origen latino y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica. 2

3 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos o métodos que utilizaremos para la evaluación serán: Para la evaluación inicial: - Actividades de presentación. - Cuestionarios de conocimientos previos. Para la evaluación continua: - Observación sistemática del trabajo diario, esto es: la participación del alumno en la clase (respuestas a cuestiones planteadas por la profesora, formulación de preguntas y exposición de ideas), la realización de actividades en la plataforma virtual, la actitud general ante la materia, incluidas las normas de convivencia: silencio, respeto a los compañeros y al profesorado. - Realización de pruebas escritas. En la modalidad semipresencial, cada evaluación contará con una prueba escrita que combinará cuestiones culturales o literarias, léxicas y morfológicas con el análisis y traducción de textos. A los alumnos se les permitirá utilizar, a su conveniencia, tanto la primera como la segunda convocatoria de cada evaluación que, en este Centro, se contempla para la enseñanza semipresencial. En la modalidad presencial se realizarán dos pruebas en cada evaluación que combinarán cuestiones culturales o literarias, léxicas y morfológicas con el análisis y traducción de textos. Para la evaluación final: - Compendio de las notas obtenidas de la evaluación continua que se calculará ateniéndose a los criterios de calificación propuestos. - Prueba extraordinaria para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos (vid. infra). 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En todas las evaluaciones, la calificación será la media ponderada de las calificaciones obtenidas según los siguientes porcentajes: 1º.- Las pruebas escritas tendrán un valor total del 70% de la nota global de la evaluación. 3

4 2º.- El trabajo realizado por el alumno en la Plataforma semipresencial ( consultas, realización de tareas, participación en foros,etc..), que La Consejería pone a su disposición y que este Departamento llena de contenidos, contará un 20% de la nota global de la evaluación. En el caso de la enseñanza presencial se tendrá en cuenta la realización de las actividades propuestas para realizar en clase o en casa. 3º- La asistencia activa y continuada a clase constituirá el 10% restante de la calificación global de la evaluación. Se considerará que han superado las asignaturas aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación mayor o igual a 5. Junto a estos criterios, se tendrá en cuenta una serie de criterios generales: - En cada prueba o trabajo escrito, cada falta de ortografía restará 0,25 hasta un máximo de 1,5 puntos. - En caso de no presentar alguno de los ejercicios propuestos o no realizar alguno de los exámenes, sin la debida justificación, este será calificado con un 0. - La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente (léase consultar chuletas clásicas o en su modalidad más avanzada tecnológicamente, copiar de compañeros ) supondrá suspender la evaluación de forma automática. - Cada falta contraria a las normas de convivencia que impida el normal desarrollo de las clases para todo el grupo o para alguno de los compañeros puede suponer la reducción del 25% de al calificación final. - Las faltas graves que supongan agresión, amenaza, vejación o robo a cualquier alumno o docente, llevarán aparejada la no superación de la evaluación. 5. MATERIALES Seguiremos el libro de texto Latín I de la editorial Guadiel. II. LATÍN II 1. TEMARIO PRIMERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 1: La poesía épica Unidad didáctica 2: La poesía didáctica Unidad didáctica 3: La poesía bucólica Unidad didáctica 4: La poesía dramática SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad didáctica 5: La poesía lírica Unidad didáctica 6: La poesía satírica y epigramática 4

5 Unidad didáctica 7: La novela en Roma Unidad didáctica 8: La historiografía TERCERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 9: La oratoria Unidad didáctica 10: La epistolografía Unidad didáctica 11: La filosofía Unidad didáctica 12: La prosa técnica 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta, comparándolos con otras lenguas conocidas. 2. Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad pertenecientes a diversos géneros literarios. 3. Comparar el léxico latino con el de las otras lenguas de uso del alumno, identificando sus componentes y deduciendo su significado etimológico. 4. Aplicar las reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances, utilizando la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos. 5. Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a diversos géneros y reconocer en ellos sus características y el sentido de su transmisión a la literatura posterior. 6. Realizar trabajos monográficos consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos o métodos que utilizaremos para la evaluación serán: Para la evaluación inicial: - Actividades de presentación. - Cuestionarios de conocimientos previos. Para la evaluación continua: - Observación sistemática del trabajo diario, esto es: la participación del alumno en la clase (respuestas a cuestiones planteadas por la profesora, formulación de preguntas y exposición de ideas), la realización de actividades en la plataforma virtual, 5

6 la actitud general ante la materia, incluidas las normas de convivencia: silencio, respeto a los compañeros y al profesorado. - Realización de pruebas escritas. Cada evaluación contará con una prueba escrita que combinarán cuestiones culturales o literarias, léxicas y morfológicas con el análisis y traducción de textos. A los alumnos se les permitirá utilizar, a su conveniencia, tanto la primera como la segunda convocatoria de cada evaluación que, en este Centro, se contempla para la enseñanza semipresencial. Para la evaluación final: - Compendio de las notas obtenidas de la evaluación continua que se calculará ateniéndose a los criterios de calificación propuestos. - Prueba extraordinaria para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos (vid. infra). 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º.- Para 2º de Bachillerato, se aplicará el tipo de prueba escrita marcada por la coordinación de Latín de las Universidades Andaluzas. Las pruebas constarán de una texto latino sin adaptar que el alumno deberá analizar, traducir y comentar; la puntuación se repartirá como sigue: 4 puntos la traducción, 3 puntos el comentario morfológico y sintáctico, 3 puntos la cuestión referida a los temas de literatura. Estas pruebas supondrán el 60% de la nota global de la evaluación. 2º. - El trabajo realizado por el alumno en la Plataforma semipresencial ( consultas, realización de tareas, participación en foros,etc..), que La Consejería pone a su disposición y que este Departamento llena de contenidos, contará un 30% de la nota global de la evaluación. 3º- La asistencia activa y continuada a clase constituirá el 10% restante de la calificación global de la evaluación. Se considerará que han superado las asignaturas aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación mayor o igual a 5. Junto a estos criterios, se tendrá en cuenta una serie de criterios generales: - En cada prueba o trabajo escrito, cada falta de ortografía restará 0,25 hasta un máximo de 1,5 puntos. - En caso de no presentar alguno de los ejercicios propuestos o no realizar alguno de los exámenes, sin la debida justificación, este será calificado con un 0. - La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente (léase consultar chuletas clásicas o en su modalidad más avanzada tecnológicamente, copiar de compañeros ) supondrá suspender la evaluación de forma automática. 6

7 - Cada falta contraria a las normas de convivencia que impida el normal desarrollo de las clases para todo el grupo o para alguno de los compañeros puede suponer la reducción del 25% de al calificación final. - Las faltas graves que supongan agresión, amenaza, vejación o robo a cualquier alumno o docente, llevarán aparejada la no superación de la evaluación. 5. MATERIALES Seguiremos el libro de texto Latín II de la editorial Guadiel. También será necesario un diccionario de latín-español (se recomienda la editorial VOX). III. GRIEGO I 1. TEMARIO PRIMERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 1: El universo según los griegos Unidad didáctica 2: El marco geográfico de Grecia Unidad didáctica 3: La ciencia prehelénica y arcaica Unidad didáctica 4: El periodo clásico de la civilización griega Unidad didáctica 5: Alejandro Magno y el helenismo SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad didáctica 6: Atenas: sus edificios y la vida ciudadana Unidad didáctica 7: La sociedad ateniense. El trabajo y el ocio Unidad didáctica 8: Las instituciones políticas y judiciales Unidad didáctica 9: La milicia griega: los ejércitos de Atenas y Esparta Unidad didáctica 10: La educación en la Grecia antigua TERCERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 11: La religión griega Unidad didáctica 12: El pensamiento griego. La filosofía y la ciencia. Unidad didáctica 13: La literatura griega: géneros y autores. Unidad didáctica 14: El arte griego. Unidad didáctica 15: Iberia y la Hélade. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Leer textos griegos breves, transcribir sus términos a la lengua materna, utilizar sus diferentes signos ortográficos y de puntuación, y reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. 7

8 2. Reconocer en textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis de la oración, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 3. Traducir textos griegos sencillos. 4. Distinguir los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas, a partir de términos que aparezcan en los textos. 5. Leer y comentar textos traducidos de diversos géneros y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos. 6. Situar en el tiempo y en el espacio los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales básicas y reconocer su huella en nuestra civilización. 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos o métodos que utilizaremos para la evaluación serán: Para la evaluación inicial: - Actividades de presentación. - Cuestionarios de conocimientos previos. Para la evaluación continua: - Observación sistemática del trabajo diario, esto es: la participación del alumno en la clase (respuestas a cuestiones planteadas por la profesora, formulación de preguntas y exposición de ideas), la realización de actividades en la plataforma virtual, la actitud general ante la materia, incluidas las normas de convivencia: silencio, respeto a los compañeros y al profesorado. - Realización de pruebas escritas. Cada evaluación contará con una prueba escrita que combinará cuestiones culturales o literarias, léxicas y morfológicas con el análisis y traducción de textos. A los alumnos se les permitirá utilizar, a su conveniencia, tanto la primera como la segunda convocatoria de cada evaluación que, en este Centro, se contempla para la enseñanza semipresencial. Para la evaluación final: - Compendio de las notas obtenidas de la evaluación continua que se calculará ateniéndose a los criterios de calificación propuestos. - Prueba extraordinaria para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos (vid. infra). 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 8

9 En todas las evaluaciones, la calificación será la media ponderada de las calificaciones obtenidas según los siguientes porcentajes: 1º.- Las pruebas escritas tendrán un valor total del 70% de la nota global de la evaluación. 2º.- El trabajo realizado por el alumno en la Plataforma semipresencial ( consultas, realización de tareas, participación en foros,etc..), que La Consejería pone a su disposición y que este Departamento llena de contenidos, contará un 20% de la nota global de la evaluación. 3º- La asistencia activa y continuada a clase constituirá el 10% restante de la calificación global de la evaluación. Se considerará que han superado la asignatura aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación mayor o igual a 5. Junto a estos criterios, se tendrá en cuenta una serie de criterios generales: - En cada prueba o trabajo escrito, cada falta de ortografía restará 0,25 hasta un máximo de 1,5 puntos. - En caso de no presentar alguno de los ejercicios propuestos o no realizar alguno de los exámenes, sin la debida justificación, este será calificado con un 0. - La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente (léase consultar chuletas clásicas o en su modalidad más avanzada tecnológicamente, copiar de compañeros ) supondrá suspender la evaluación de forma automática. - Cada falta contraria a las normas de convivencia que impida el normal desarrollo de las clases para todo el grupo o para alguno de los compañeros puede suponer la reducción del 25% de al calificación final. - Las faltas graves que supongan agresión, amenaza, vejación o robo a cualquier alumno o docente, llevarán aparejada la no superación de la evaluación. 5. MATERIALES Seguiremos el libro de texto Griego I de la editorial Anaya. IV. GRIEGO II 1. TEMARIO PRIMERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 1: La épica. Homero y la Ilíada. Unidad didáctica 2: La épica. La Odisea. Unidad didáctica 3: La épica. Las Argonáuticas. Unidad didáctica 4: La lírica. 9

10 SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad didáctica 5: El teatro. La tragedia. Esquilo. Unidad didáctica 6: La tragedia. Sófocles y Eurípides. Unidad didáctica 7: La comedia. Aristófanes. Unidad didáctica 8: La novela. TERCERA EVALUACIÓN Unidad didáctica 9: La historiografía. Unidad didáctica 10: La oratoria. Unidad didáctica 11: La filosofía. Unidad didáctica 12: La prosa científica. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar prefijos y sufijos de origen griego y reconocer las reglas de composición y derivación. 2. Reconocer las diferentes formas nominales, pronominales y verbales, incluso las que se aparten de los modelos más frecuentes (vistos en el nivel elemental), identificando las peculiaridades que aparecen en estas. 3. Reconocer la estructura sintáctica de un texto, identificando correctamente las oraciones que en él aparecen. 4. Traducir a la lengua materna textos griegos de mediana dificultad, escritos en ático, con ayuda del diccionario. 5. Identificar el significado del léxico básico que aparece en los textos griegos originales y deducir el de otros términos próximos por el contexto en que aparecen, eligiendo, cuando sea necesario, el término preciso en el diccionario. 6. Comentar formal y conceptualmente textos literarios en lengua original o traducidos que informen sobre el sistema de valores de la civilización griega y dar una opinión crítica sobre ellos, especialmente sobre su posible vigencia en el mundo actual. 7. Integrar en temas interdisciplinares los conocimientos adquiridos, comparando la época griega clásica con otras y, sobre todo, con la actual. 8. Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas monográficos, manejando fuentes de diversa índole, restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc. 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos o métodos que utilizaremos para la evaluación serán: 10

11 Para la evaluación inicial: - Actividades de presentación. - Cuestionarios de conocimientos previos. Para la evaluación continua: - Observación sistemática del trabajo diario, esto es: la participación del alumno en la clase (respuestas a cuestiones planteadas por la profesora, formulación de preguntas y exposición de ideas), la realización de actividades en la plataforma virtual, la actitud general ante la materia, incluidas las normas de convivencia: silencio, respeto a los compañeros y al profesorado. - Realización de pruebas escritas. Cada evaluación contará con una prueba escrita que combinará cuestiones culturales o literarias, léxicas y morfológicas con el análisis y traducción de textos. A los alumnos se les permitirá utilizar, a su conveniencia, tanto la primera como la segunda convocatoria de cada evaluación que, en este Centro, se contempla para la enseñanza semipresencial. Para la evaluación final: - Compendio de las notas obtenidas de la evaluación continua que se calculará ateniéndose a los criterios de calificación propuestos. - Prueba extraordinaria para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos (vid. infra). 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º.- Para 2º de Bachillerato, se aplicará el tipo de prueba escrita marcada por la coordinación de Griego de las Universidades Andaluzas. Las pruebas constarán de una texto griego sin adaptar que el alumno deberá analizar, traducir y comentar; la puntuación se repartirá como sigue: 4 puntos la traducción, 3 puntos el comentario morfológico y sintáctico, 3 puntos la cuestión referida a los temas de literatura. Estas pruebas supondrán el 60% de la nota global de la evaluación. 2º. - El trabajo realizado por el alumno en la Plataforma semipresencial ( consultas, realización de tareas, participación en foros,etc..), que La Consejería pone a su disposición y que este Departamento llena de contenidos, contará un 30% de la nota global de la evaluación. 3º- La asistencia activa y continuada a clase constituirá el 10% restante de la calificación global de la evaluación. Se considerará que han superado la asignatura aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación mayor o igual a 5. 11

12 Junto a estos criterios, se tendrá en cuenta una serie de criterios generales: - En cada prueba o trabajo escrito, cada falta de ortografía restará 0,25 hasta un máximo de 1,5 puntos. - En caso de no presentar alguno de los ejercicios propuestos o no realizar alguno de los exámenes, sin la debida justificación, este será calificado con un 0. - La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente (léase consultar chuletas clásicas o en su modalidad más avanzada tecnológicamente, copiar de compañeros ) supondrá suspender la evaluación de forma automática. - Cada falta contraria a las normas de convivencia que impida el normal desarrollo de las clases para todo el grupo o para alguno de los compañeros puede suponer la reducción del 25% de al calificación final. - Las faltas graves que supongan agresión, amenaza, vejación o robo a cualquier alumno o docente, llevarán aparejada la no superación de la evaluación. 5. MATERIALES Seguiremos el libro de texto Griego II de la editorial Anaya. También será necesario un diccionario de griego-español (se recomienda la editorial VOX). 12