UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING EMPRESARIAL

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING EMPRESARIAL SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN I. DATOS GENERALES: Semestre Académico : 2018 I Créditos : 03 Ciclo Académico : I Semanas : 17 Pre requisito : Ninguno Código : EEGG 106 II. III. IV. SUMILLA: En el curso realidad nacional y globalizacion busca analizar de manera, teórica y practica, el contexto actual de la realidad peruana. Para ello se realiza una revisión de los últimos acontecimientos históricos, sociales, políticos y económicos del país. COMPETENCIAS GENERALES: Lograr el conocimiento de la migración interna y el proceso de urbanización. Lograr el conocimiento, interpretación y explicación de la naturaleza y resultados de los modelos económicos implementados por los diferentes gobiernos del Perú. Lograr el conocimiento, análisis y comprensión de los principales problemas sociales del país. Lograr comprender la naturaleza y articulación de la diversidad cultural peruana. Lograr comprender la naturaleza del estado, la democracia, la descentralización y los movimientos sociales. Lograr el conocimiento de las características de la globalización y sus efectos en la economía y sociedad latinoamericana y peruana. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: ASPECTOS GENERALES DE LA REALIDAD NACIONAL Comprender la naturaleza de la realidad nacional, sus rasgos esenciales, la diversidad problemática y las posibilidades de desarrollo. Descubrir como sucedió el proceso de migración de los ciudadanos del campo a toda la costa del Perú, consecuencias y respercusiones actuales en la ciudad. Comprender el problema de la falta de titulo de propiedad en todo el Perú. Comprender qué es Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 Comprender todos los aspectos que Identifica y reconoce el concepto actual del Descubrir que todas las partes son partes del 1 influyen en el Peru, como parte de un proceso, sociales, programa actual. mundo globalizado. politivos y economicos que Reconoce y describe como surge el proceso migratorio. Reconocer el daño que ocasiona la minería informal en el Perú Interpretar los modelos aplicados en el país. Avance Académico 1 Identifica el comienzo del proceso de migración de los ciudadanos del campo a la ciudad. Identificar los problemas de la minería informal en el Perú y reconocer las principales zonas afectadas Identificar los modelos aplicados para conocer el proceso actual que se está viviendo. estan sucediendo en el Pais Valorar la contribución que realizaron los primeros migrantes en la capital. Tomar conciencia de los graves problemas que ocasiona la informalidad en el Perú. De esta forma demuestra interés por cambiarlos. Demostrar una actitud crítica al panorama actual de la economía mundial Segunda Unidad Didáctica: MODELOS DE DESARROLLO ECONÓMICO. Descrubrir cuales han sido los cambios principales ocurridos en el últimos 20 años a nivel social. Conocer y fundamentar el proceso de globalizacion como estrategia de inclusion internacional. Descubrir y entender cuáles son las causas de los principales conflictos mineros en la actualidad Influencia de los TLC en el desarrollo del país Revisión del proyecto de globalización Revisión del modelo de desarrollo sostenible Reconocer la importancia de los tratados comerciales en la economía nacional Reconoce las diferencias de paises que integran el modelo de globalizacion Comparar el actual modelo económico con una nueva propuesta más inclusiva. 8 EXAMEN PARCIAL Fomentar una visión reflexiva del panorama comercial del país. Asume actitud critica frente a la globalizacion Despertar un interés por consolidar un modelo de desarrollo más inclusivo. Tercera Unidad Didáctica: ANÁLISIS DEL PANORAMA POLÍTICO EN LOS ÚLTIMOS VEINTE AÑOS. Conocer los principales objetivos de la democracia y aplicarlos en la vida diaria. Conocer cuál fue el origen de la crisis de los partidos polítcos UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 Conocer la aparición de los nuevos movimientos polítcos y locales. Conocer los sucesos ocurridos en los últimos veinte años. Comprensión de los Respaldar a las 9 principales elementos del estado, la democracia y los partidos políticos instituciones del estado y comprender la importancia de la democracia y los partidos políticos Analizar la debacle de los partidos políticos tradicionales. Analizar como surgieron las agrupaciones independientes. agrupaciones en la actualidad Avance Académico 2 Identificar cuáles fueron las causas de la crisis de los partidos políticos en la década de los noventa y sus repercusiones actuales. Conocer cuáles fueron las nuevas expresiones Conocer cuáles fueron las nuevas expresiones Fomentar una activa participación ciudadana y de esta forma tomar conciencia de su responsabilidad en los procesos electorales. Reconocer el problema de la falta de partidos políticos. Valorar la activa participación política de los ciudadanos participación política de los ciudadanos Cuarta Unidad Didáctica: ANÁLISIS DE LOS ÚLTIMOS SUCESOS HISTÓRICOS 1. Duración en semanas: 5 semanas Conocer los sucesos ocurridos en los últimos veinte años Identificar el origen de los problemas y las consecuencias Diferenciar los distintos hechos ocurridos en los últimos veinte años Revisión de la ley de formación de los gobiernos regionales Exposiciones trabajos. de Analizar las consecuencias de todos los cambios históricos ocurridos en las dos últimas décadas Identificar las relaciones que debe tener un gobierno regional con el gobierno nacional. Identificar las relaciones que debe tener un gobierno regional con el gobierno nacional. 15 Exposiciones 16 EXAMEN PARCIAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - Actividad Práctica: Reflexionar sobre todos los hechos ocurridos desde la década de los noventa Asume una actitud crítica sobre el proceso de regionalización. Asume una actitud crítica sobre el proceso de regionalización. Semana Tema Actividad Responsable 4 Avance Académico 1 Ejercicios de los temas 1,2 y 3 Docente-alumno 10 Partidos políticos Analiza e identifica las causas de la Docente-alumno UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 tradicionales. crisis de los partidos políticos y sus repercusiones actuales 12 Avance Académico 2 Ejercicios de los temas 9,10 y 11 Docente-alumno VI. VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Las clases teóricas serán expositivas, fomentando la participación activa de los alumnos. En la parte práctica se trabajará en forma de talleres. El trabajo práctico consistirá en la elaboración de un proyecto de investigación. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarra, mota, plumones, texto de consulta, proyector multimedia, separatas y guías de práctica. VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Según el reglamento general de evaluación de la UMA, se considera los siguientes criterios: a. Evaluación de Avance académico: comprende las prácticas calificadas, los informes de laboratorio, de trabajos de campo o de investigaciones, dependiendo de la naturaleza del curso. b. Evaluación de Control de Lectura y otros: es la evaluación formativa que realiza el docente titular del curso considerando criterios como la búsqueda de información, presentación y sustentación de trabajos monográficos, o de investigación, análisis crítico de la información obtenida, dependiendo de la naturaleza del curso. Todas estas modalidades deben reflejar en un promedio de calificación. c. Examen Parcial: es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la octava semana del semestre. Ningún estudiante podrá ingresar después de 30 minutos de iniciada. d. Examen Final: es la evaluación a través de un examen escrito final que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la décima sexta semana del semestre. e. Examen de sustitutorio: es la evaluación a través de un examen escrito sobre uno de los contenidos considerados en el examen parcial o final que aplica el docente del curso, tendrá una duración no menor de 50 minutos, es aplicado a la décima séptima semana del semestre. La calificación o nota obtenida sustituye a una de las calificaciones que haya aplicado el examen, es decir a la nota más baja obtenida en el examen parcial o examen final. Ítem Criterios Ponderación 1 Evaluaciones de avance académico (EA) 15 % 2 Evaluación de control de lectura (CL) 15 % 3 Examen parcial (EP) 35 % 4 Examen final (EF) 35 % Promedio final (PF) PF=(0,15*EA)+(0,15*CL))+(0,35*EP) +(0,35*EF) - La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala vigesimal, de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio final se considerará la fracción 0.5, favorable al alumno. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 - El estudiante que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista de inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales. IX. BIBLIOGRAFÍA: Brack, A. (2007). El Ambiente en que vivimos. (2 ed.). Lima: Editorial Salesiana. Delgado K. (2008). Educación ambiental: Experiencias y propuestas. Lima: Editorial San Marcos. Mariátegui, J. (2011). 7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima: Ministerio de Cultura. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5