PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Enseñanza de los Fundamentos Específicos del Voleibol"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Enseñanza de los Fundamentos Específicos del Voleibol" Grupo: Grp TEORIA de ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS E.(893211) Titulacion: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (Plan 2005) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (Plan 2005) 2005 Facultad de Ciencias de la Educación Enseñanza de los Fundamentos Específicos del Voleibol Optativa Sin curso específico Primer Cuatrimestre 2º Grp TEORIA de ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS E. (1) Didáctica de la Expresión Corporal Educación Física y Deporte (Departamento responsable) C/ Pirotecnia, s/n., 41013, SEVILLA PROFESORADO 1 GARRIDO GUZMAN, MARIA ENCARNACION (COORDINADOR/A) Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos OBJETIVOS TEÓRICOS: Adquirir conocimiento teórico de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Desarrollar criterios para composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Desarrollar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Comprender y conocer la aplicación de una planificación general a problemas típicos en los sistemas de competición del voleibol. Adquirir el conocimiento necesario para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. OBJETIVOS PRÁCTICOS: Aplicar los conocimientos de planificación y dirección de equipo a través de supuestos prácticos o partidos reales. Desarrollar la capacidad de reflexión de los estudiantes en el voleibol avanzado. Experimentar los elementos técnicos, tácticos individuales y colectivos más importantes en el voleibol de alto nivel. Experimentar situaciones de dirección de equipo reales para comparar y reflexionar sobre la metodología más adecuada. Planificar y programar actividades de enseñanza-aprendizaje. Conocer los recursos informáticos aplicados en el voleibol. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Habilidades elementales en informática Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Resolución de problemas Toma de decisiones Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidades para trabajar en grupo Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Capacidad de adaptación a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Liderazgo Habilidad para trabajar de forma autónoma Planificar y dirigir Inquietud por el éxito Competencias específicas Habilidad para aplicar los conocimientos teóricos de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Capacidad para realizar la composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Aplicar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Ser capaz de planificar de forma general a problemas típicos en los sistemas de competición del voleibol. Habilidad para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. Capacidad para planificar, programar y dirigir equipo. Capacidad para aplicar las TIC al voleibol. Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

3 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Reglamento del Voleibol, Voley-Playa y Mini-Voley. 2. Fundamentación teórica y evolución del complejo KI. Consideraciones técnicas básicas y avanzadas sobre la recepción del saque. Iniciación al ataque. Ataque 3. Fundamentos avanzados del complejo KII 4. Saque 5. Bloqueo 6. Defensa 7. El colocador. Su técnica y táctica. 8. El complejo III. Contraataque 9. El entrenamiento en el alto rendimiento del voleibol. 10. Dirección de equipo 11. Análisis del juego real 12. El Voley-Playa y Watervoley como alternativa al Voleibol. 13. La estructura del voleibol a nivel nacional e internacional. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Tema 1. Reglamento en voleibol y fundamentos de la táctica de equipo Tema 2. Concepto del juego del voleibol - Técnica avanzada y la estructura compleja del juego Tema 3. Complejo KI - Fundamentos avanzados del complejo KI Tema 4. Complejo KII - Fundamentos avanzados del complejo KII - El complejo III. Contraataque Tema 5. Dirección de equipo - Dirección de equipo y el análisis del juego real Tema 6. Alternativas al voleibol ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Exámenes 6.0 Clases teóricas 15.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Explicación docente con presentación y desarrollo de los distintos temas. - Grupos de discusión y debates sobre contenidos de dicho deporte. - Reflexiones sobre lecturas y búsqueda bibliográfica. - Utilización de Nuevas Tecnologías (informática, vídeo, etc.) como transmisora de información y elemento trascendente para la observación y análisis de las acciones deportivas. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES: Según el artículo 45 del Reglamento General de Actividades Docentes Estudiantes con Necesidades académicas especiales, el Reglamento general de estudiantes contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales que incluirá, al menos, la situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de los estudios con la actividad laboral. En función de las habilidades y capacidades de los estudiantes se realizarán las adaptaciones curriculares en la parte teórica y práctica, para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales Competencias que desarrolla: Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Habilidades elementales en informática Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidades para trabajar en grupo Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

4 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Habilidades de investigación Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas Capacidad para realizar la composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Aplicar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Prácticas de campo 6.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Se utilizará el modelo técnico y el modelo comprensivo, con objeto de que nuestros estudiantes puedan vivenciar ambos planteamientos. - Utilización de diferentes estilos de enseñanza Competencias que desarrolla: Capacidad de organizar y planificar Resolución de problemas Toma de decisiones Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de aprender Capacidad de adaptación a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Liderazgo Habilidad para trabajar de forma autónoma Planificar y dirigir Inquietud por el éxito Habilidad para aplicar los conocimientos teóricos de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Capacidad para realizar la composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Aplicar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Habilidad para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. Capacidad para planificar, programar y dirigir equipo. Prácticas de campo 24.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Se utilizará el modelo técnico y el modelo comprensivo, con objeto de que nuestros estudiantes puedan vivenciar ambos planteamientos. - Utilización de diferentes estilos de enseñanza ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES: Según el artículo 45 del Reglamento General de Actividades Docentes Estudiantes con Necesidades académicas especiales, el Reglamento general de estudiantes contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales que incluirá, al menos, la situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de los estudios con la actividad laboral. En función de las habilidades y capacidades de los estudiantes se realizarán las adaptaciones curriculares en la parte teórica y práctica, para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales Competencias que desarrolla: Capacidad de organizar y planificar Resolución de problemas Toma de decisiones Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de aprender Capacidad de adaptación a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Liderazgo Habilidad para trabajar de forma autónoma Planificar y dirigir Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

5 Inquietud por el éxito Habilidad para aplicar los conocimientos teóricos de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Capacidad para realizar la composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Aplicar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Habilidad para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. Capacidad para planificar, programar y dirigir equipo. Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor 21.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: El alumnos realizara búsquedas en fuentes bibliográficas, para los diferentes seminarios, exposiciones de trabajo y defensas de debates. Competencias que desarrolla: Capacidad de organizar y planificar Habilidades elementales en informática Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Resolución de problemas Toma de decisiones Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidades para trabajar en grupo Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas Habilidad para trabajar de forma autónoma Planificar y dirigir Inquietud por el éxito Habilidad para aplicar los conocimientos teóricos de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Aplicar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Ser capaz de planificar de forma general a problemas típicos en los sistemas de competición del voleibol. Habilidad para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. Capacidad para planificar, programar y dirigir equipo. Capacidad para aplicar las TIC al voleibol. Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor 36.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: Estudio del alumno-a Tutorías colectivas de contenido programado 4.0 BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Fundamentos básicos del Voleibol Portillo, Mazerosky Edición: 2009 Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

6 Manual de apoyo para la formación de técnicos y profesores de voleibol : un planteamiento adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior Moreno Arroyo, M. Perla Edición: 2009 Sevilla : Wanceulen Bibliografía específica Voleibol en la escuela : aprender a jugar y a competir Antonio Tinajas Ruiz, Laura Puértolas Marín Edición: 2011 Savecreative, D.L. Manual para la iniciación al voleibol. (Manual de prácticas) José Manuel Palao, Elena Hernández Edición: 2009 Manual del preparador de voleibol. Nivel I Federación Andaluza de Voleibol Edición: 2002 Voleibol para principiantes: entrenamiento, técnica y táctica Walter Hessing Edición: 2006 Barcelona: Paidotribo, Análisis y valoración de los comportamientos técnicos, tácticos Pepe Díaz Edición: 2003 Tesis Doctoral La dirección de equipo Pepe Díaz Edición: Reglas oficiales de voleibol Federación Internacional Voleibol Edición: Voleibol: manual de consulta operativa para el entrenador HERRERA, G.; RAMOS, J. Y DESPAIGNE, J. Edición: 1996 El entrenador de voleibol Drauchke Klaus Edición: Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

7 Voleibol : entrenamiento por fases Alcaraz Aleix, Jorge Edición: 2011 Badalona : Paidotribo El voleibol : iniciación y perfeccionamiento Jeff Lucas Edición: 2009 Voleibol táctico Juan José Molina Martín y Cristòfol Salas Santandreu Edición: 2009 Badalona : Paidotribo, cop. Voleibol :entrenamiento de la técnica y la táctica Wise, Mary Edición: Manual del preparador de voleibol. Nivel II / dirección técnica Torres Guerrero, Juan Edición: Construcción de un sistema observacional para el análisis de la acción de juego en voleibol Monje Muñoz, Miguel Ángel Edición: Enseñar voleibol para jugar en equipo Bonnefoy, Georges; Lahuppe, Henri; Né, Robert Edición: Voleibol Español: Reflexión y acción Pepe Díaz Edición: Voleibol : claves para dominar los fundamentos y las destrezas técnicas Bonnie Kenny, Cindy Gregory Edición: 2008 Voleibol : aprender y progresar : (más de 500 ejercicios del servicio, pase, remate y bloqueo) Mikhail Pavlovich Pimenov Edición: 2006 Barcelona: Paidotribo Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

8 Recepción, colocación y ataque en voleibol Jeff Lucas Edición: 2000 Barcelona: Paidotribo, Guía de voleibol de la A.E.A.B. : guía oficial de la Asociación de Entrenadores Americanos de Voleibol Gerard Moras Feliu Edición: 1996 Barcelona: Paidotribo, SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación OPCIÓN A - Prueba de conocimientos: hasta 40% de la calificación final. - La evaluación/calificación final de la parte práctica, con un máximo de 40% de la calificación final. Este apartado incluye: - Prueba práctica de progreso y dominio de elementos técnico-tácticos del deporte. - Visitas obligatoria, asistencia a un mínimo de 2 partidos de competición oficial, en al menos 1 de los cuales se deberá realizar la estadística completa. - Interés en clases prácticas observadas mediante lista de control. - Entrega de los trabajos propuestos en tiempo, forma y calidad de los mismos. Hasta un 20% de la calificación final. NOTA: Aquellos alumnos participantes en competiciones de voleibol federadas o universitarias, estarán exentos de la entrega de trabajos, obteniendo por tanto el 20% de ese apartado. OPCIÓN B - Prueba teórico del temario completo. Calificación final de 10 puntos. - Dominio de los contenidos técnicos-tácticos a nivel de ejecución y de enseñanza. REQUISITOS NOTA: Las clases prácticas son requisitos imprescindibles de la materia, comunicándose el primer día de clase la normativa de las mismas. Los requisitos son: 1º.- Entrega de la ficha del estudiante con fotografía reciente, especificando los datos personales y la opción por la que desea ser evaluado en la asignatura (A ó B). 2º.- Vivenciar y adquirir en la práctica los mínimos marcados. 3º.- Entrega de los trabajos propuestos en tiempo y forma. 4º.- Participación activa en las sesiones prácticas y actividades propuestas en programa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS CRÉDITOS TEÓRICOS - Prueba teórica de conocimientos de la materia impartida. - Elaboración de trabajos de voleibol. - Grado de implicación-participación en debates y discusiones en grupos, que será valorado mediante una lista de control y registro de dichos indicadores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS CRÉDITOS PRÁCTICOS - Habilidad y dominio de los elementos técnicos y tácticos en situaciones de juego, así como el progreso en los diferentes objetivos prácticos de la asignatura. - Grado de implicación y participación en sesiones prácticas que serán valoradas mediante una lista de control. - Asistencia a partidos, campeonatos de diferentes categorías, así como a la actividad de Voley-Playa y Watervoley. Criterios de calificación - Examen créditos teóricos: 4 puntos. - Examen tipo test y/o preguntas abiertas - Examen créditos prácticos: 4 puntos. - Trabajos teórico-prácticos: 2 puntos. - En cada una de las partes habrá que superar el 50%. CALENDARIO DE EXÁMENES Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

9 CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir Anotaciones relativas al calendario de exámenes Las fechas de la 1º, 2º y 3º convocatoria serán publicadas por la Secretaría de la Facultad. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: CARMEN RODRIGUEZ FERNANDEZ PATRICIA IRENE SOSA GONZALEZ MARIA ENCARNACION GARRIDO GUZMAN Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10

10 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp TEORIA de ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS E. (893211) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GARRIDO GUZMAN, MARIA ENCARNACION HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 10