Guía Docente

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1 Guía Docente Construcción IV Construction IV Grado en Arquitectura Modalidad de enseñanza presencial Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34)

2 Índice 19/06/ :31 Construcciones Arquitectónicas IV... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 8 Materiales didácticos... 8 Tutorías

3 Construcciones Arquitectónicas IV Materia: Construcción. Carácter: Obligatoria (CCO). Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 4º curso - 1er semestre Profesor/a de la asignatura: D. José Antonio Maestre Meroño. jamaestre@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Media hora posterior a la finalización de las clases. Profesor/a coordinador de materia: D. José Antonio Maestre Meroño. Breve descripción de la asignatura Asignatura relacionada con los elementos estructurales de las cimentaciones de hormigón, su representación y proceso constructivo. Brief Description Subject related to the structural elements of concrete foundations, their representation and construction process. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura 1. Conocer la denominación de los diversos materiales, elementos y procesos constructivos que intervienen en la ejecución de las cimentaciones. 2. Saber interpretar y definir los elementos estructurales en cimentaciones de hormigón directas, teniendo en cuenta la normativa vigente. 3. Saber interpretar y definir los elementos estructurales en cimentaciones de hormigón profundas, así como de elementos de contención y sus anclajes al terreno, teniendo en cuenta la normativa vigente. 4. Representar gráficamente los elementos de cimentaciones directas o profundas de hormigón armado, tanto como elementos aislados, como en las uniones entre ellos. 5. Tomar decisiones ante determinadas situaciones que se puedan plantear durante la ejecución de la cimentación. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel 3

4 que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. - Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. - Conocimiento de: inglés, como intercambio global de información. - Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. - Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonales manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. - Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad a personas con discapacidad y valores fundamentales como la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. - Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. - Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambientales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas Las competencias relacionadas son parte de las de la materia a la que pertenece esta asignatura. Capacidad para el uso de programas informáticos que suelen ser aplicados en el ejercicio profesional para el cálculo de estructuras Resultados de aprendizaje Atendiendo a los objetivos de la asignatura y competencias específicas mencionadas, y con el aprendizaje de los contenidos formativos expuestos en el temario, el alumno debe adquirir los conocimientos que le permitirán: 4

5 Plantear y resolver los distintos tipos de plantas de cimentación, incluso en singulares situaciones, y los detalles constructivos de las uniones entre elementos de cimentación, en los que se definan con todo detalle los materiales constituyentes. Todo ello de acuerdo con la normativa vigente. Metodología Metodología Clase teórica participativa Clase práctica participativa Seminarios Otros Horas Horas de trabajo presencial 45 horas (33,34 %) Horas de trabajo no presencial 90 horas (66,66 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1.- Terreno Interacción suelo-estructura. Toma de datos del suelo. Excavación y relleno. Gestión del agua. Técnicas de mejora del terreno. Tema 2.- Hormigón Normas y reglamentos. Tipificación. Recepción del material. Transporte en obra. Vertido. Compactación. Curado. Tema 3.- Armaduras Normas y reglamentos. Tipos. Recepción del material. Cuantías. Colocación. Separación. Doblado. Anclajes. Empalmes. Recubrimientos. Tema 4.- Cimentaciones de hormigón directas. Zapatas de control. Zapatas aisladas. Zapatas combinadas. Vigas de atado y centradoras. Zapatas corridas. Encofrados y armados. Procesos de ejecución. Defectos de ejecución y su prevención. Control de ejecución. Tema 5.- Cimentaciones de hormigón directas. Vigas 5

6 de control. Vigas corridas y Emparrillados. Encofrados y armados. Procesos de ejecución. Defectos de ejecución y su prevención. Control de ejecución. Tema 6.- Cimentaciones de hormigón directas. Losas de control. Losas de canto constante y losas nervadas. Encofrados y armados. Procesos de ejecución. Defectos de ejecución y su prevención. Control de ejecución. Tema 7.- Cimentaciones de hormigón profundas de control. Pilote aislado y grupo de pilotes. Zonas pilotadas. Micropilotes. Encepados y vigas. Procesos de ejecución. Armados. Defectos de ejecución y su prevención. Control de ejecución. Tema 8.- Elementos de contención de control. Pantallas. Muros. Acodalamientos y anclajes. Armados. Procesos de ejecución. Defectos de ejecución y su prevención. Control de ejecución. Programa de la enseñanza práctica A lo largo del transcurso del primer semestre se realizarán las siguientes prácticas: - Ejercicios de resolución de problemas surgidos durante el proceso constructivo. - Ejercicios de los diversos tipos de cimentaciones tratados en las clases teóricas, consistentes en la representación de las plantas y secciones indicadas, en las que se detallarán los componentes de los diversos elementos intervinientes, con indicación de sus dimensiones y materiales. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Asignatura directamente relacionada con las cursadas anteriormente de su misma materia: Construcción arquitectónica I, II y III, y las cursadas posteriormente Construcción arquitectónica V y Construcción VI. También está relacionada con alguna de las asignaturas pertenecientes a su misma materia, tales como: Materiales de construcción y Ampliación de materiales de construcción; y con todas las de las materias de Dibujo y Expresión Gráfica, y Estructuras. Sistema de evaluación Durante el curso de desarrollará mediante Evaluación Continua, donde se tienen en cuenta las valoraciones periódicas de los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítem: dos pruebas parciales (ponderando su calificación un 35% para la primera y un 35% para la segunda), y un tercer ítem de trabajos individuales o en grupo (ponderando su calificación un 30%). Los tres ítem serán eliminatorios durante el curso académico 6

7 y la nota final será la ponderada de los tres, concretándose el porcentaje de cada parcial y trabajos en función de los criterios propios de cada asignatura, siempre dentro de las horquillas reseñadas. En septiembre se podrán recuperar los ítems suspensos. La primera vez es obligatorio que el alumno desarrolle el curso por Evaluación Continua. De necesitar más cursos académicos los podrá realizar por Recuperación, a un examen único de toda la materia de la asignatura en las convocatorias oficiales que establezca la Universidad. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica CTE Código Técnico de la Edificación. Específicamente el Documento Básico de Seguridad Estructural: DB SE-C. EHE-08.- Instrucción de hormigón estructural. Ministerio de Fomento, NCSE-02. Norma de construcción sismorresistente parte general y edificación, Ministerio de Fomento, CALAVERA, J. y otros, Muros de contención y muros de sótano, Intemac, Madrid, Bibliografía complementaria CALAVERA, J. y otros, Manual de detalles constructivos en obras de hormigón armado, Intemac, Bilbao, CALAVERA, J. y otros, Ejecución y control de estructuras de hormigón, Intemac, Madrid, CASINELLO, F., Construcción: Hormigonería, Rueda, Madrid MONTERO, E., Puesta en obra del hormigón, Consejo General de la Arquitectura Técnica de España, PÉREZ, J., Excavaciones urbanas y estructuras de contención, Colegio oficial de Arquitectos de Galicia, ALCALDE, F., Banco de detalles arquitectónicos, EAT Sevilla Web relacionadas Portal de construcción: Cimentaciones profundas: Asociación científico-técnica del hormigón estructural: Asociación nacional de fabricantes de hormigón preparado: Asociación nacional de industriales de la ferralla: 7

8 Calidad siderúrgica: Catálogos digitales para el sector de la construcción: Ver otras Web en Campus virtual: Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Es importante realizar las prácticas que se proponen a lo largo del curso, pues además de formar parte de la calificación del trabajo de curso, su ejecución y corrección posterior afianzan los conocimientos adquiridos. Materiales didácticos Para la exposición de temas teóricos y prácticos en clase: pizarra, proyector, ordenador con conexión a internet y campus virtual. Para prácticas: Portaminas mina fina (0,3-0,5mm) HB-2H, Paralex A3 o Escuadra y cartabón, Escalímetro, Compás, Flexómetro, Goma y calculadora científica. Todos ellos a aportar por el alumno. Tutorías Tutorías académicas: De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas. Tutorías personales: A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: 8