UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

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1 CONTENIDO PROGRAMÁTICO NOMBRE DEL CONTENIDO PROGRAMÁTICO: ÉTICA Fecha Emisión: 2011/09/15 Revisión No. 1 VICACD-R-010 Página 1 de 6 CÓDIGO ÁREA DE FORMACIÓN Humanidades SEMESTRE I Semestre PRERREQUISITOS Ninguno COORDINADOR DE ÁREA Dr. JAIME A. CORREA A. DOCENTE (S) Oscar Angarita CRÉDITOS ACADÉMICOS 2 HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 32 HORAS DE TRABAJO MEDIADO O 12 DIRIGIDO semestral HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 12 por semana. ENFOQUE GLOBAL DE LA ASIGNATURA Este programa pretende formar al estudiante en la reflexión teórica con base en la función social de los hechos morales, siguiendo las ideas, los sistemas de valores y deberes universalmente aceptados con referencia a las distintas culturas en el mundo occidental. Después de conocer el objeto de la ética con base en los aportes más significativos de distintos pensadores en momentos específicos de la historia, de cada tema se desprenderán distintas reflexiones para establecer nexos y correlaciones entre la profesión, el sector económico de su futuro ejercicio y la forma como repercute en la cultura y la sociedad. Se hará énfasis en la correlación teoría-práctica para establecer las distancias y acercamientos entre la ética, la moral, lo normativo y lo fáctico, base fundamental de las discusiones epistemológicas de esta disciplina. De igual manera, se propiciarán discusiones para centrarse en la siguiente pregunta: Por qué se afirma que la libertad en el individuo como ser social se constituye en presupuesto de la acción moral? JUSTIFICACIÓN Aunque el comportamiento ético preside la conducta de docentes y estudiantes, sin desconocer los demás estamentos de la UMNG, en este espacio académico, el estudiante tiene la posibilidad de conocer algunos hechos que inciden en el desarrollo de la naturaleza humana en permanente construcción a lo largo de la vida. Además, se aborda con ejemplos cotidianos el concepto de moral como hecho social y manifestación concreta de los actos de individuos reales cuando se enfrentan a la realidad. Del Código de ética moral de la UMNG, conviene resaltar el actuar con honestidad y transparencia en el desempeño de todas nuestras actividades y funciones y garantizar la equidad, el pluralismo y el respeto por los demás. (Cátedra Neogranadina, 2012 p. 20). Si se cumplen estas cualidades en VICACD-R-010 Página 1 de 6

2 la vida cotidiana, pasando por el ejercicio de las responsabilidades laborales que cada profesión suscita, sin lugar a dudas, el ser humano podría avanzar en términos del desarrollo de las facultades, las competencias y habilidades que inciden directamente en la realización personal y, por ende, en el respeto por el otro, de todas las formas de vida y el pluralismo cultural, en el marco de una ciudadanía activa y reflexiva que antepone los intereses colectivos por encima de los personales en aras del bien común. Conviene resaltar que, esta asignatura dentro del área de formación tendrá significativos puntos de encuentro con la Cátedra Neogranadina, la Sociología y otras asignaturas de las ciencias humanas. La idea central es fortalecer la conveniencia del comportamiento ético en las distintas esferas de la sociedad como instrumento del éxito profesional, familiar y el bien común como satisfactor de identidad nacional en sociedades plurales. OBJETIVO GENERAL Fomentar el estudio de la ética con respecto a los dilemas de la incertidumbre humana, las redefiniciones de las funciones socioculturales con impacto en el ejercicio de las profesiones, entre ellas la de Ingeniería, desde situaciones prácticas de la sociedad colombiana en perspectiva global. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estudiar una aproximación a la ética. Ubicar los elementos epistemológicos y antropológicos para abordar la filosofía práctica. Estudiar y comprender los fundamentos de la ética en el escenario de las profesiones con énfasis en la ingeniería civil en el contexto de profundos cambios globales. COMPETENCIA GLOBAL Formar al estudiante en la reflexión ética para ayudarle tanto en la conceptualización como en el ejercicio de la función social cuando se enfrenta a distintas situaciones morales en el marco de la cultura y los deberes universalmente aceptados. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS El o la estudiante: Reflexiona la ética desde la toma de perspectiva, en el sentido de imaginar y comprender las posiciones de los otros, aunque no se compartan. Comprende la generación creativa de opciones, es decir, desarrolla la capacidad para considerar los efectos que a corto y largo plazo tienen las acciones cotidianas y laborales en el momento de actuar. Aplica en el ejercicio académico y futuro laboral, la práctica de principios éticos como marco de regulación en la conducta humana. Distingue desde la práctica social la forma como se mueven las ideas y el pensamiento ético en el perfil del hombre y la mujer contemporáneos. VICACD-R-010 Página 2 de 6

3 ESTRUCTURA TEMATICA Unidad Modular 1. Entre 5 y 6 semanas. 1 corte. 1) Concepto de la ética 2) Las relaciones entre la ética, la moral y la libertad. 3) Breve reflexión del origen histórico de la ética Unidad Modular 2. Entre 5 y 6 semanas. 2 corte. 1) Fundamentos epistemológicos y antropológicos de la ética 2) El campo de la moral y de la ética en la cotidianidad. Se establecerán las diferencias entre ética y moral en diferentes contextos socioculturales. 3) Reflexiones sobre la conducta ética y la crisis de moralidad del individuo contemporáneo. Unidad Modular 3. Entre 5 y 6 semanas. 3 corte 1) La ética en el ejercicio de las profesiones. 2) Transformaciones de la ética en tiempos de globalización 3) El paradigma epistémico: Paradojas del individualismo CONTENIDOS Unidad Modular 1. Concepto de ética Temas: Situación ético-moral en la sociedad actual. Elementos fundamentales de ética y moral El carácter universal de la ética. La libertad en la ética de los derechos. Unidad Modular 2 Ética: fundamentos epistemológicos y antropológicos Identificar las diferencias entre ética y moral en sociedades multiculturales. La ética, la moral y la libertad El ser humano: ser moral La complejidad ética del ser humano en el sigo XXI Unidad Modular 3 Ética: la ética en el ejercicio de las profesiones. La ética y la moral desde el ejercicio de las profesiones Ética personal Vs. Ética profesional Ética, empresa y sociedad Transformaciones de la ética en tiempos de globalización El paradigma epistémico: Paradojas del individualismo. VICACD-R-010 Página 3 de 6

4 SISTEMA DE EVALUACIÓN Siguiendo las políticas del reglamento estudiantil y las tres cortes del periodo así: El primer corte: 30% El segundo corte: 30% El tercer corte: 40%. La asignatura se pierde con el 20% de las fallas. Tiene 32 horas; por lo tanto, se pierde con 7 fallas. Cada sesión de dos horas equivale a 2 fallas. VICACD-R-010 Página 4 de 6

5 Referencias AGUDELO, G. Guillermo. Fundamental, profesional y de la educación. (En biblioteca calle A48e Ej: 1). CAMPS, V., (1999). Paradojas del individualismo. Editorial Crítica S.L.: Barcelona. CAMPS, V., Sobre el giro lingüístico y la ética contemporánea, en MALDONADO, O., y Otros (Compiladores), Ética contemporánea y bioética, Bogotá: Unad, 2002, CORTINA, A., Ética, empresa y responsabilidad social, en MALDONADO, O., y Otros (Compiladores), Ética contemporánea y bioética, Bogotá: Unad, 2002, ESCOBAR, V., Gustavo. Ética. 4ta. Edición. Universidad Nacional Autónoma de México. México, GARCÍA, E., y Otros, Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual, Colección cuadernos de Iberoamérica, OEI, HOYOS, Guillermo. Referenciación ética en las relaciones de ciencia, arte, tecnología en el mundo contemporáneo. En: Colombia, el despertar de la modernidad. MARTÍNEZ, M., y Otros, La universidad como espacio de aprendizaje ético, Revista iberoamericana de educación, Nº 29 (2002) SAVATER, Fernando. Ética para amador. En: Haz lo que quieras. Capitulo III. Date la buena vida. Capítulo IV. Recopilado por Caicedo, Cecilia.(1996). Santiago de Cali. Universidad del Valle. Vicerrectoría de Extensión. Universidad Militar Nueva Granada. (2012) Facultad de Educación y Humanidades. Cátedra Neogranadina Medios Electrónicos (bases de datos, libros electrónicos, otros.). MARTÍNEZ, F., Hacia una visión social integral de la ciencia y la tecnología (Disponible en ). MITCHAM, C., De la tecnología a la ética, experiencias del siglo veinte, posibilidades del siglo veintiuno, Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, No 5, Vol. 2 (2005) (Disponible en ) 10.3 Base de datos de la UMNG OVID PROQUEST EBRARY E-LIBRO 10.4 Ciber-páginas VICACD-R-010 Página 5 de 6

6 RODRÍGUEZ, M. P., Una aproximación conceptual a la ética y a la ética empresarial, (Disponible en Docente: JAIME ALBERTO CORREA AMAYA Psicólogo y Filósofo. Especialista en Docencia Universitaria. Especialista en Gerencia en Salud Ocupacional. Docente universitario. Motivador empresarial y conferencista. VICACD-R-010 Página 6 de 6