Práctica Clínica de Salud de la Mujer II Secuencia Didáctica

Transcripción

1 Práctica Clínica de Salud de la Mujer II Secuencia Didáctica Firma y sello de aprobación por la DES PROGRAMA EDUCATIVO: MODALIDAD: MODELO DE FORMACIÓN: TIPO: Licenciatura en Enfermería Presencial Competencias Común Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P , Cd. Victoria, Tamaulipas. Teléfono directo: (834) conmutador: (834) , ext y Versión 3 ACT. 16/05/2018

2 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO: FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE 1. Cuidado de enfermería durante el embarazo patológico. ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Identifica los signos y síntomas en una paciente que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. Valorar las necesidades alteradas respecto en una paciente con embarazo de alto riesgo. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada Ofrecer soporte emocional adecuado a cada proceso patológico. Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el autocuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo. TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN Atención prenatal Control prenatal con enfoque de riesgo 1.2. Pre eclampsia y eclampsia Madre con enfermedades tratadas con medicamentos 1.4. Embarazo múltiple; control prenatal y asistencia durante el parto. Primera mitad del embarazo (Hemorragias del embarazo) Aborto, Embarazo ectópico Ruptura Uterina Segunda mitad del embarazo Placenta previa Desprendimiento prematuro de placenta Rotura prematura de membranas Parto prematuro Realiza promoción de programas maternoinfantil vigentes mediante actividades de enseñanza y autocuidado. Realiza actividades de promoción de la salud, basadas en el enfoque de salud reproductiva y planificación familiar. Orientación y apoyo educativo La maestra de enseñanza clínica asesorará a la alumna/o en la realización de la valoración de enfermería utilizando Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon en formato establecido por la facultad. Y revisará el cuadro de razonamiento crítico de las enfermedades maternas más prevalentes y los riesgos para la madre y el feto. Intervenciones de Enfermería en cad subtema Identificar pacientes susceptibles de ser intervenidas por el alumo en este nivel Realiza las intervenciones de enfermería en el servicio de Ginecología asignado. Realiza valoración de enfermería utilizando Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon en formato establecido por la facultad y utilizará el cuadro de razonamiento crítico para elaborar diagnósticos enfermeros. Aplica las guías de enfermería de acuerdo al Servicio asignado- Proporciona y recaba información; confiable, relevante y completa. Cuestionario de evaluación de la actuación del alumno durante las prácticas clínicas. R-RS Plan de cuidados de enfermería. Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC RECURSOS Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon y cuadro de razonamiento diagnóstico Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

3 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnóstico. Reporte de la práctica NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO 10 COMPETENTE Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje 9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo el día señalado y omite uno de los requisitos anteriores. 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo el día señalado y omite dos de los requisitos anteriores. 7 BASICO Presenta su trabajo el día señalado y omite tres de los requisitos anteriores. 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo el día señalado y omite cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 AÚN NO COMPETENTE No presenta su trabajo. Nota: el formato de las Secuencias Didácticas se repite N veces, las que sean necesarias en la asignatura.

4 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE 2. Cuidado de enfermeria en el parto y el puerperio patológico. ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 2.1 Cesarea, cuidados de enfermería pre y posquirurgicos 2.2 sufrimiento fetal agudo 2.3 Desgarro vaginal y perineal 2.4. Puerperio patológico: septicemia Realizar una valoración de enfermería y cuadro de razonamiento diagnostico en usuaria con puerperio patológico Acciones esenciales para la seguridad del paciente El alumno/a demostrara sus conocimientos, habilidades y valores en la aplicación de la valoración e identificación de respuestas humanas de la valoración por patrones funcionales de Margory Gordon en usuaria que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. El alumno /a demuestra sus conocimientos, habilidades y valores en la administración de medicamentos. El alumno demostrara sus conocimientos, habilidades y valores en las actividades interdependientes durante la aplicación de medicamentos analgésicos. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el autocuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Orienta en la valoración de patrones funcionales de Marjor Gordon. 2)Valoración de respuestas humanas co formato de valoración d Patrones Funcionales D Marjory Gordon Actividades Interdependientes de enfermería en la aplicación de medicamentos anestésicos Indicador Trato digno Orienta y demuestra la aplicación del tratamiento, en la valoración de la salud de la 3)aplica tratamiento mujer durante el embarazo de farmacológico utilizando los alto riesgo. 10correctos Replica los indicadores de trat digno al paciente Aplica la valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon a usuaria embarazada en los servicios de Ginecología Colabora con el anestesiólogo en la preparación de equipo, material para la aplicación de anestesia epidural Aplica trato digno a toda usuaria que atienda INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Cuestionario de evaluación de actuación del alumno durante las prácticas clínicas..r-rs Plan de cuidados de enfermería. -Exposición en seminario de casos clínicos. -Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. -Aplicación de GPCE de Cenetec -Implementa platicas de cuidados de herida quirúrgica (Cesárea y Episiotomía) RECURSOS -Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon -Formato de los 10 correctos en la aplicación de medicamentos en en enfermería -Equipo para medición de Signos vitales -Material y equipo para -Aplicación de medicamentos analgésicos. Indicador de trato digno De la Secretaria de Salud

5 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnóstico. Reporte de la práctica NIVELES DE DOMINIO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE DESEMPEÑO 10 COMPETENTE Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje. 9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo uno de los requisitos anteriores. 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo dos de los requisitos anteriores. 7 BASICO Presenta su trabajo tres de los requisitos anteriores. 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 AÚN NO COMPETENTE No presenta el trabajo.

6 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE 3. Cuidado de enfermería en embarazo de alto riesgo y enf. Intercurrentes. ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 3.1. Embarazo en Adolescentes 3.2. Emergencias obstétricas (V aloración Triage obstétrico) Diabetes gestacional 3.4 Embarazada con VIH (B-24) Identifica los signos y síntomas que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. Valorar las necesidades alteradas respecto a cada etapa del embarazo de alto riesgo. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada Ofrecer soporte emocional adecuado a cada proceso patológico. Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el autocuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje -Utiliza el pensamiento crítico, -Demuestra la valoración de enf. Integra con equipo y material reflexivo, creativo y propositivo utilizando patrones en cada una de las áreas del en la resolución de problemas funcionales de Marjory Gordon y servicio de toco quirúrgica y enseña a estructurar los diagnósticos ginecología. y toma de decisiones en el de enfermería de acuerdo al Explica a la usuaria sobre el ámbito de la salud. razonamiento critico en procedimiento a realizar en -Se comunica y documenta el embarazo de alto riesgo y cada una de las áreas. asertiva y efectivamente a través emergencias obstétricas. Identifica las soluciones y de la expresión oral y escrita con la -Guiar a la alumna/o en la aplicación medicamentos que se utilizan persona, la familia y la comunidad, de las guías de observación durante el trabajo de parto así como equipos relacionadas al servicio de ginecología. aplicando los 10 correctos en su -Promueve, guía, supervisa y administración multidisciplinarios para realimenta la práctica de enfermería, Realiza valoración de proveer continuidad y seguridad en el campo clínico; enfermería utilizando Patrones en el cuidado. asesorando y reconociendo el Funcionales de Salud de Marjory -Aprendizaje Basado en trabajo del alumno. Gordon en formato establecido Problemas. -Proporciona toda la información por la facultad. requerida por el alumno y/o Utiliza el razonamiento crítico -Estrategias comunicativas y necesaria y relevante. para elaborar diagnósticos enfermeros educativas en salud en usuaria con emergencia obstetrica y aplica las guias de observación relacionadas con el servicio asignado. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Cuestionario de evaluación de la actuación del alumno durante las prácticas clínicas. R-RS Plan de cuidados de enfermería. -Exposición en seminario de casos clínicos. -Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. -Aplicación de GPCE de CENETEC RECURSOS *Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon y cuadro de razonamient o diagnóstico *Partograma *Registros clínicos de enfermería

7 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnostico NIVELES DE DOMINIO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE DESEMPEÑO Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas 10 COMPETENTE Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje 9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo el día señalado y omite uno de los requisitos anteriores. 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo el día señalado y omite dos de los requisitos anteriores. 7 BASICO Presenta su trabajo el día señalado y omite tres de los requisitos anteriores. 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo el día señalado y omite cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 AÚN NO COMPETENTE No presenta su trabajo.

8 Básica Complementaria REFERENCIAS Impresa: Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería NANDA. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. España, Ediciones Harcourt Brace, McCloskey D, J., Bulechek G.M. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) 6ª. Ed., Editorial Elsevier-Mosby, Madrid España, 2013 Moorhead S, Hohnson M, Maas M. Clasificación de los resultados de enfermería (NOC). 5ª. Ed. Editorial Elsevier-Mosby, Madrid España, 2013 Reyes Gómez Eva. (2015). Fundamentos de enfermería: ciencia, metodología y tecnología. México: Manual Moderno. Doenges, MarylinE. Planes de cuidados de enfermería. Edición Impresa: Instituto Nacional de Salud Pública: Secretaria de Salud del Estado de Tamaulipas: Programa Nacional de salud : Norma Oficial Mexicana Nom-007-SSA2-2016, Para La Atencion De La Mujer Durante El Embarazo, Parto Y Puerperio, Y De La Persona Recien Nacida. Intervenciones de Enfermería en la paciente con Preeclampsia/Eclampsia. México Secretaria de Salud, Intervenciones de Enfermería para la detección oportuna del control y la limitación del daño de la enfermedad de Chagas en la embarazada en los tres niveles de atención. Intervenciones de Enfermería en la atención del Paciente con Diabetes Mellitus Gestacional en el primero, segundo y tercer nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de Practica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC Intervenciones de enfermería para la atención en la mujer durante la ruptura uterina en el segundo nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de Práctica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC, [fecha de consulta]. Disponible en: Intervenciones de enfermería para la Seguridad en la Administración de Medicamentos de Alto Riesgo en el Adulto. México: Secretaria de Salud; Disponible en: Intervenciones de Enfermería para la Seguridad en el Manejo de la Terapia Transfusional. México: Secretaria de Salud; 2 de Julio Disponible en: Intervenciones de enfermería para la atención de mujeres y hombres adultos con VIH. México. Secretaria de Salud; 5 de Octubre de Disponible en: Intervenciones de Enfermería para la atención de la emergencia obstétrica en los tres niveles de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones. Guía de Práctica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC, [fecha de consulta]. Disponible en: Cuestionario de evaluación de la actuación del alumno durante las prácticas clínicas. Autores: Albi García J.; Caamaño Vaz MD; García López F.; Abad Bernardos MA.R-RS Digital: CENETEC Cuidados al Recién Nacido Saludable Manejo Básico del neonato: file:///c:/users/fgonzale/desktop/salud%20de%20la%20mujer%20junio27/recien%20nacido.htm Segundo catálogo nacional de planes de cuidado de enf.

9 Nombre del (la) Profesor (a) Letra Letra Letra Fecha de Elaboración:DD/MM/AÑO ELABORACIÓN DES y/o Academia Nombre del (la) Profesor (a) Dra. Fernanda González Salinas MCE. Ana Victoria Ramírez Rodriguez MSP Anita Núñez Urías Lic Julia Lorencez Nuñez ACTUALIZACIÓN DES y/o Academia Fecha de Actualización: 06/08/2018 COORDINADORA DE ACADEMIA. DRA. HORTENSIA CASTAÑEDA HIDALGO. PRESIDENTA DE ACADEMIA DRA. FERNANDA GONZALEZ SALINAS.