FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Historia del Periodismo Mundial 1.. Código de la asignatura : Ciclo : VI 1.6. Créditos : III 1.7. Horas semanales : Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Requisito : Ciencias Sociales II 1.9. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura de Historia del Periodismo Mundial, comprende el estudio del nacimiento del periodismo en el mundo y su trascendencia en las civilizaciones antiguas y desde la prehistoria, los medios de comunicación en los imperios antiguos y su evolución hasta nuestros días en el conglomerado de la comunicación internacional. La actividad periodística, comprende a los países de todo el globo terráqueo, donde obviamente, periodistas y centros de producción de primer nivel, se han manifestado con experiencias y enseñanzas de gran utilidad para todo comunicador social. En la antología del periodismo mundial, es necesario investigar, revisar, estudiar, apreciar e interpretar toda fuente que proporcione la historia, así como los hechos que marcaron historias y todo precedente que sirva para el análisis y conocimiento. Es importante conocer cuáles son las épocas sucesivas del desarrollo de la evolución del periodismo mundial, también los grandes inventos como la imprenta, la radio, la televisión, el internet y los medios del ciberespacio. Todo lo que se estudie debe ser una escuela abierta para el comunicador social. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias genéricas Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los Utiliza estrategias metacognitivas para aprender y actualizarse permanentemente 1

2 3.2 Competencias específicas Explica el proceso evolutivo de la cultura peruana, desde los primeros grupos humanos hasta la actualidad, identificando las interrelaciones medioambientales y las acciones encaminadas a salvaguardar nuestros Analiza información de diferentes fuentes con propósitos informativos, periodísticos, 3.3 Capacidades b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Analiza el uso de los diversos lenguajes para producir con creatividad y responsabilidad en públicos específicos. f) Comprende el desarrollo histórico de la comunicación, los medios de difusión y las TICs. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, h) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, 3. Contenidos actitudinales Valora la historia del periodismo mundial, para analizarla en su proyección. Reflexiona la evaluación y dinámica de los medios masivos de comunicación en un marco de constantes cambios tecnológicos y de estrategias mediáticas. 2

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Nacimiento del Periodismo en el Mundo y su Trascendencia - Prehistoria del Periodismo Edad Media Renacimiento. CAPACIDADES: c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Analiza el uso de los diversos lenguajes para producir con creatividad y responsabilidad en públicos específicos. f) Comprende el desarrollo histórico de la comunicación, los medios de difusión y las TICs. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Nacimiento del periodismo en específicos. 1 el mundo y su trascendencia. Horas presenciales Horas a distancia 2 Los medios de comunicación en las civilizaciones antiguas. específicos. 3 Revolución de la imprenta específicos. surgimiento de político en la Edad Media. específicos. 3

4 UNIDAD II: Antecedentes para la Conquista de la Libertad de Expresión Periodismo de Panfletos y Revolución Burguesa Inglesa Partidos políticos. CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Analiza el uso de los diversos lenguajes para producir con creatividad y responsabilidad en públicos específicos. f) Comprende el desarrollo histórico de la comunicación, los medios de difusión y las TICs. h) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Periodismo político en 5 Francia Inglaterra Horas presenciales específicos. Horas a distancia Conquista de la Libertad de Expresión. Antecedentes para la conquista de la Libertad de Expresión. El Periodismo en los Inicios de los Estados Unidos. específicos. específicos. Exposición de conclusiones grupales.

5 UNIDAD III: Periodismo en los inicios de los Estados Unidos Prensa y Revolución Francesa Tendencias de la Prensa Moderna Evolución del Periodismo en Europa y América Agencias de Noticias Internacionales Comunicación de Masas en la Primera Mitad del Siglo XX Etapa de la Guerra Fría. CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, h) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje La Prensa y la Revolución específicos. 9 Francesa. Horas presenciales Horas a distancia 10 La Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Debate grupal sobre bioética y biopolítica Evolución del Exposición de periodismo en conclusiones grupales. los países de Europa Occidental Los EE.UU. y Exposición de América Latina. conclusiones grupales. 5

6 UNIDAD IV: Probabilidades y distribuciones de probabilidad. CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, h) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Segunda Guerra 13 Mundial y Guerra Fría. 1 Los soportes Electrónicos-avances Horas presenciales Debate grupal sobre un caso específico. Exposición de valores. Horas a distancia 15 *Tecnológicos Comunicaciones Internacionales. *Comunicaciones Internacionales. *Debate grupal sobre un caso específico. *Investigación bibliográfica e histórica de casos puntuales 16 Periodismo de Investigación caso watergate. Ensayo sobre el contenido del código de ética. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se empleará la metodología de la enseñanza- aprendizaje razonamiento y que el alumnado reflexione sobre la cosmovisión puntual sobre cada caso expuesto. VI. EQUIPOS Y MATERIALES a. Exposición interactiva de los temas 6

7 b. Dinámica de grupos para la discusión de separatas o textos o sobre un tema del sílabo c. Exposiciones orales y participación en paneles. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (0%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 0% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P)/]}*0% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde : Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 8.1 Bibliográficas 7

8 McQuail, Denis, Introducción a la Teoría de la Comunicación de Masas, Ediciones Paidos, Miró, Santiago. Zeta, el imperio del zorro. Los escándalos internos de un grupo escandaloso. Ediciones VOSA SL, España, Palacio Montiel, Celia. Historia de la prensa en Ibero- América. Alianza del Texto Universal, Pavlik, John V. El periodismo y los nuevos medios de comunicación. Ediciones Paidós Ibérica, Barcelona,