Educación Para el Empleo: Desarrollo e Igualdad de Género

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Ana Belén Toledo Herrero
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1 Educación Para el Empleo: Desarrollo e Igualdad de Género SYLVAIN GOUDREAU, Coordinador Regional Colleges and Institutes Canada para Chile, Colombia, México y Perú 18 de mayo 2018

2 1er Taller Nacional Educación y Trabajo para el Desarrollo del País (2014)

3 Política de Asistencia Internacional Feminista de Canadá Canadá adopta una política de asistencia internacional feminista para promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas como la forma más efectiva de reducir la pobreza y crear un mundo más inclusivo, pacífico y próspero. Coherente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Naciones Unidas). El Ministerio de Asuntos Mundiales de Canadá también garantizará la participación activa, significativa y la toma de decisiones de las mujeres y niñas en todas las iniciativas de la cooperación canadiense, incluyendo la implementación, el monitoreo y la evaluación de los proyectos. Trabajar desde este enfoque conduce a mejores resultados de desarrollo y beneficia a todos, incluyendo hombres y niños.

4 Características de la participación de mujeres en minería La minería sufre de una evidente falta de diversidad de género más que cualquier otra industria. Sólo 7% de los puestos: mujeres (500 empresas mineras más importantes). Sólo 5% de los directorios: liderados por mujeres (500 empresas top en el mundo). Sólo 7 directores ejecutivos mujeres (principales compañías mineras en el mundo). Sólo 1 CEO mujer (principales 100 empresas mineras listadas en el mundo). Muchas mujeres no entran a esta industria debido a que necesitan un balance en su vida para atender las responsabilidades del hogar. Si bien se conoce la problemática, la minería (como sector) ha demostrado ser muy lenta para adaptarse y adoptar medidas y estrategias. La identificación de las buenas prácticas es una tarea crucial para el cambio.

5 Impactos negativos para la industria al no encontrar más mujeres formadas a nivel técnico e impactos positivos en la contratación de mujeres 1. Las mujeres que se forman en áreas no tradicionalmente femeninas tienden a ser trabajadoras exitosas según estudios sobre desempeño, las mujeres tienen mayores niveles de rendimiento. 2. Al integrar a una mujer se aporta al desarrollo de la familia, se ha demostrado que las mujeres invierten en educación de sus hijos. 3. Contratar hombres y mujeres de las comunidades aledañas impacta en el desarrollo local.

6 Impactos negativos para la industria al no encontrar más mujeres formadas a nivel técnico e impactos positivos en la contratación de mujeres 4. Las mujeres requieren sentir que están haciendo una diferencia en su trabajo. Por eso, su participación incorpora valores como la responsabilidad, y la organización del ámbito de trabajo. 5. Poner en juego habilidades diferenciadas entre hombres y mujeres posibilita el enriquecimiento de los procesos de producción. Esta diversidad se pierde si solo se cuenta con hombres trabajadores. 6. Existen habilidades probadas de las mujeres en ciertos procesos que requieren habilidades que tienen las mujeres por su rol en la sociedad que no se utilizan por estereotipos de género.

7 Algunas Buenas Prácticas de Género en Empresas Mineras Contar con una política de igualdad de género y líneas de acción y metas por año. Capacitación a mujeres de comunidades cercanas para que se formen en áreas donde se requieren profesionales. Atención médica sobre todo a mujeres que trabajan en extracción de oro en ríos y otros. Orientación vocacional y profesional para un proyecto ocupacional en el sector. Atención a temas de prostitución en las comunidades mineras. Priorizar a mujeres en prácticas laborales o pasantías. Impulsar políticas que incentiven la participación de mujeres en el sector. Horarios más flexibles para que se adecue a las responsabilidades de la familia. En algunos países se crearon federaciones de mujeres mineras que velan por el cumplimiento de los derechos y la equidad en la contratación. Esta ha sido reconocida como buena práctica ya que permite un monitoreo desde los gremios empresariales.

8 Lecciones Aprendidas en Proyectos EPE Las políticas de género no son suficientes. Requiere plan de desarrollo y sistema de monitoreo especifico Los cambios culturales para la igualdad de género en la formación, exceden los tiempos de los proyectos, son de largo plazo. Es necesario adjudicar presupuesto específico para las acciones dirigidas a asegurar la igualdad de género integrar la igualdad de género en los proyectos exige co-responsabilidad y un proceso de diálogo Definir mecanismos específicos en los institutos, que permitan acceso a la formación en igualdad a jóvenes mujeres. Es necesario desarrollar acciones de discriminación positiva que reconozca las brechas existentes, como becas, cuidado de niños y otros.

9 VIDEO Programa EPE 9

10 GRACIAS!!! SYLVAIN GOUDREAU, Coordinador Regional

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