REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Colegio Jesús Andino Codegua

Transcripción

1 REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Codegua

2 I. FUNDAMENTACIÓN. El establece la convivencia escolar como un ámbito fundamental para la formación personal y social de los estudiantes, acordando normas que permitan una sana interacción social entre los estudiantes y entre éstos con otros miembros de la comunidad escolar, al interior del establecimiento, así como los procedimientos para superar aquellas situaciones que ponen en riesgo el normal desarrollo del proceso pedagógico. En consecuencia, la sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. A través de los procesos de enseñanza e interacción dentro del Colegio se transmiten valores, actitudes, formas de convivir y conductas no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas, las cuales se aprenden de las demás personas que nos rodean, instaurándolas como propias. Convivir es vivir en compañía de otros ; por lo tanto debemos entender por convivencia, la relación entre todas las personas que componen una comunidad. Una buena convivencia exige: respeto mutuo, de otras opiniones y estilos de vida, aceptación y cumplimiento de normas comunes, respeto a la diversidad, y resolución pacífica de tensiones y conflictos. Convivir es algo más que coexistir o tolerar, consiste en formar a nuestros estudiantes en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social. Por ello es deseable que la comunidad escolar, es decir, los docentes, padres y apoderados y los alumnos, puedan reflexionar críticamente sobre la convivencia escolar, planteándose cuáles son sus responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de nuestros estudiantes. II. CONCEPTUALIZACIONES. Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia se debe conocer ciertos conceptos que se encuentran involucrados con la convivencia escolar, privilegiando las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que nos regula como establecimiento educacional y que ha definido una política nacional en el tema de la convivencia escolar. : La Ley de Violencia Escolar (20.536), publicada el 17 de septiembre de 2011, tiene como finalidad definir y sancionar los hechos que pueden ser considerados como acoso escolar, ya sea dentro o fuera de un establecimiento educacional. Algunos de sus artículos declaran lo siguiente: Artículo 16 A. Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. Artículo 16 B. Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, 2

3 en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición. Buen Trato: El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a las interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración. Son formas de relación que generan satisfacción y bienestar entre quienes interactúan. Este tipo de relación además, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal y no deja espacio para situaciones o acciones maltratantes. Definición de Acoso Escolar o Bullying: Se entenderá como: todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional. La conducta de persecución u hostigamiento físico y/o psicológico que realice un alumno o alumna contra otro, consistentes en burlas, amenazas, agresiones físicas, sobrenombres, etc. Las características del hostigamiento o bullying y que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia, son: - Se produce entre pares; - Existe abuso de poder; - Es sostenido en el tiempo, es decir, es un proceso que se repite. El hostigamiento hacia una persona puede ser presentado de diferentes formas, ya sea de una manera más visible que incluye acciones de tipo física, insultos y descalificaciones y también de forma mas oculta o menos visibles, como es el aislamiento, la discriminación permanente, los rumores, etc., lo que hace a este fenómeno un proceso complejo, que provoca daño profundo y sufrimiento en quien lo experimente. III. DEL CONSEJO ESCOLAR. 3.1 En qué situaciones interviene el Consejo Escolar? El Consejo Escolar propone indicaciones para elaborar el Plan de Acción de Convivencia Escolar e interviene propositivamente en el análisis de situaciones conflictivas o disciplinarias de carácter grave y gravísimo o que han persistido en el tiempo, con la misión de revisar los 3

4 antecedentes de la situación, velando por el cumplimiento del debido proceso y resguardo de los derechos que posee el alumno y su apoderado. Los integrantes del Consejo Escolar tendrán derecho a voz y voto para confirmar medidas aplicadas por el establecimiento o recomendar la revisión de éstas, en virtud de resguardar los derechos de los integrantes de la comunidad educativa a un debido proceso. El Consejo Escolar analiza el curso de las acciones enmarcadas en el Plan de Acción de la y se reúne extraordinariamente para revisar situaciones de su competencia Integrantes del Consejo escolar. El Consejo Escolar del está formado por al menos un representante de cada uno de los siguientes estamentos: - Un representante de la Dirección. - Un representante de los profesores. - Un representante de los asistentes de la educación. - Un representante de los alumnos Funciones del Consejo Escolar en el ámbito de la. A. Planificar acciones, medidas y estrategias que fortalezcan la sana convivencia escolar en el establecimiento. B. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa. C. Incorporar en el Calendario Escolar el conjunto de estrategias propuestas en este plan para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento. D. Participar en la elaboración y actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de y a los lineamientos del Proyecto Educativo del colegio. E. En el caso de una denuncia de bullying, deberá tomar los antecedentes y velar por el cumplimiento de los procedimientos establecidos por el Protocolo. F. Por recomendación del Encargado de la, el Director convoca al Consejo Escolar, para revisar situaciones de estudiantes, apoderados o miembros del establecimiento que requieran su intervención en caso de disconformidad con medidas disciplinarias o sanciones aplicadas, o a solicitud del Director del Establecimiento. 4

5 IV. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR La Ley N sobre Violencia Escolar, que modifica la Ley General de Educación, agrega un inciso al Art. 15, donde obliga a los establecimientos educacionales a contar con un/a Encargado/a de. El encargado de la convivencia escolar promoverá un ambiente propicio para el normal desarrollo del proceso escolar y tendrá como principal tarea la implementación de las medidas de Funciones del Encargado de. A. Promover el trabajo colaborativo en torno a la y del Consejo Escolar. B. Elaborar el Plan de Acción de la y los protocolos de actuación considerando las recomendaciones del Consejo Escolar y coordina la realización de las estrategias y acciones programadas. El Encargado de la : - Toma medidas para prevenir situaciones que afecten la sana convivencia. - Toma conocimiento de situaciones tales como: conflictos, agresiones físicas y/o verbales, acoso, mal trato, injurias, etc., presentadas por docentes, asistentes de la educación, alumnos, apoderados. - Revisa los antecedentes, investiga y aplica estrategias formativas acorde al Reglamento de. - Deriva a los estudiantes o apoderados al asistente social, psicóloga u orientadora en situaciones que ameriten la atención de estos profesionales. - Coordinar la intervención de la dupla psicosocial en temas de la y hacer el seguimiento de los casos. - Coordinar la derivación y seguimiento de estudiantes a redes de apoyo, tales como CESFAM, OPD, PIB, FISCALIA, Tribunales de la Familia, etc. C. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa: D. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar. E. Promover la participación del Comité Paritario para asegurar condiciones de seguridad y salud ocupacional y sana convivencia adecuadas para todos los funcionarios. 5

6 PLAN DE ACCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Propósito del Plan de Acción de la : Estructurar la organización y funcionamiento del colegio en torno a la convivencia escolar, especificar los objetivos a lograr y las actividades que deben desarrollarse, velando para que los valores institucionales declarados en el PEI, se vean reflejados claramente en la convivencia escolar y en la aplicación de procedimientos de resolución pacífica de los conflictos I. OBJETIVO GENERAL Promover y fortalecer la sana convivencia escolar a través de diversas acciones que permitan prevenir y mejorar situaciones de violencia, acoso escolar, manteniendo un ambiente de respeto, diálogo y compromiso que facilite el logro de los aprendizajes. II. OBJETIVOS ESPECIFICOS Y ACCIONES Objetivo Específico 1. Acción : Los valores presentes en mi escuela. Contribuir a la formación personal, valórica, autoestima y motivación de los estudiantes, fortaleciendo las relaciones interpersonales respetuosas, solidarias y buenas prácticas en convivencia. Actividades : - Se trabajarán en los consejos de curso-orientación los valores, sellos y principios establecidos en el PEI y se destacarán los alumnos que evidencien la práctica de ellos. - Se destacará valor mensual en actos cívicos, Diario Mural (marzo a mayo: sellos del colegio; junio: respeto; agosto: solidaridad; septiembre: valores patrios; octubre: familia; noviembre: creatividad). - Destacar semestralmente a alumnos y cursos que evidencien la práctica de los valores y se destaquen por buena convivencia. - Celebración de la semana de la convivencia escolar. - Exposición de trabajos realizados por los estudiantes. Indicadores de seguimiento: - Número de alumnos destacados. - Valor destacado en el mes Fecha marzo diciembre Responsables - ENCARGADO DE CONVIVENCIA - PSICOPEDAGOGOS DE APOYO ESCOLAR 6

7 Recursos para la implementación Programa con el que se financian las acciones - PREMIOS PARA ALUMNOS DESTACADOS - DIARIO MURAL PME LEY SEP Medios de Verificación - Nómina de alumnos premiados - Registro fotográfico Objetivo Específico 2 Actualizar, mejorar y poner en práctica los procedimientos, establecidos en el Reglamento de, para la búsqueda de soluciones pacíficas a los conflictos entre los integrantes de la comunidad escolar. Acción: Reglamento de Convivencia Escolar. Actividades : - Realizar talleres con estudiantes, apoderados, centro de alumnos, etc. para revisar y actualizar procedimientos establecidos en el manual de convivencia escolar y protocolos de actuación. - Implementar sistema de mediación escolar, capacitando a estudiantes y funcionarios del colegio en este tema. - Actualizar, mejorar y poner en práctica, las normas y los procedimientos establecidos, entregando un Manual con el Reglamento de a los estudiantes y/o apoderados. Indicadores de seguimiento: - Número de talleres realizados. - Manual con reglamento de Convivencia entregado Fecha marzo diciembre Responsables ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ASISTENTE SOCIAL Recursos para la implementación Programa con el que se financian las acciones Impresión de un Manual con el reglamento de convivencia y protocolos de actuación PME Ley SEP Medios de Verificación - Registro de participantes en talleres de reflexión - Registro de entrega de los manuales 7

8 Objetivo 3. Desarrollar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo personal, socio-cultural y buenas prácticas en convivencia. Acción: En mi escuela la participación de los estudiantes es importante. Actividades : - Se organizarán foros, debates y jornadas de conversación sobre participación, inclusión y convivencia escolar. - Psicólogo de realizará talleres de habilidades sociales con grupos focalizados y cursos. -Preparación de estudiantes mediadores y facilitadores de una sana convivencia. - Se incentivará la participación de los estudiantes en diversos talleres que ofrece el establecimiento y en actividades educativo-culturales tales como: La semana del arte, de la solidaridad y actividades recreativas: Día del alumno, del niño, competencias deportivas, visitas culturales y recreativas. Indicadores de seguimiento: - Número de actividades realizadas. - Número de talleres de habilidades sociales realizados con los cursos. Fecha Mayo Diciembre Responsables ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PSICÓLOGO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Recursos para la implementación Programa con el que se financian las acciones Materiales para los talleres, colaciones, movilización. PME, Ley SEP Medios de Verificación - Registro de firmas - Registro fotográfico 8

9 Objetivo específico. 4 Acción Familia y comunidad, participan. - Incentivar la participación de los padres, apoderados y funcionarios del establecimiento, en diversas actividades que promuevan el desarrollo y la formación social de la comunidad escolar. Actividades : - Se realizarán actividades educativas y recreativo-culturales para involucrar a los padres en la educación de sus hijos, tales como: encuentros con familia, semana de la familia, cafés literarios, concursos, fiesta criolla, aniversario del colegio, día de la madre, del funcionario de la educación; encuentros deportivos de estudiantes, apoderados y funcionarios. -Actividades de culminación de talleres JEC. -Actos mensuales, actos de premiación, licenciaturas, etc. -Reuniones mensuales de subcentro de apoderados. - Reuniones y/o talleres de reflexión del programa PIE Indicadores de seguimiento: - Número de actividades realizadas. - Número de participantes en actividades. Fecha marzo diciembre Responsables ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ORIENTADORA Recursos para la implementación Programa con el que se financian las acciones Colaciones, premios, materiales de oficina y útiles escolares PME Ley SEP Medios de Verificación - Registro de firmas de asistencia - Registro fotográfico 9

10 V. EVALUACIÓN. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES CONTEMPLADAS EN EL PLAN SE REALIZARAN DURANTE TODA SU APLICACIÓN Verificación en terreno del cumplimiento de los objetivos del plan. Supervisión de las tareas asignadas a cada uno de los actores del proceso educativo. Entrega de informes en consejo de profesores jefes y al consejo escolar. Monitoreo del cumplimiento del itinerario del plan, de acuerdo con carta Gantt. Se realizara una evaluación global al termino de cada semestre revisando. Cumplimiento de las actividades planificadas y sus evidencias. Encuesta para medir grado de satisfacción de la comunidad escolar y de efectividad de las estrategias. Propuestas de mejoramiento para el siguiente año lectivo. RODRIGO ARREDONDO REYES DIRECTOR COLEGIO JESÚS ANDINO 10