Grado académico o título profesional: (*) Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

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1 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUTO: CARRERA: Técnicos de Atención Primaria de Salud Asignatura/Módulo: ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS. Código: Plan de estudios: Nivel: 1 Prerrequisitos: Coorequisitos: Principios de planificación estratégica, Análisis de la Situación Integral de Salud (ASIS), Administración de proyectos, Gestión de emergencias y desastres, Proyecto de salud comunitaria, Liderazgo comunitario, Empoderamiento. Materias de cadena: N Créditos:(3 Período académico: 4to Semestre créditos: teóricos y 1 práctico ) Nombre: (*) Grado académico o título profesional: (*) Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Indicación de horario de atención al estudiante: Teléfono:. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Esta asignatura contribuye a fortalecer el conocimiento conceptual y metodológico de la planificación del desarrollo comunitario en salud y la capacidad para desarrollar actividades de Atención Primaria de Salud, con base en el diagnóstico participativo de salud familiar y comunitaria, la programación del desarrollo local de salud desde una perspectiva intersectorial e intercultural.

2 3. OBJETIVO GENERAL. Desarrollar competencias en el estudiante para elaborar diagnósticos y microproyectos para la solución de problemas prioritarios inscritos en la estrategia de Atención Primaria de Salud desplegando las capacidades para el manejo de herramientas y metodologías que aporten a la programación local de salud.

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Definir conceptos generales de la gestión de proyecto, teniendo en cuenta su seguimiento. Definir los conceptos de gerencia y administración de proyectos, así como los recursos necesarios y la acción intersectorial en la gestión de los mismos. Aplicar planes, programas y proyectos de desarrollo local de la salud, ciclo de gestión de estos y criterios éticos en la gestión de salud. MEDIO MEDIO ALTO

4 Teóricas Prácticas Tutoría SEMANA N de horas Valoración 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción UNIDAD 1: ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS. Tema 1: Generalidades y Búsqueda bibliográfica: gestión de los proyecto. Ciclos de los 1.1 Proyecto: Concepto, tipos y fases. Ciclos de los 1. El derecho al desarrollo. Conceptos generales de la gestión de Seguimiento de los Búsqueda bibliográfica: Gestión y seguimiento de los 1 Conferencia dialogada. Proyecto: Concepto, tipos y fases. Clase teóricopráctica. Ciclo de los Conferencia dialogada: El derecho al desarrollo. Conferencia dialogada: Generalidades y gestión de los proyecto. Identificar el concepto de proyecto, sus diferentes tipos, fases y ciclos de los Definir conceptos generales de la gestión de proyecto. Así como su seguimiento. Elaborar un informe que describa los aciertos y desaciertos en los ciclos de Entrega de informe escrito que evalué los aspectos fundamentales para la gestión y el seguimiento de los Observación del profesor

5 Taller interactivo. I: Seguimiento de los 4 Taller interactivo.ii: Seguimiento de los proyectos Tema : Gerencia en salud..1 Introducción a la gerencia y administración. Conceptos de gerencia y administración de Administración de los recursos necesarios para el desarrollo de los Acción intersectorial en la gestión de. Planes, programas y proyectos de desarrollo local de la salud. El ciclo de gestión de los proyectos (CGP). Criterios éticos en la gestión de los proyectos de salud. Búsqueda bibliográfica: Sobre gerencia y administración de proyectos y Acción intersectorial en la gestión de Búsqueda bibliográfica: Ciclo de gestión de los proyectos (CGP). Criterios éticos en la gestión de los proyectos de salud. 0 Clase conferencia dialogada: Introducción a la gerencia y administración. Taller interactivo áreas de conocimiento de la gestión de proyectos y los proceso de gestión de proyectos Taller destrezas claves para gerenciar un proyecto Taller ética y la responsabilidad profesional del gerente de proyecto Clase Teórico- Práctica: Administración de los recursos necesarios para el desarrollo de los Definir los conceptos de gerencia y administración de proyectos, los recursos necesarios y la acción intersectorial en la gestión de estos. Aplicar planes, programas y proyectos de desarrollo local de la salud, teniendo en consideración el ciclo de gestión y los criterios éticos en la gestión de salud. Elaborar un Informe escrito revelando la acción intersectorial en la gestión de proyectos en su comunidad. Entregar informe escrito del resultado de un proyecto de gestión local de salud en la comunidad donde labora.

6 Taller interactivo: Acción intersectorial en la gestión de Taller interactivo. I: Planes, programas y proyectos de desarrollo local de la salud. Taller interactivo. II: Planes, programas y proyectos de desarrollo local de la salud. Mesa redonda El ciclo de gestión de los proyectos (CGP). Clase teórico- Práctica:Criterios éticos en la gestión de los proyectos de salud.

7 6.- METODOLOGÍA Y RECURSOS a) METODOLOGÍA El proceso de formación se realizará mediante la modalidad presencial a través de los encuentros programados y la educación en el trabajo o trabajo de campo. En cualquiera de las formas en las que se organice el proceso docente educativo, las mismas tendrán como objetivo la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de valores. El aprendizaje colaborativo, como estrategia del proceso formativo, permitirá el desarrollo de habilidades individuales y grupales a través de las discusiones entre los estudiantes, donde cada miembro del grupo es responsable de su aprendizaje individual y del resto del grupo y en el que es imprescindible la interacción de todos los miembros compartiendo ideas y conocimientos. En esta estrategia deben ser utilizadas también las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs). Las formas organizativas fundamentales del proceso docente-educativo que se utilizarán son: La clase. El trabajo investigativo de los estudiantes. La auto preparación de los estudiantes. La consulta docente. La tutoría en la educación en el trabajo Las clases: Los tipos principales de clases que se utilizarán en los encuentros son: La conferencia es el tipo de clase que tiene como objetivo principal la transmisión a los estudiantes de los fundamentos científico-técnicos más actualizados del tema tratado, propiciando su integración con los conocimientos previos y de las restantes asignaturas. Siempre que sea posible se realizará a punto de partida de un problema de la comunidad. El seminario debe propiciar que los estudiantes discutan sobre diversas temáticas y consoliden sus conocimientos, alcanzando una mayor integración de los contenidos recibidos en las conferencias. El profesor debe orientar el seminario fundamentalmente en base a problemas de la realidad local La clase práctica favorece la adquisición de habilidades que después podrá poner en práctica de modo independiente. El taller permite que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos fundamentalmente para la resolución de problemas propios de la profesión de manera integral dentro de un grupo y donde además es propicia la integración de diferentes asignaturas.

8 Mesa redonda permite que los estudiantes expongan de forma clara los conceptos e ideas de conocimientos adquiridos y propicia actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo. Analiza valora, respeta las intervenciones de sus compañeros y usa fuente de consulta para recopilar y transmitir la información. El trabajo investigativo se realizará utilizando la metodología de la investigación científica en el proceso formativo de manera que contribuya al desarrollo de habilidades investigativas, la iniciativa, independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes. Es una oportunidad para adiestrar los estudiantes en el uso de las TICs. El trabajo investigativo estará en correspondencia con los principales problemas detectados por los estudiantes en sus comunidades. A través del mismo se sentarán las bases para la realización del proyecto de tesis y el informe final de su investigación. La autopreparación del estudiante debe ser orientada y controlada por el profesor para que el estudiante se apropie de los conocimientos impartidos en las actividades presenciales. La consulta docente sirve para que el estudiante reciba orientaciones y aclare las dudas que suscite el estudiante y pueda realizar en mejores condiciones su autopreparación. Si bien puede realizarse de forma individual, es recomendable que sea de forma colectiva para el aprovechamiento de un mayor número de estudiantes. Deben asistir solamente los estudiantes que lo necesiten. En las consultas docentes también pueden ser aclarados aspectos del trabajo investigativo. La tutoría en la educación en el trabajo permite asesorar y guiar al estudiante o a un pequeño grupo de estudiantes para lograr de forma progresiva la necesaria independencia cognoscitiva del educando, la toma de decisiones y el pensamiento crítico contribuyendo así a su formación integral. Le permitirá además la adquisición de habilidades y la formación de valores. b. RECURSOS Teniendo en cuenta que la forma fundamental de organización del proceso enseñanza aprendizaje en la carrera es la educación en el trabajo, la tutoría se realizará fundamentalmente con situaciones reales. Las tecnologías de la información y la comunicación apoyarán el proceso mediante los diferentes recursos que a través de ella pueden ser utilizados. 7.- EVALUACIÓN La evaluación del estudiante tendrá las características siguientes:

9 a) Carácter criterial, en la medida en que las calificaciones de cada estudiante se comparan con los niveles de logro especificados. b) Asociada a las situaciones concretas de aprendizaje. c) Integral, en la medida en que se define como una evaluación que recoge y analiza la información de sus logros educativos en las distintas áreas del currículo. En ese sentido debe tomar en cuenta: Participación en clase. Trabajo grupal y cooperativo, que se sustenta en los productos, que incluye trabajo en talleres. Tareas y proyecto de integración de saberes, productos diseñados por unidad. Tomará en cuenta la evaluación participativa (autoevaluación, la co-evaluación y la hetero-evaluación). CRONOGRAMA DE EVALUACIONES UNIDADES TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN Unidad 1: Administración de Tema 1: Generalidades y gestión de los proyecto. 1er Parcial. Elaborar un informe que describa los aciertos y desaciertos en los ciclos de 5% Unidad 1: Administración de Tema : Gerencia en salud.. do Parcial. Entrega de informe escrito que evalué los aspectos 5% fundamentales en la gestión y seguimiento de los proyectos 3er Parcial. Informe escrito sobre la acción intersectorial en la gestión de proyectos en su comunidad. 5% Unidad 1: Administración de Tema 1 y Ejercicio final. Entregar informe escrito del resultado de un proyecto de gestión local de salud en la comunidad donde labora. 5% La evaluación de la asignatura será sobre 10 puntos y en concordancia con la formación dual tendrá las ponderaciones siguientes: 5% de gestión en aula teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las conferencias, talleres, seminario, mesas redondas y clases prácticas.

10 35% por el desarrollo de tareas integradoras dadas por los trabajo investigativos. 40% entre pruebas parciales y ejercicio final sobre los aprendizajes desarrollados en la asignatura: Se realizaran tres pruebas parciales: El primer examen parcial consistirá en la entrega de un informe escrito que describa los aciertos y desaciertos en los ciclos de proyectos, el cual se orientara en la semana y se recogerá en la semana. El segundo examen parcial se realizará en la semana y consistirá en la entrega de un informe escrito que evalué los aspectos fundamentales en la gestión y seguimiento de los proyectos, el tutor comunitario aplicará una rúbrica previamente elaborada por el claustro de profesores. El tercer examen parcial será la entrega en la semana de un informe escrito sobre la acción intersectorial en la gestión de proyectos en su comunidad donde laboran, orientado por el profesor en la semana. El ejercicio evaluativo final, consistirá en entregar informe escrito de los resultados de un proyecto de gestión local de salud en la comunidad donde labora. La nota promedio de la asignatura deberá ser superior a 7 puntos para ser promovido el estudiante deberá tener un mínimo de 7 puntos en la asignatura.

11 8.- BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Rocha, J.W.H.(01).La construcción del flujo de caja de un proyecto de inversión. Thompson. (009). Pasos para la elaboración de García, J.M. (010).Administración de proyectos de la universidad técnica nacional. Grupo de banco mundial. (013).Ciclos de Carrion. (011).Administration de Disponible en Biblioteca a la fecha? ogspot.com nau/tema03- administracion-deproyectos WBSITE/EXTERNAL/BAN COMUNDIAL/PROJECTS du.mx/takeyas/apuntes/s_ TESIS/Âpuntes/ No. Ejemplares (si está disponible) b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Mora, V.A. (009).Proyecto final de graduación presentado como requisito parcial para optar por el titulo de máster en administración de proyecto. Disponible en Biblioteca a la fecha? eca/tesis/pfgmap8 18.pdf Martínez, L.L (008).Evaluación de proyectos Cenetec.salud.gob.m No. Ejemplares (si está disponible)

12 Vásquez, A.L. (010).Gerencia de x/descargas/curso_i_ Clinica 08/PDF/evaluación_p royectos.pdf 3-gerencia-deproyectos-cap-1-y c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Coleman,C.H, Charlote,B.M y Reis, A.(008)Contribución de la ética en la salud publica Mongrovejo, R.P (009).Desarrollo cronológico del derecho a la salud del Ecuador. Disponible en Biblioteca a la fecha? etin/volumes/86/8/ /es/ orengel No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS f/administración.en.salud

13 Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Rector Fecha: Fecha: Por el Consejo del IST

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