Año Escolar Asignatura: Francés Grado: 9No. Prof.: Jeamnette Medina

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1 SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Francés Grado: 9No. Prof.: Jeamnette Medina Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Descripción general: Este curso desarrolla destrezas básicas de comunicación oral. Aprovechando las áreas de interés de los participantes, sus habilidades y su entorno familiar, estimula a participación y a la creación de situaciones comunicativas auténticas. El curso despierta el interés por conocer las costumbres, la gastronomía y la comunicación no verbal (lenguaje corporal) tan particulares de Francia y su descubrimiento como un país con una tradición rica y que ha dado origen a algunas de las creaciones más geniales de la humanidad. Favorece el trabajo en equipo y el uso de la creatividad para resolver situaciones de la vida real. Además, sienta las bases para la comunicación escrita por medio de la expresión personal (cartas, notas y otros textos) adecuados a la edad y a los conocimientos individuales. Objetivos generales: Potenciar las habilidades lingüísticas en francés desarrolladas en cursos o experiencias anteriores. Entusiasmar al estudiante por el mundo de la francofonía y los aportes actuales a la cultura de los países que lo componen. Desarrollar la apreciación de las culturas alternas, de la diversidad de los pueblos y el respeto por sus formas de vida y tradiciones.

2 I. NORMAS DE LA ASIGNATURA Utilizar el francés para comunicar en las situaciones de aprendizaje propuestas. Realizar las tareas y proyectos en el tiempo señalado. Respeto de los demás compañeros y del profesor. Observar la disciplina. II. CRITERIOS DE EVALUACION Comprension escrita: 15% Comprension oral: 15% Expresion escrita: 15% Expresion oral: 15% Proyecto: 20% Comportamiento y Asistencia: 10% Tareas: 10% III. REFERENCIAS BIBILOGRAFICAS DE CONSULTA Libros: MERCI 1 MERCI 2 GRAMMAIRE EN DIALOGUES FOCUS GRAMMAIRE A PLUS 1 IV. WEBGRAFIA DE APOYO Google. fr Le point du fle YouTube Bonjour de France Parlons français c est fac

3 COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS MAPA CURRICULAR 3er Grado Mes Septiembre Estándares Unidad 5 Presentar a su familia Preguntas esenciales importante identificar a los miembros de su familia? Por qué la familia es el núcleo de la sociedad? Cómo las relaciones entre los miembros de la familia influyen en la formación de sociedades más tolerantes? Competencias Identificación y utilización del léxico correspondiente a los miembros de la familia Diferenciación de los diferentes tipos de familia Hablar sobre las relaciones intrafamiliares Los roles dentro de la familia Contenido Los adjetivos posesivos (1) Los miembros de la familia Fonéticos Los sonidos nasales en francés La familia de la antigüedad y la familia de hoy Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Dinámica de identificación de los objetos que se poseen con relación al poseedor Lectura comprensiva y Comprensión oral Actividades en el libro y el cuaderno de ejercicios Interdisciplinario Búsqueda en internet sobre las distintivas de las diferentes familias de la antigüedad Evaluación / Producto final Evaluación de proyecto interdisciplinario sobre la familia: Crear un esquema sobre la evolución de la familia griega/ Roles Trabajo colaborativo. Realización del árbol genealógico de su familia

4 Octubre Noviembre Describir a sus amigos Hablar del carácter al describir Decir lo que me gusta y lo que no me gusta Cómo puedo identificar a mis amigos? Cuáles son las específicas de mis amigos? importante definir el carácter de las personas? importante poder expresar una preferencia? Uso de la descripción para identificar a las personas Utilización de las físicas para establecer diferencias Utilización de las propias al carácter para la descripción de las personas Elaboración de frases que indiquen negación El femenino de los adjetivos regulares Las partes del cuerpo Los adjetivos de carácter Fonético Los sonidos nasales en francés (cont.) El verbo préférer en presente La negación ne pas comprensión escrita y oral expresión escrita y oral Realización de un retrato hablado de nuestro personaje favorito: Juego de adivinanzas Creación de diálogos cortos para expresar nuestra preferencia (video) comprensión oral y escrita Evaluación por competencias Quiz de gramática Evaluación de los diálogos Diciembre Hablar de nuestras mascotas Cuál es la importancia de las mascotas en nuestra vida afectiva? Cómo describimos a nuestras mascotas? Descripción de nuestro animal preferido Las mascotas Los adjetivos (cont.) Presentación oral de su mascota preferida. Uso de recursos visuales para apoyar la presentación. Evaluación de la presentación Evaluación de la competencia oral y escrita.

5 Enero Unidad 6 Identificar un menú Leer y comprender una receta dentro de un menú Hablar de cantidades importante alimentarse de manera sana? Cuál es la importancia del uso de los productos bio en la alimentación? importante establecer cantidades en la preparación de los alimentos? Uso del vocabulario relativo a los alimentos Diferenciación de las diferentes partes de un menú Identificación de las cantidades en la elaboración de recetas Los artículos partitivos El imperativo de los verbos en er Los alimentos Los utensilios de cocina Fonético Los sonidos [y] [u] La cocina en la televisión Proyección de la película Comme un chef Búsqueda en internet sobre la gastronomía francesa comprensión oral y escrita Evaluación escrita del contenido del mes Febrero Hablar de la comida Expresar la cantidad indefinida Cómo nos alimentamos? Por qué la afirmación: Dime lo que comes y te diré cómo eres? Uso de las cantidades para expresar la aproximación Las estrellas Michelin Los adverbios de cantidad Il n y a pas de Pragmático discursivo Las partes de una receta comprensión y de expresión Actividades prácticas sobre las cantidades Selección de recetas francesas Evaluación: Preparar una receta y presentarla. (Realización de video en el momento de la preparación) Los alimentos (2)

6 Hablar sobre la Francofonía Establecer la diferencia entre Francofonía y francofonía. Identificación de los países que forman parte de la Francofonía y de las organizaciones que forman parte de ella. Marzo Identificar los países francófonos Establecer diferencias culturales entre los países francófonos Hablar sobre la misión y los valores promovidos por la Francofonía Determinar la herencia cultural de la francofonía importante conocer sobre los aportes de la lengua francesa? Por qué la difusión de la lengua francesa es valiosa? Conocimiento de los aportes de francófonos en la construcción de una cultura de desarrollo y de paz Identificación de diferentes culturas francófonas y sus rasgos particulares Identificación de valores esenciales compartidos y promovidos por la Francofonía. Realizar una feria gastronómica francófona. Presentación de Menús // Preparar dos recetas de un menu// Concurso// Jurado Premio por categorías Evaluación del proyecto gastronómico

7 Abril Nombrar los lugares donde podemos comer Contar de a Cómo podemos escoger los mejores lugares para comer? importante contar? Uso del verbo comer para expresar la acción típica de ingerir Utilización de la cifras para establecer cantidades grandes El verbo manger en presente El lugar donde comen los adolescentes Actividades dinámicas para reutilizar las cantidades Evaluación de los contenidos tratados Los números (3) Revisar Contenidos Mayo Entrenamiento para el Delf A1 Junio Promedio final