CUENTA PÚBLICA Rodrigo Sepúlveda Garrido Rector

Transcripción

1 CUENTA PÚBLICA 2015 Rodrigo Sepúlveda Garrido Rector

2 PRIMERA PARTE: RESULTADOS ACADÉMICOS 2015

3 EFECTIVIDAD INTERNA Año Matrícula Repitientes Aprobados Retirados

4 PROMEDIOS HISTÓRICOS Año Lenguaje Matemática Colegio ,7 5,6 5, ,7 5,5 5, ,6 5,5 5,6

5 SIMCE 2 BÁSICO AÑO COMPRENSIÓN DE LECTURA Análisis General: En segundo Básico los resultados en Comprensión de Lectura se han mantenido. Esto nos lleva a un desafío de un trabajo como departamento en el desarrollo de habilidades desde Play group, en un proceso articulatorio desde Kinder a 1 Básico y de 1 Básico a 2 básico de manera sistemática e intencionada.

6 4 BÁSICO AÑO COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA CS.NATURALES / HISTORIA,GEO Y CS Análisis General: En 4 Básico los resultados en Comprensión de Lectura, matemática y Ciencias han ido a la baja de manera significativa. Esto nos lleva a una reflexión pedagógica como departamento en cuanto a la obtención de resultados de aprendizajes en todos nuestros estudiantes, esto implica : un buen diagnóstico,una línea de acción en el desarrollo de habilidades, un proceso articulado desde Play Group hasta IV Medio, una práctica pedagógica mirada desde el desempeño de los estudiantes, monitoreado, evaluado y retroalimentado de acuerdo a las características de los alumnos (as) en los diferentes niveles y por último, un trabajo colaborativo de todos para generar un clima para el aprendizaje efectivo.

7 6 BÁSICO AÑO COMPRENSIÓN MATEMÁTICA CS.NATURALES DE LECTURA Análisis General: En 6 Básico los resultados en Comprensión de Lectura, han ido a la baja de manera significativa, muy por debajo de la media nacional, una de las variables es que la cobertura curricular no se haya desarrollado de manera completa y las estrategias no hayan sido las más apropiadas para la cohorte de estudiantes que rindieron Simce. Esto nos lleva a un desafío como departamento; a una reflexión pedagógica en cuanto a la obtención de resultados de aprendizajes en todos nuestros estudiantes, esto implica : un buen diagnóstico, una línea de acción en el desarrollo de habilidades, un proceso articulado desde Play Group hasta IV Medio, una práctica pedagógica mirada desde el desempeño de los estudiantes, monitoreado, evaluado y retroalimentado de acuerdo a las características de los alumnos (as) en los diferentes niveles y por último, un trabajo colaborativo de todos para generar un clima para el aprendizaje efectivo.

8 8 BÁSICO AÑO COMPRENSIÓN DE LECTURA MATEMÁTICA CS. NATURALES HISTORIA, GEO Y CS Análisis General: Los resultados en Comprensión de Lectura en 8 Básico, al igual que en 6 Básico han ido a la baja significativamente, por lo tanto los desafíos son los mismos. En cambio en Matemática hubo un aumento significativo de 13 puntos. Y en Historia se refleja una buena base siendo que se rinde esta prueba por primera vez en Octavo Básico.

9 II MEDIO AÑO COMPRENSIÓN DE LECTURA MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES Análisis General: Los resultados en Comprensión de Lectura en II Medio tiene una baja muy significativa en relación a los resultados de los dos últimos años.en cambio en Matemática los resultados se han mantenido sobre los 300 puntos.. Y en Historia se refleja una buena base siendo que se rinde esta prueba por primera vez en Octavo Básico.

10 SIMCE INGLÉS III MEDIO AÑO LECTURA AUDICIÓN Alumnos(as certificados % % % Análisis General: En Inglés los resultados han ido significativamente en alza, teniendo como resultado la certificación de un 80% de estudiantes. Se ha constatado un departamento que cuenta con inglés desde Play Group y eso ha permitido establecer una base de un segundo idioma de manera muy bien articulada y basada en el desarrollo de habilidades.

11 Año de Proceso Lenguaje Matemática Historia Ciencias Promedio LEN - MAT Ptje. Nº Als. Ptje. Nº Als. Ptje. Nº Als. Ptje. Nº Als

12 Mis resultados en cada indicador son: La categoría de desempeño se obtiene a partir de un cálculo estadístico que considera un conjunto de resultados presentados en una escala 1 a 100. Donde 100 es el mejor puntaje que se puede obtener. 77 COLEGIO SAN IGNACIO COMUNA SAN PEDRO DE LA PAZ DEL BIOBÍO Mi categoría de desempeño para Educación Básica es : MEDIO Qué significa haber alcanzado un desempeño Medio? Esta categoría agrupa a establecimientos cuyos estudiantes obtienen resultados similares a lo esperado, respecto de las distintas dimensiones evaluadas en el proceso de Ordenación, considerando siempre el contexto social de los estudiantes del establecimiento.

13 Autoestima académica y Motivación Escolar. 68 Equidad de Género 100 Asistencia Escolar 77 Retención Escolar 98 33% 67% 1 2 SIMCE 64 Clima de Convivencia 80 Marcha Blanca 77 Distribución por niveles de aprendizaje Los Estándares de Aprendizaje describen lo que los estudiantes deben saber y poder hacer para demostrar si alcanzan los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente.

14 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Resultados Cuestionarios MAFI Informe Colegio San Ignacio de Concepción 2014

15 Escalas y Componentes o aprendizajes Promedio Colegio Promedio REI Sign. de la diferencia DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA Habilidades Sociales = Componente Con. Lenguaje Emocional = Componente Com.Empática = Sexualidad Integrada = DIMENSIÓN COGNITIVA Planificación = DIMENSIÓN ESPIRITUAL RELIGIOSA Espiritual Religiosa = Eje Vida interior de la Persona = Eje Vida Eclesial = Eje Vida Apostólica =

16 Escalas y Componentes o aprendizajes Promedio Colegio Promedio REI Sign. de la diferencia DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA Habilidades Sociales = Componente Con. Lenguaje Emocional = Componente Com.Empática = Sexualidad Integrada = DIMENSIÓN COGNITIVA Planificación Estrategias Metacognitivas = DIMENSIÓN ESPIRITUAL RELIGIOSA Espiritual Religiosa Eje Vida interior de la Persona Eje Vida Eclesial = Eje Vida Apostólica

17 ACCIONES ACADÉMICA FOCALIZADAS Se centraron en los siguientes temas. Trayectoria Curricular: En esta temática se elaboraron Propuestas de Mejora para el proceso de articulación de play group a IV medio, más la gestión de las áreas de convivencia escolar y orientación (decálogos, protocolos, guías de orientación).

18 Resultados Académicos: Se han instalado una serie de programas, proyectos de intervención pedagógica y planes de mejoramiento en distintas asignaturas y Ciclos, por ejemplo: Ciclo Loyola : - Programa Sexualidad, afectividad y valores. - Programa Taller de Ciencias. - Programa Plan Lector.

19 Ciclo Manresa: - Programa Sexualidad, afectividad y valores. - Proyecto Mis Lecturas Diarias (1 a 6 Básico) - Taller Técnicas de Estudio (3, 4 y 5 Básico) - Taller de Comprensión Lectora (5 y 6 Básico) - Laboratorio de Inglés. - Intervención en competencias personales (socioemocionales) (5 básico a IV medio). - Intervención psicopedagógica (pensamiento metacognitivo) (5 a 8 básico).

20 Ciclo Roma: - Taller de Geometría (7 y 8 bás., I y II medio) - Taller de Comprensión Lectora (7 y 8 básico, I y II medio) - Taller de Ciencias: Práctica Científica (I y II medio) - Taller de PSU Lenguaje y Matemática (III y IV medio).

21 ACCIONES PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Apoyo de Profesoras Diferenciales en sala de clases y fuera de ella. Terapias e intervenciones Complementarias de Profesionales de Apoyo. Reuniones de Equipo de Aula y Trabajo Colaborativo Charlas y Talleres para Padres y Profesores. N Estudiantes N Cursos Atendidos

22 PROFESIONALES PIE Profesionales Profesores de Educación Especial Diferencial N Total de Profesionales Total de Horas Psicopedagogo Psicólogo Fonoaudiólogo Terapeuta Ocupacional Técnicos Diferenciales Profesores de asignaturas TOTAL

23 INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INFORME TÉCNICO PIE Sobre Los Profesionales del PIE Respecto de la Ejecución del Programa de Integración Escolar Sobre la re evaluación de las Necesidades Educativas Transitorias Grados de Avance en los Procesos de Aprendizaje Sobre la Capacitación *Informe Técnico Disponible en la Página del Colegio

24 ÁREA EXTRAESCOLAR ACLES desde el 2014 Atletismo Vóleibol damas Vóleibol varones Básquetbol damas Básquetbol varones Formación deportiva y psicomotricidad Pintura Danzas latinoamericana Teatro Ajedrez Fútbol varones Gimnasia artística ACLES incorporadas el 2015 Gimnasia artística preescolar a 2 básico Gimnasia rítmica Rugby Fútbol damas Ciencias ACLES asumidas el 2015 Patinaje Taekwondo Baby fútbol Ballet Participación 2014 = 568 estudiantes. Participación 2015 = 729 estudiantes.

25 FORMACIÓN DE PROFESORES En el año 2015 se desarrollaron varias instancias de capacitación focalizadas: Curso de Inglés para todas las educadoras y asistentes de párvulos. Gestión de la Convivencia para los profesionales de apoyo y directivos. Jornada sobre Planificación y Evaluación Educativa. Jornada de inducción al personal nuevo. Programa de Amar es Servir, Ejercicios Espirituales y plan de formación ignaciana.

26 SEGUNDA PARTE VIDA PASTORAL

27 Presencia de dos Sacerdote y un maestrillo en el colegio. Celebración Pascua Resurrección Encuentro con Cristo de Pre- Básica a IV año Enseñanza Media. Salidas Solidarias de 1 Básico a IV año E. Media. Aperturas diarias, todo los cursos. Misas por nivel, todo los cursos. Misa de Navidad. Jornada para Padres y Apoderados Nuevos. Ciclo Loyola: Comunidad Ignaciana de Padres (CIP). Entrega de escapularios. Imposición de túnicas. Carta de los deseos escrita por los padres. Ciclo Manresa: Entrega libro de Oraciones. Entrega de la Biblia. Entrega del Credo. Primeras Comuniones Misa acción de gracias

28 Ciclo Roma: Ejercicios Espirituales III y IV Medios. Campamento de la Amistad 8 Básico. Mateo 25 III Medios. Confirmación. Otros: Participación en la peregrinación juvenil a Yumbel. Navidad Compartida con abuelitos Hogar de Cristo (Programa Padam). Rutas nocturnas departamento de familia. Operativo de salud. Celebración Navidad. Caminata de la solidaridad.

29 TERCERA PARTE OTROS HITOS DEL PERIODO

30 1.- CONTEXTUALIZACIÓN DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN IGNACIO. 2.- REFORMULACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA. (De 3 Básico a IV Medio). Propósito igualdad de oportunidades educativas. 3.- PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME). Su propósito el mejoramiento continuo de los Aprendizajes de todos los estudiantes.

31 4. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO. Todos los funcionario, con un enfoque de retroalimentación y mejoramiento.

32 FISCALIZACIONES 2015 Al Programa de Integración Escolar (PIE) del colegio, el 19 de marzo, sobre asuntos técnicos pedagógicos, infraestructura y subvención.

33 INFORME ECONÓMICO 2015 I. INGRESOS Ingresos por Subvención $ Ingresos por Subvención de Mantención $ Ingresos Programa integración Escolar PIE $ Bonos y Aguinaldos $ Ingresos FINCOM $ Total Ingresos Operacionales $

34 II.- EGRESOS. Remuneración $ Indemnizaciones $ Gastos Bienestar Personal $ Gastos Función Docente $ Arriendo $ Gastos Función Administración $ Gastos Mantención $ Gastos de Inversión $ Total Gasto Operacional $ III.- INGRESOS FUERA DE OPERACIÓN. Intereses por Depósitos a Plazo $ IV. EGRESOS FUERA DE OPERACIÓN. Gastos Financieros $ V.- RESULTADO FINAL. Utilidad o Pérdida del Ejercicio $