UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING EMPRESARIAL

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1 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING EMPRESARIAL SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA I. DATOS GENERALES: Semestre Académico : 2018 I Créditos : 03 Ciclo Académico : I Semanas : 17 Pre requisito : Ninguno Código : EEGG103 II. III. IV. SUMILLA: La presente asignatura corresponde al área de formación general, de naturaleza teórico. Está orientada a otorgar al estudiante una misión científica de la Psicología, integrando sus contenidos a los conocimientos relacionados con la Salud del hombre. El contenido del curso considera el estudio del hombre como una unidad a un entorno social que lo induce a una complejidad de comportamiento. El estudio de las motivaciones y actitudes. Las bases biológicas del comportamiento, personalidad, temperamento, carácter, inteligencia, salud mental e introducción al desarrollo integral del hombre. COMPETENCIAS GENERALES: - Identifica y explica el carácter científico de la Psicología. Y describe el funcionamiento de los diversos procesos cognoscitivos: simples y superiores, y su influencia en la conducta humana. - Aplica los fundamentos de las relaciones humanas, para una adecuada relación interpersonal, adoptando una actitud asertiva y ética. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Primera Unidad Didáctica: Introducción a la Psicología, bases biológicas y Psicosociales del comportamiento. Procesos cognitivos simples: sensación y percepción 2. Competencias específicas: - Comprende y maneja adecuadamente los conceptos básicos de la Psicología como disciplina y conoce su evolución histórica. - Conoce y analiza los fundamentos biológicos y la incidencia del medio ambiente, la socialización en el comportamiento humano. - Conoce y analiza procesos cognitivos básicos. 1 LA PSICOLOGÍA. COMO CIENCIA. Definición. Objeto de estudio -Presentación del sílabo. -Identifica el contenido del curso Reconoce críticamente la Psicología como ciencia de la conducta y los Desarrollo de la Psicología. -Construye la definición de la procesos cognitivos y áreas de la psicología en la Psicología como disciplina.- emocionales. actualidad Conoce las principales Provoca polémica escuelas psicológicas UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 2 3 4 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTAHUMANA: La Genética. El sistema Nervioso: Plasticidad nerviosa. El sistema nervioso central. Las neuronas. La sinapsis. Los neurotransmisores. El Sistema Endocrino. - Clasificación de glándulas endocrinas - Influencia del sistema de glándulas en el comportamiento humano BASES PSICOSOCIALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO. 1. La socialización como proceso. 2. La socialización cómo producto. 3. La socialización como aprendizaje Social. 4. Agentes del proceso de Socialización. 5. Importancia de la socialización SENSACIONES Y PERCEPCIONES - Sensación: Concepto, modalidades, - Percepción: características, leyes, función, alteración. Avance Académico 1 Define, analiza y reconoce las diferentes bases biológicas que influyen en el comportamiento humano -Grafica la estructura del sistema nervioso. -Gráfica y reconoce las principales estructuras biológicas de la actividad nerviosa, Observa, analiza y explica los diferentes agentes socializadores. - Aplica sociogramas para identificarse si es el más destacado, aceptado, rechazado, o ignorado en el grupo -Define la sensación y reconoce los distintos tipos de modalidad Sensorial que existe, ejemplifica cada una de ellas. -Comprende la influencia de los órganos de los sentidos en la percepción de la realidad. Valoriza el fundamento biológico de la conducta humana como factor predisponente de la personalidad humana Valoriza el fundamento socioemocional de la conducta humana en el desarrollo de la estructura y perfeccionamiento de la personalidad. Posee actitudes positivas hacia el conocimiento de las sensaciones y percepciones de su entorno, para una comprensión objetiva de la realidad. Segunda Unidad Didáctica: Procesos Cognitivos Complejos: Memoria, Pensamiento e Inteligencia 2. Competencia específica: - Conoce y analiza los procesos síquicos superiores teniendo en cuenta la teoría científica de cada una de ellas aceptando la importancia de sus funciones en la conducta humana. LA MEMORIA Concepto, etapas de la -Pone en práctica ejercicios para mejorar su memoria Manifiesta interés en los problemas de la 5 memoria, clases de memoria, - Conoce estrategias de memoria y en las anomalías. memoria a largo plazo. estrategias para una -Identifica las alteraciones de retención a largo plazo. 6 PENSAMIENTO Y ENGUAJE Definición, elementos, clasificación Funciones. Psicopatología del pensamiento. TOMA DE DECISIONES: Define y enumera la secuencia del proceso de toma de decisiones. la memoria. -Analiza la relación entre pensamiento y lenguaje. -Entiende y explica el procedimiento en la toma de decisiones. En el entorno personal, laboral y profesional. Valora la importancia del pensamiento y lenguaje en el desarrollo personal y profesional del ser humano. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 7 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA LA INTELIGENCIA: Concepto, clasificación, factores, teorías. - Inteligencia Racional - Inteligencias múltiples - Inteligencia emocional. Elabora un cuadro comparativo entre los tipos de inteligencia. -Identifica tu cociente emocional. -Realizan ejercicios de autocontrol 8 EXAMEN PARCIAL -Valora la importancia de los tipos de inteligencia en la vida cotidiana. Tercera Unidad Didáctica: Procesos Afectivos y Fundamentos de la Personalidad 2. Competencias específicas: - Conoce las características y manifestaciones de la afectividad humana y el funcionamiento de la personalidad y los factores que explican su formación y desarrollo. MANIFESTACIONES - Aprenden a dar y recibir Manifiesta interés por los AFECTIVAS: Las emociones y expresiones afectivas. procesos afectivos e 9 los sentimientos. Bases - Aprenden a discriminar y importancia en el fisiológicas. Características. Los Sentimientos superiores. reconocer el repertorio emocional. desarrollo de las relaciones interpersonales MOTIVACIÓN. Definición de motivación y motivo. Proceso de la motivación Motivos Primarios y Secundarios. Motivación Intrínseca- Extrínseca. Teorías Motivacionales. LA PERSONALIDAD Y TRASTORNOS PSICOLÓGICOSFormación y estructura de la Personalidad Carácter y Temperamento Teorías de la personalidad. La autoestima Naturaleza de los trastornos psicológicos. Principales trastornos psicológico LAS ACTITUDES. -Las actitudes y su naturaleza. Factores El cambio de las actitudes. -Determina causas y consecuencias de las actitudes y prejuicios. Avance Académico 2 Define y describe las principales características de las principales teorías de la motivación. Explica el proceso de la motivación -Explica las principales teorías de la personalidad. -Establece las principales características de su personalidad.(evaluación) -Identifica habilidades, potencialidades, dificultades que afectan positiva y/o negativamente su autoestima. -Hace uso de las herramientas de desarrollo de su autoestima. -Identifica tipos de trastornos de personalidad a través de un caso de la vida diaria. Valora el desarrollo de un optimismo inteligente para afrontar retos en los ámbitos en que se desenvuelve. Se interesa por las conductas motivadas trazándose metas a corto, mediano y a largo plazo. -Valora a sí mismo, la utilidad que dicho conocimiento tiene para comprender la propia personalidad. - Identifica y demuestra las actitudes adecuadas en cada caso de desórdenes psicológicos. -Valora a sí mismo, la utilidad que dicho conocimiento tiene para comprender la propia personalidad. Desarrolla actitudes positivas hacia sus actividades académicas, personales y sociales. Cuarta Unidad Didáctica: El estrés, el grupo social, equipo, liderazgo y las relaciones humanas. 2. Competencias específicas: - Aplicar los fundamentos de las relaciones humanas para una adecuada trabajo en equipo, con condiciones de líder adoptando una actitud ética con estilos de vida saludable. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA 13 EL STRESS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Los estresores y sus fuentes. Afrontamiento del estrés. El estrés y su relación con la salud integral. El estrés y los estilos de vida saludable. -Comprende, aplica conocimientos y técnicas, psicológicas para controlar el estrés. -Aplica técnicas de relajación. Reflexiona sobre las consecuencias del stress y la importancia del empleo de estilos de vida saludable y sus efectos en la salud física y psicológica GRUPO SOCIAL,EQUIPO Y LIDERAZGO EL GRUPO y su importancia. El trabajo en equipo. EL LIDERAZGO. Definición del Liderazgo. Rasgos de la personalidad del Líder. Estilos tradicionales del liderazgo: Democrático, Autocrático, Liberal. Nuevos enfoques de liderazgo: Líder centrado Principios. Líder transformador. RELACIONES HUMANAS Y CONDUCTAS PROSOCIALES Definición de relaciones humanas, estrategias para manejar las relaciones humanas. Habilidades Sociales. Conductas prosociales V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - Actividad Práctica: -Describe las cualidades y estilos de liderazgo. -Pone en práctica sus habilidades de líder en su trabajo de equipo. Conoce tus habilidades sociales evaluándote Ejercita las habilidades sociales en su interacción con los compañeros en el salón de clase. 16 EXAMEN PARCIAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO Valora la efectividad del liderazgo en las relaciones intra e intergrupales. Valora el uso de estas habilidades para establecer relaciones interpersonales. Semana Tema Actividad Responsable 2 Bases biológicas conducta humana de la Gráfica y reconoce las principales estructuras biológicas de la actividad nerviosa, Docente-alumno 4 Avance Académico 1 Ejercicios de los temas 1,2 y 3 Docente-alumno 9 Manifestaciones afectivas En casos propuestos, identifica las expresiones afectivas. Docente-alumno 12 Avance Académico 2 Ejercicios de los temas 9,10 y 11 Docente-alumno 14 Grupo social, equipo y liderazgo. Pone en práctica sus habilidades de líder en su trabajo de equipo. Docente-alumno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Se utilizará interactivamente el método deductivo de manera activa y participativa. Asimismo, se utilizará técnicas: Lluvia de ideas, Explicación, Ejemplificación, Trabajo en pequeños grupos, Dialogo. Reportes de lectura, Exposiciones. Así como la coevaluación y la autoevaluación. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 VII. UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA MATERIAL EDUCATIVO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: Equipos: Computadora, retroproyector, proyector de multimedia, ecran Materiales: manual instructivo, CD, video, medíos electrónicos: uso del correo electrónico, página Web, cursos on-line, chat, foro. VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Según el reglamento general de evaluación de la UMA, se considera los siguientes criterios: a. Evaluación de Avance académico: comprende las prácticas calificadas, los informes de laboratorio, de trabajos de campo o de investigaciones, dependiendo de la naturaleza del curso. b. Evaluación de Control de Lectura y otros: es la evaluación formativa que realiza el docente titular del curso considerando criterios como la búsqueda de información, presentación y sustentación de trabajos monográficos, o de investigación, análisis crítico de la información obtenida, dependiendo de la naturaleza del curso. Todas estas modalidades deben reflejar en un promedio de calificación. c. Examen Parcial: es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la octava semana del semestre. Ningún estudiante podrá ingresar después de 30 minutos de iniciada. d. Examen Final: es la evaluación a través de un examen escrito final que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la décima sexta semana del semestre. e. Examen de sustitutorio: es la evaluación a través de un examen escrito sobre uno de los contenidos considerados en el examen parcial o final que aplica el docente del curso, tendrá una duración no menor de 50 minutos, es aplicado a la décima séptima semana del semestre. La calificación o nota obtenida sustituye a una de las calificaciones que haya aplicado el examen, es decir a la nota más baja obtenida en el examen parcial o examen final. Ítem Criterios Ponderación 1 Evaluaciones de avance académico (EA) 15 % 2 Evaluación de control de lectura (CL) 15 % 3 Examen parcial (EP) 35 % 4 Examen final (EF) 35 % PF=(0,15*EA)+(0,15*CL))+(0,35*EP)+ Promedio final (PF) (0,35*EF) - La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala vigesimal, de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio final se considerará la fracción 0.5, favorable al alumno. - El estudiante que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista de inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales. IX. BIBLIOGRAFÍA: Cerdá, E. (1979). Una psicología de hoy. Barcelona: Herde Darley, Glucksberg, Kinchla (1990). Psicología. (4ta ed.). México: McGraw Hill. Davidoff, I.(1988). Introducción a la psicología. México: Mc. Graw Hill. Miller, G. (2008).Introducción a la Psicología. New York: Alianza Editorial. Morris, C. (1992). Psicología. Un nuevo enfoque. (7ma. ed.). México: Prentice Hall. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5

6 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA Morris, C. (1992). Introducción a la psicología. (7ma. ed.). México: Prentice Hall. Papalia, D., Wendkos, S. y Fieldma, R. (2010). Desarrollo Humano. México: Editorial Mc Graw Hill. Kaplan, R. y Otros. (2006). Pruebas Psicológicas. México: Editorial Thompson. Nevid, J. (2009). Psicología Conceptos y Aplicaciones. México: Ediciones CENGAGE. Ribes, E. (2007). Psicología General. México: Editorial Trillas. Whitaker, J. (1988). Psicología. Ed. Interamericana. Wolman N. (1973). Manual de psicología Vol. 1, 2, 3,4. Barcelona: Ed. Martínez Roca. Ulrich R. Stanchnick T. Mabry J. (1972). Control de la conducta humana. México: Trillas. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 6