FACULTAD DE DERECHO Y ECONOMÍA

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1 FACULTAD DE DERECHO Y ECONOMÍA GRADO EN DERECHO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNDAMENTOS BÁSICOS DE HISTORIA DEL DERECHO Y LAS INSTITUCIONES

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN DERECHO DERECHO Y ECONOMÍA DERECHO FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DEL DERECHO FUNDAMENTOS BÁSICOS DE HISTORIA DEL DERECHO Y LAS INSTITUCIONES Código: Curso: PRIMERO Semestre: PRIMERO Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): BÁSICA Créditos ECTS: 6 ECTS Profesor: DRA. LAURA SANZ MARTÍN Modalidad/es de enseñanza: PRESENCIAL Lengua vehicular: ESPAÑOL Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS Esenciales: Cultura General Aconsejables: Conocimientos básicos de Historia Antigua Universal. Conocimientos básicos de Historia de Roma 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura Historia jurídica Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum 1. Derecho Romano 2. Derecho Constitucional I y II 1

3 Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura La asignatura de Historia del Derecho está concebida como una asignatura básica formativa orientada a conectar al alumno con el conocimiento del fenómeno jurídico en España y la continuidad que este ha tenido a largo de la historia, hasta llegar al actual sistema de democracia parlamentaria. La Historia del Derecho se configura como el instrumento necesario para dotar a los estudiosos de la disciplina, de un conocimiento descriptivo de las distintas Fuentes Histórico-Jurídicas así como el de los textos que han acompañado a la formación de nuestro derecho actual tal y como hasta hoy se ha ido configurando, todo ello, sobre la base de las influencias políticas, socioeconómicas y culturales, que han sobrevenido a nuestro país desde la antigua Hispania. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA Competencias Genéricas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas CG2 - Saber recabar y elaborar información sobre los elementos necesarios para resolver los problemas jurídicos en el contexto del derecho y la realidad social. CG4 - Desarrollar una correcta capacidad de expresión, oral y escrita, del estudiante, por medio de una adecuada formación de su habilidad para sintetizar y argumentar propuestas. CG6 - Desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto en la etapa de formación del Grado como posteriormente en la ampliación de conocimientos y saber hacer en el campo del Derecho. 2

4 Competencias Específicas CE1 - Conocer y comprender los elementos, estructura, recursos, interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico e interpretar las fuentes y los conceptos jurídicos fundamentales de cada uno de los distintos órdenes jurídicos. CE2 - Conocer y comprender los mecanismos y procedimientos de resolución de los conflictos jurídicos, así como la posición jurídica de las personas en sus relaciones con la Administración y en general con los poderes públicos. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas I. Conocer y comprender los elementos, estructura, recursos y mecanismos del derecho común en el marco de la antigüedad, la alta edad media, la expansión y la colonización. II. Comprender los criterios de prelación de conflictos jurídicos e el constitucionalismo antiguo y moderno y en el Derecho del estado y codificación III. Analizar y manejar con destreza y precisión el marco conceptual y terminológico del derecho internacional y el constitucionalismo democrático CE3 - Conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso, y en especial el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales. CE7 - Manejar con destreza y precisión el lenguaje jurídico y la terminología propia de las distintas ramas del derecho: Redactar de forma ordenada y comprensible documentos jurídicos. Comunicar oralmente y por escrito ideas, argumentaciones y razonamientos jurídicos usando los registros adecuados en cada contexto. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Introducción. Antigüedad y Alta Edad media 2. La Cultura del Derecho Común. Expansión y Colonización 3. El Derecho en la Ilustración. Constitucionalismo Antiguo y Moderno 4. Derecho del Estado y Codificación 5. Derecho Internacional y Colonialismo 6. Constitucionalismo Democrático y autoritarismos 3

5 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Periodo temporal 1. Introducción. Antigüedad y Alta Edad media Semana 1 y 2 2. La Cultura del Derecho Común. Expansión y Colonización Semana 3 y 4 3. El Derecho en la Ilustración. Constitucionalismo Antiguo y Semana 5 y 6 Moderno 4. Derecho del Estado y Codificación Semana 7 y 8 5. Derecho Internacional y Colonialismo Semana 9 y Constitucionalismo Democrático y autoritarismos Semana 11 y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Clases magistrales participativas Trabajo en grupo Resolución de problemas o supuestos prácticos Trabajo autónomo Método de enseñanza Exposición/lección magistral Aprendizaje cooperativo Aprendizaje constructivo y práctico Aprendizaje autónomo Competenci as relacionada s Tutorías Estudio dirigido Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas ,5 13, ,5 76,5 0,9 2, SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Examen (teórico y/o práctico) Prácticas y trabajos Criterios de evaluación Rigor y acierto en la realización de exámenes y otras pruebas objetivas de evaluación Valoración de la pertinencia y coherencia de los contenidos, así como la presentación de las prácticas y trabajos Valoración respeto a la calificación final (%) 70% 30% 4

6 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: La evaluación no debe ser contemplada como un fin en sí mismo, sino como una herramienta metodológica que pueda ayudar al estudiante en su aprendizaje. En todo caso, la evaluación deberá cumplir con los modelos de excelencia. A tal fin se prevé un sistema de evaluación continua. Para obtener la calificación de la asignatura es requisito imprescindible cumplir con los criterios que se establecen en esta Guía docente además de los siguientes requisitos: 1. Para poder aprobar la asignatura es necesario que en el examen final se obtenga una calificación mínima de 5 (aprobado) de manera que si en aplicación de las ponderaciones del sistema de evaluación, la calificación de la asignatura fuera aprobado, esta no estaría superada si no se hubiera aprobado el examen final. 2. La asistencia a las sesiones presenciales de clase es imprescindible para superar la asignatura. Si el alumno falta a más del 20% de las clases, éste perderá la evaluación continua que, en cualquier caso, tendrá una ponderación superior a la evaluación final. 3. La no realización por parte de un alumno de un número de actividades de evaluación continua o exámenes que supongan conjuntamente más del 50% de la ponderación de la calificación final de la convocatoria determinará la mención de No presentado en el acta final. Según la normativa vigente, los resultados obtenidos se calificarán de acuerdo con la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que se podrá añadir la correspondiente calificación cualitativa: De 0 a 4,9: Suspenso (S) De 5,0 a 6,9: Aprobado (A) De 7,0 a 8,9: Notable (N) De 9 a 10: Sobresaliente (SB) Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. Si se detectan 3 plagios parciales o totales en trabajos de una misma asignatura durante un curso académico, el alumno pierde el derecho a examen. Si en un mismo curso académico se detectan plagios en trabajos de 2 o más asignaturas, este comportamiento será considerado como falta grave. 5

7 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Escudero, J.A. (última edición), Curso de Historia del Derecho. Madrid: Sanchez-Arcilla, J. (última edición). Historia del Derecho. Barcelona: Calamo Tomás y Valiente, F. (última edición). Manual de Historia del Derecho. Madrid. Tecnos. Pérez-Prendes J. (última edición). Lecciones del Historia el Derecho Español. Madrid: Centro e Estudios Ramón Areces. Pérez Bustamante, R. (última edición). Historia del Derecho Español. Las fuentes del Derecho. Madrid: Dykinson. Bibliografía complementaria Sanz Martín, L. (1996). Sociedad y Derecho en la Hispania Romana. Madrid: Dykinson OBSERVACIONES Es de gran importancia una buena y continuada comunicación con el equipo docente, especialmente si concurren circunstancias que demanden de un plan personalizado de trabajo y seguimiento. 6