FACULTAD DE COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Facultad: Facultad de Comunicación Departamento/Instituto: Protocolo y Organización de Eventos Módulo: Sociología Denominación de la asignatura: Sociología de la Comunicación Código: Curso: Primero Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: A distancia Lengua vehicular: Español Docente: Gabriela Ortega Jarrin Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: LOS PROPIOS DEL TÍTULO. Aconsejables: LOS PROPIOS DEL TÍTULO. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. SOCIOLOGÍA Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social. 1

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CG1.- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje CG1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Resultado de aprendizaje CG3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias. Resultado de aprendizaje CG4.- Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. Competencias Específicas CE2.- Conocer e identificar los factores de comunicación que sirvan de soporte para su actividad. CE13.- Capacidad para la negociación en cualquier de los procesos que implica la organización de eventos, en especial, en aquéllos en los que el consenso condiciona la imagen pública de las instituciones y empresas. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje CE2.- Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad. Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la comunicación de masas. Resultado de aprendizaje CE13.- Aplicar herramientas de comunicación interpersonal y grupal. Identificar y saber explicar de forma básica métodos y técnicas de investigación en la comunicación. 2

4 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1.- COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD Antecedentes históricos de la sociología La comunicación en las ciencias sociales Medios de comunicación y su función en la sociedad Dilemas teóricos Perspectivas funcionalistas Perspectivas críticas Perspectiva interpretativa TEMA 2.- COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMUNICACIÓN GRUPAL Comunicación verbal Comunicación no verbal Comunicación grupal TEMA 3.- EL ESTUDIO DE LAS AUDIENCIAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN La investigación de audiencias Métodos de investigación social aplicados al estudio de las audiencias Organismos y sistemas de medición de audiencia TEMA 4.- LOS EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS Investigación sobre los efectos de los medios Teorías sobre los efectos de los medios de comunicación de masas TEMA 5.- LA COMUNICACIÓN SOCIAL La comunicación mediada La comunicación social TEMA 6.- LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Teoría de las organizaciones Tendencias de investigación en la comunicación organizacional La comunicación interna La comunicación externa TEMA 7.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Características generales La comunicación en la era digital El impacto social de las nuevas tecnologías 3

5 6. CRONOGRAMA Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Unidades didácticas/temas Periodo temporal Noviembre Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Clases teóricas a distancia Clases prácticas a distancia Estudio de casos Tutorías Método de enseñanza Aprendizaje basado en la experiencia a través del aula virtual. Foros y chats para debates y grupos Lectura de los temas y realización de actividades propuestas Lectura de temas y realización de actividades propuestas Tutorías a través de TIC. Foros y chats. Correo electrónico Trabajo y estudio Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas CG1, CE CG1, CG4, CE2,CE CG1, CE CG1, CG4, CE2,CE Test de CG1, CG4, autoevaluaciones individual CE2,CE Preparación de Lectura de temas y lecturas, trabajos, realización de CG1, CG4, CE2, memorias y actividades CE análisis de datos propuestas Estudio de Trabajo y estudio CG1, CG4, CE2, exámenes individual CE Total de horas

6 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Prueba final Elaboración de trabajos, memorias e informes de prácticas Resolución de estudio de casos Realización de lectura complementarias Participación en foros a distancia, chats, blogs y otros medios colaborativos y participación a distancia a las sesiones expositivas y explicativas de contenidos Criterios de evaluación Ajuste a los contenidos determinados por el programa. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la participación activa en el desarrollo de las sesiones. Valoración respeto a la calificación final (%) 60% 10% 15% 5% 10% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo sin justificación de casos de fuerza mayor. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. A partir de la quinta falta grave se calificará como suspenso el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía y puntuación leves (falta de puntuaciones, acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, violación a los derechos de autor de cualquier material audiovisual o impreso, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.) implicarán la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 5

7 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Berganza Conde, Mª R., Ruiz San Román, J. A. (coord.), (2005). Investigar en comunicación: guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid: McGraw- Hill Interamericana de España Giddens, A. (2000). Sociología. Madrid: Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds.). (2003) Audiencias y medios de comunicación. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Monzón Arribas, C. (1990). La opinión pública. Teoría, conceptos y métodos. Madrid: Tecnos, p Moragas de, M. (1993). Teorías de la comunicación. Investigaciones sobre medios en América y Europa. México: Gustavo Gili, p Moyano, E. Crítica de Libros. En Giner, S. Teoría sociológica moderna. Revista Internacional de Sociología (RIS), 36(3): Editorial Ariel, Rodrigo, M. Modelos de Comunicación [en línea]: Portal de la Comunicación InCom-UAB [fecha de consulta: 26 agosto 2016]. Disponible en: ISSN Universidad de Murcia. Teorías y modelos de la comunicación colectiva [en línea]. Bibliografía complementaria Abril, G. (1997). Teoría general de la información. Datos, relatos y ritos. Madrid: Cátedra Bailon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona: Anagrama. Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2). Madrid: Alianza editorial. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid: Alianza Editorial. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid: Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona: UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad. Barcelona: Paidós. Gauthier, G., Gosselin, A., Mouchon, J. (coords.) (1998). Comunicación y Política. Barcelona: Gedisa, tercera parte. Giner, S. (1979). La sociedad masa: crítica del pensamiento conservador. Barcelona: Edicions62 Howe, N., Strauss W. (2000). Millennials Rising. The next great generation. Nueva York: Vintage Books. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid: McGraw- Hill. Martín, E. (1996). Sociología de la opinión pública. Madrid: Eurolex 6

8 McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona: Paidós. McQuail, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra: EUNSA. Moragas de, M. (1994). Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona: Gustavo Gili. Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid: Austral. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid: Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid: Itsmo. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona: Paidós OBSERVACIONES Es obligatoria la lectura de las unidades temáticas que se encuentran en la plataforma online. Se evaluará conforme a los criterios generales de evaluación de la asignatura. 7

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