CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO 1. Respetar a las personas y las normas establecidas en clase.

Transcripción

1 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Según Díaz Lucea, los criterios de evaluación expresan el grado de aprendizaje que se espera de los alumnos al finalizar un periodo educativo, teniendo siempre como referencia los objetivos generales del área. Siguiendo el currículo oficial, se establecen una serie de criterios de evaluación para cada curso. Nos corresponde a nosotros contextualizar dichos criterios al desarrollar nuestra programación del área en el segundo nivel de concreción. A continuación podemos ver los criterios de evaluación desarrollados por nuestro departamento para el presente curso. Los criterios marcados con un asterisco (*) o negrita son los criterios de evaluación mínimos para dar por superado el curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO 1. Respetar a las personas y las normas establecidas en clase. 1º ESO 2. Participar de forma activa en las diferentes propuestas de trabajo propuestas en clase, esforzándose para su realización. 3. Colaborar con los compañeros haciendo posibles las propuestas de trabajo grupales.

2 4. Elaborar un calentamiento general a partir de las informaciones recibidas en clase.* 5. Reconocer e identificar los músculos y huesos más importantes* 6. Incrementar la capacidad física de la resistencia, mejorando con respecto al nivel de partida de cada uno.* 7 Utilizar la frecuencia cardiaca como indicador de la intensidad del esfuerzo. 8. Identificar las C.F.B. que entran en juego en las actividades propuestas. 9. Identificar la zona de actividad individual para la realización de actividades aeróbicas saludables.* 10. Identificar hábitos higiénicos y posturales saludables* 11. Realizar de forma satisfactoria una prueba de valoración de la resistencia de 15 min. de duración* 12. Conocer los hábitos higiénicos y posturales saludables* 13. Practicar juegos predeportivos, aplicando las reglas establecidas.* 14. Practicar juegos predeportivos, aplicando soluciones adecuadas a las situaciones surgidas. 15. Realizar correctamente una batería de habilidades gimnásticas basadas en el trabajo realizado en clase.* 16. Ejecutar correctamente los elementos técnicos de baloncesto practicados en clase.* 17. Conocer los elementos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos del baloncesto* 18. Colaborar con los compañeros en las propuestas planteadas en clase. 19. Conocer los fundamentos técnicos básicos y las reglas de béisbol. 20. Realizar con los compañeros un montaje expresivo dramatizado* 21. Participar activamente en las actividades expresivas realizadas con los compañeros. 22. Utilizar correctamente la lectura y comprensión de un mapa sencillo para orientarse en el entorno del instituto.* 23. Realizar un recorrido de rastreo por el entorno del instituto 24. Conocer las diferentes posibilidades que ofrece el medio natural 25. Ejecutar adecuadamente las actividades atléticas.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º ESO 1. Respetar a las personas y las normas establecidas, así como responsabilizarse de la adecuada utilización de instalaciones y materiales. 2. Participar de forma activa en las diferentes propuestas de trabajo, esforzándose para vencer las dificultades y alcanzar metas personales. 3. Colaborar con los compañeros haciendo posibles las propuestas de trabajo grupales. 4. Elaborar un calentamiento general a partir de las informaciones recibidas en clase. 5. Incrementar la capacidad física de la resistencia, mejorando con respecto al nivel de partida, y manteniendo el nivel alcanzado a lo largo del curso. 6. Calcular la Zona de actividad y utilizar la frecuencia cardiaca para determinar que se ha trabajado dentro/fuera de la zona de actividad.. 7. Conocer y diferenciar los aspectos teóricos básicos relacionados con las CFB y la salud y los hábitos saludables. 8. Correr a ritmo constante evitando los cambios excesivos de ritmo. 9. Realizar un test de valoración de la resistencia de 20 min. de duración. 2º ESO 10. Distinguir los elementos técnicos esenciales del salto de altura, las vallas y los lanzamientos en el atletismo. 11. Participar en la realización de actividades de lucha respetando las normas y a los compañeros. 12. Identificar las técnicas básicas de los deportes de adversario. 13. Practicar los juegos tradicionales vistos en clase respetando sus normas y a los compañeros. 14. Completar el cuaderno de juegos tradicionales propuesto en clase. 15. Realizar correctamente una batería de habilidades basadas en el manejo de las bolas de malabares. 16. Practicar los juegos con implemento propuestos en clase respetando sus normas y a los compañeros. 17. Completar de forma adecuada un recorrido basado en la ejecución de las habilidades básicas propias del fútbol sala.* 18. Resolver adecuadamente los problemas planteados por una situación de juego reducida (3x3) en fútbol sala. 19. Conocer los elementos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos del fútbol sala. 20. Realizar correctamente la representación de expresión corporal propuesta basada en las actividades trabajadas en clase. 21. Conocer los aspectos básicos del uso del gesto y el movimiento como herramientas de expresión. 22. Completar correctamente recorridos de senderismo utilizando las técnicas básicas. 23. Conocer las características básicas de la realización de recorridos de senderismo.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN UIEE 1. Respetar a las personas y las normas establecidas, así como responsabilizarse de la adecuada utilización de instalaciones y materiales. 2. Participar de forma activa en las diferentes propuestas de trabajo, esforzándose para vencer las dificultades y alcanzar metas personales. 3. Colaborar con los compañeros haciendo posibles las propuestas de trabajo grupales. 4. Elaborar un calentamiento general a partir de las informaciones recibidas en clase.* 5. Incrementar la capacidad física de la resistencia, mejorando con respecto al nivel de partida. 6. Utilizar la frecuencia cardiaca para determinar que se ha trabajado dentro/fuera de la zona de actividad.* 7. Correr a ritmo constante evitando los cambios excesivos de ritmo. 8. Realizar de un test de valoración de la resistencia de 20 min. de duración* 9. Realizar correctamente una serie de figuras grupales basadas en el trabajo de habilidades motrices realizadas en clase. UIEE 10. Realizar correctamente una serie de nudos de entre varios propuestos de los trabajados en clase.* 11. Construir bolas malabares para su utilización y manejo en clase.* 12. Completar de forma adecuada un recorrido basado en la ejecución de las habilidades básicas propias del fútbol sala.* 13. Completar de forma adecuada un recorrido basado en la ejecución de las habilidades básicas propias del baloncesto.* 14. Resolver adecuadamente los problemas planteados por una situación de juego reducida (3x3) en fútbol sala.* 15. Resolver adecuadamente los problemas planteados por una situación de juego reducida (3x3) en baloncesto* 16. Conocer el reglamento básico de los deportes colectivos: fútbol-sala y baloncesto. 17. Realizar correctamente la representación propuesta basada en las figuras trabajadas en clase. 18. Utilizar correctamente la lectura y comprensión de un mapa sencillo para orientarse en el entorno del instituto.* 19. Realizar un recorrido de rastreo por el entorno del instituto 20. Conocer las diferentes posibilidades que ofrece el medio natural

5 1. Respetar a las personas y las normas establecidas, así como responsabilizarse del uso adecuado de instalaciones y materiales. 2. Participar de forma activa en las clases, esforzándose para vencer las dificultades y alcanzar metas personales. 3. Colaborar con los compañeros haciendo posibles las propuestas de trabajo grupales. 4. Incrementar la capacidad física de la resistencia, mejorando con respecto al nivel de partida, y manteniendo el nivel alcanzado a lo largo del curso. 5. Conocer los efectos saludables de la actividad física sobre órganos y sistemas. 6. Conocer los hábitos higiénicos y posturales a tener en cuenta en la realización de ejercicio físico. 7. Participar de forma activa y satisfactoria en las sesiones de acondicionamiento físico de las diferentes cualidades. 8. Realizar de forma satisfactoria una prueba de valoración de la resistencia de 25 min. de duración. 9. Conocer las CFB sus tipos y métodos de trabajo. 10. Conocer los aspectos básicos de una dieta equilibrada. 11. Conocer y distinguir los métodos de relajación desarrollados en clase. 3º ESO 12. Participar activamente en los juegos alternativos practicados en clase y conocer sus reglas. 13. Resolver de forma adecuada los problemas tácticos surgidos en un enfrentamiento de badminton 1x Ejecutar correctamente los elementos técnicos básicos de bádminton. 15. Realizar correctamente las técnicas del saque, la recepción y el toque de dedos. 16. Resolver adecuadamente los problemas planteados por una situación de juego reducido en voleibol. 17. Conocer el reglamento básico, los elementos técnicos y tácticos de badminton, y voleibol. 18. Conocer los elementos técnicos y normas de seguridad de acrosport. 19. Realizar adecuadamente una coreografía grupal de acrosport. 20. Ejecutar adecuadamente las danzas practicados en clase, por parejas o en grupo. 21. Crear en grupo una danza apoyada en un soporte musical 22. Respetar las ejecuciones de sus compañeros. 23. Reconocer los elementos de orientación natural. 24. Ser capaz de completar un recorrido de orientación con mapa. 25. Conocer las normas de seguridad y nociones básicas de supervivencia en la naturaleza. 26. Participar activamente en las actividades atléticas 27. Conocer la esencia del Olimpismo

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO 1. Respetar a las personas y las normas establecidas, así como responsabilizarse de la adecuada utilización de instalaciones y materiales. 2. Participar de forma activa en las diferentes propuestas de trabajo, esforzándose para vencer las dificultades y alcanzar metas personales. 3. Colaborar con los compañeros haciendo posibles las propuestas de trabajo grupales. 4. Elaborar un calentamiento específico a partir de las informaciones recibidas en clase.* 5. Diseñar y desarrollar el programa personal de entrenamiento de forma correcta siguiendo las pautas establecidas. 4º ESO 6. Conocer los conceptos fundamentales del entrenamiento de la fuerza y saber realizar de forma correcta los ejercicios básicos para su desarrollo. 7. Conocer los principios básicos de actuación ante un accidentado. 8. Completar de forma adecuada un recorrido basado en la ejecución de las habilidades básicas propias del balonmano y el hockey. 9. Resolver adecuadamente los problemas planteados por una situación de juego reducida (3x3) en balonmano y el hockey. 10. Crear y realizar correctamente una composición coreografía. 11. Realizar correctamente una batería de habilidades basadas en el manejo de las bolas de malabares y el diábolo. 12. Gestionar y elaborar una actividad en el entorno natural teniendo en cuenta los aspectos básicos elementales para su correcta realización*

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